究竟要做怎样的家长：家庭教养的影响

家庭教养对孩子有着怎样的影响呢？心理学主要从两个维度来区分不同类型的家长，按照对于孩子是否有要求，以及对于孩子的需求是否给予及时回应，可分成四个类型（见图1-2）。

一　教养的四种类型

第一个类型是权威型教养，父母对孩子既有要求又有回应。第二个类型是专制型教养，这类家长认为在现有的教育体制下，孩子的学习压力很大，培养孩子也要付出很多，所以对孩子要求很高，但对于孩子提出的一些需求，如打个游戏或者偷个懒，他们则较少给予满足，这就是专制型。第三个类型对孩子既没有要求也没有回应，即忽视型。第四个类型对孩子没有要求，但有求必应，即溺爱型。下面我们将具体谈谈后面三种类型。

1　专制型教养

“虎妈狼爸”就是一个经典的例子。母亲的传统形象是慈母，但现在慈母好像也不是很“慈”，为了让孩子不断提高，家长们有时会表现出控制行为。比如在前些年的一部热播剧《小欢喜》中，英子妈妈对于孩子有各方面的要求，连高考填志愿都严格把控，导致孩子出现抑郁症状。

控制行为有哪些表现呢？当孩子达不到要求的时候，家长可能会体罚。那么，打有用吗？一部分家长可能会说，现在已经不打了，因为也打不过了。但是在孩子小时候有打过吗？可能家长有两种观点，一种观点认为刚开始打还是挺有用的，后来就没有那么有用了。但研究表明，打孩子会造成孩子也采取这种简单粗暴的方式调节情绪，甚至可能会导致孩子产生攻击性行为，所以不建议打孩子。另一种观点是知道不能打，于是采用另一种控制形式，即心理控制。我们看一些心理学测量心理控制的经典例子。一是引发内疚，比如有的家长会说：“反正我也管不了你了，你也不听我的，我以后反正也没办法靠你的……”说这些话就是想让孩子知道，他这样做你很难过，引发他的内疚。其实这是一种心理控制。二是爱的撤回，如当孩子犯错误时，父母可能会不理他。三是引发羞愧，当孩子做出一些不良行为时，有些家长会说：“你这样难不难为情呢？”或者会说：“你这样做我有没有面子？”通过这些话语引发孩子的羞愧心理。这些心理控制很容易出现在青少年的家长身上，哪怕孩子已经进入大学。成年之后，这种控制仍会影响他将来的为人处世。

2　忽视型教养

忽视型可能表现在长期在外工作的父母身上，留守儿童在学习、行为发展等很多方面容易出现问题。实际上，随着教育公平化推广，国家对偏远山区教育资源的投入已经很大了，那缺的是什么？缺的是父母作为主要抚养者对于孩子的关爱。父母长期不在身边，多少会造成一些影响。

与忽视型接近的，是“丧偶式”育儿。国内很多家庭中，父亲可能是常年外出工作或者忙于事业的状态，孩子多由妈妈来照顾。有研究发现，父亲角色的长期缺失可能会造成女生青春期提前；对于男生，如果跟妈妈过度绑定，可能会成为“妈宝男”。还有一类，这些父亲不是完全缺位，他偶尔参与一下，但是这种参与却产生了适得其反的作用。比如，有些孩子厌学，他可能更多把这个问题归结到父亲身上，认为是父子冲突导致自己自暴自弃。

3　溺爱型教养

溺爱包括包办型溺爱和纵容型溺爱，前者指的是父母将孩子的一切都安排好了，后者指的是父母会尽全力满足孩子的要求，即使有些要求并不合理。无论哪种溺爱方式，父母都对孩子充满了爱与期待，但很少向孩子提出要求。在这种教养方式下长大的孩子往往以自我为中心、缺少耐心、自我控制能力差，且不具备抗压能力。对于家长，他们表现出很强的依赖性。现在说的“妈宝男”“啃老族”，可能就是溺爱型教养的产物。

二　家长应该如何做

孩子进入大学阶段后，家长应该如何做呢？

首先，孩子已经上了大学，相比以前在他中小学时的全方位监管，现在家长要适当退出，要给孩子更多的自主权，减少行为控制。

其次，要尊重孩子的个性。做怎样的父母没有放之四海皆准的经验，只有与孩子个性匹配的才是合适的。比如，前一点讨论了家长不要太多控制，但也有个别孩子因为之前被管得太严导致自控力较弱，他到了大学可能会放纵自己以至于沉迷游戏，对这类孩子仍有必要进行适当的监管。

最后，孩子进了大学，对家长来说是比较幸福的阶段。父母们要去平衡自身，找到自己在生活和工作上更好的平衡点。当父母以这样的状态去面对孩子，相信孩子也能感同身受，建立起自身的平衡。

本节谈论了教养方式及其影响，下节我们将谈谈过度教养及其影响。