第112章 小泉先生？
陈文强会心一笑，没想到潘敏竟然给他整这么一出。
一本书，一个先生。
这是潘敏给他物色的先生。
重要的不是大学章句，而是为其作注释的人。
这个人在理学上的理解，非同一般，而且从字里行间中，能看到其理解的独到之处。
“惠？”
“小泉先生？”
“咱们陕西有这号人？”
只是，即便是陈武强，也没有听过陕西竟然还有这号人物。
“我去找，只要这个人在陕西两省，就一定能找到。”
陈武思沉声，并没有询问潘家的意思。
“好！”
“只是若是山野之人，淡泊名利，于官途无缘，真的合适吗？”
“算了，先去把人寻找再说。”
陈武强眉头紧皱，若是寻找山野之人做老师，他还有几个人选。
只是这些人，就真的只是闲云野鹤，游荡在天地间，居无定所，身无半分官职，完全不和官场沾染。
这样的人，其实并不适合陈文强。
人这一辈子会遇到很多人，但毫无疑问，除了家室决定着一个人的命运之外，还有两个对人生有着至关重要的影响。
娶什么样的媳妇。
拜什么样的老师。
拜师是很重要的，不仅仅是在继承衣钵。
他自然不希望陈文强学着学着跟谪仙人一样，不沾世俗尘埃，圣人做不成，贤臣也做不成。
“惠？”
“小泉先生？”
“名垂青史？”
陈文强也在思索，脑海里面已经开始了检索模式。
可思来想去，还是没有记起来，大明王朝有这号人物。
也是无奈。
很明显，潘敏拿到的是这个所谓的水泉先生的亲笔注释本，潘敏应该是知晓来历。
既然没有明说，他也就不追问而去。
想了想。
陈文强将自己最爱吃的油酥饼取了一盒，让小厮拿回去给潘敏。
一本书换一盒好吃的，不亏。
这可是他亲自制作出来的，里面有蜂蜜，芝麻，再用油炸到酥软，略甜，很好吃。
送走小厮。
陈文强便回书房拜读这本大学章句的注释。
大学是礼记的篇章，多有虚无而无务实，朱熹在做总结的时候，以三纲领明德，亲民，止于至善，八条目格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下为总章，分别进行了阐述和梳理。
至此，四书大学，中庸，论语，孟子成为了科举制度下的标准教科书。
而其核心思想理学，其实就是围绕着格物致知而展开的一系列论述。
进而产生了存天理，灭人欲的观点。
但这个天理，却又是一个模糊的词，即道德法则，德道法则又以仁义礼智信，忠孝廉耻勇二十字为准。
所以，在这种追求极致和标准的思想下，才有了理学以道德为准，先有知而后有行，定立世间一切行为准则的规范供世人循规蹈矩的学习，等学习了道理之后行走于世间。
而在当时与之朱熹截然相反的便是陆九渊的心学基础，后经王守仁，也就是王阳明发扬为知行合一理论。
而其实理学与心学是相通的，二人皆自二程理学而来，却有了不同的见解。
“关学，关拢之学？”
“或者说，这是关学在明中后期将理学和心学揉为一体？”
“而且此人讲求先以行而知物，再以知而辨行？”
“并且在注释中严重指出了朱学的支离问题。”
陈文强疑惑，这个可谓是一针见血，儒家从八脉至独尊公羊儒学，而后以公羊儒专伺于天子，魏晋时期幽沉，唐宋儒学已经出现了极度的不适应，而后出现了南宋理学。
其实就是后儒无能，与之横渠四句所对应，儒学出现了极其严重的支离现象。
支离，解其意便是破碎的，残缺的，离奇不正，衰弱之意。
无论是陆九渊的明心见性还是朱熹的格物致知，都存在着极其浓重的个人见解，以个人见解替代儒家学问。
也成为了支离的一部分。
然而。
针对这些问题，这个小泉先生便认为，应先行后知，先行后志，人生来无用，因教而不为同人，各有得意，此中无不先行而后知错再行而明心见志，无复再行。
陈文强很是认真的翻看了整个太学的注释，其实在这注释中无不表达着一个核心思想，试错，反复试错，才能知道什么是对的，什么错的，什么才是最适合本心的。
“又是一个极端！”
陈文强缓缓合上书本，忍不住发出了阵阵感慨。
而且他隐隐猜测，这可能与这个小泉先生的经历有关，若不然，一个人哪里来的那么多试错成本。
“找到了，找到了，找到了！”
深夜，陈武思着急忙慌的就在院中大喊道。
即便是隔着一个院子陈文强都听到了，闻讯陈文强也是起身推开了房门，走出了院子，前往二伯的书房。
恰好见到陈武思在向陈武强解释，这个小泉先生是何许人也。
“周惠，身无功名在身，甚至说是一个半道学子，据说此人以前因为家境贫寒而无力读书，十八九岁投身行伍，在临洮卫任职，参与过征讨西番，数次平定叛乱，至试百户。”
“后来，在换防至清水县之时，遇到了李昶，被李昶的学问所拜服，拜其为师，跟读大学。”
“后调防秦州至退伍，此人便隐居在了小泉峡，教习一些孩童，专做学问。”
“然后便没有然后了，这些年再没有听过这个周惠的消息，小泉先生之名，也是因为这周惠在山泉之间饮酒教习孩童，传颂者便称之为小泉先生。”
说罢，陈武思一脸不解的说道：“我还在找人在调查，说不定是找错了，只是遇到了一个同名同姓的且同样有着称号的人。”
“潘三小姐若是仅仅推荐这样的一个人为老师，这，还不如让小七拜二哥为师，二哥的名声地位都比这什么小泉先生要强十倍百倍。”
“倘若真是此人，只能看到一个平民子弟因为读不起书参军入伍，年长一些遇到个乡谕开始读书，许是读书不易，苦心钻研，爱不释手，随即在退伍后专职于学问，靠着教习一些孩童过着清贫日子。”