第1章 开学前的精心准备

◎第一节 从一场“走心”的学情调研开始

接手新班级后，如何快速了解数十位学生，让班级工作尽快步入正轨？首先，班主任要布一个“人员调研”的局——可以打一个温馨的电话，发一张细致的调查表，做一次周详的查档记录，探访一下原班主任，做一次深入的家访。五种手段相互补充，基本可以满足班主任将学生归类，并了解个别学生需求的需要。班主任可以综合访谈结果，为每位学生建立一份档案。班主任常常阅读学生档案，可以更快、更好地熟悉学生的情况，从而采取有针对性的措施。班主任还可以从中筛选信息，作为自己初次遴选班干部的参考。为实现效益最大化，班主任还应将这些调查结果与科任老师分享。

掌握学情调研的渠道和技巧其实并不难，快速了解学生只需要掌握这五招。

一、打一个温馨的电话

我们学校一年级的班主任都有这样一个工作惯例，那就是在新生入学前给家长打一个温馨的电话。班主任首先自报家门，表达自己的诚意；然后简单了解孩子的情况，比如性格、爱好、特长等；最后，对开学要事进行说明，并对家长表示感谢。打电话时语言要简洁，语速不宜过快，过快会给家长留下一种慌慌张张的印象，让家长缺乏安全感。也不宜以“煲电话粥”的状态去和家长详谈，这样会增加负担，降低效率。

［附：电话内容举例］

您好，请问是×××同学的家长吗？您好，很高兴和您电话沟通。我是×××老师，是您孩子的新班主任，我将陪孩子一起开始新的学习生活。您的孩子有什么爱好和特长？……感谢您详细的介绍，我愿意成为您最诚挚的教育伙伴，让我们一起努力陪伴孩子成长。咱们开学后见！

班主任给家长打电话，本来想好好沟通一下，但是如果遇到家长在开会、开车，甚至打麻将等情况就会比较尴尬。班主任可以先发短信预约，以避免出现类似的情况。例如，“您好，我是××班班主任×××，我将于今天15:30左右给您打电话沟通情况，请保持电话畅通。”

二、做一次周详的查档记录

学校在新生入学登记时，常常会请学生家长填写一张内容详细的学籍卡，上面的很多信息可以帮助班主任了解学生。班主任可以从学籍室或者家长服务中心借取相关资料阅读。同时，要记下学生的特殊情况，例如单亲家庭、留守儿童等，以便日后给予关照，还要关注家长的学历、婚姻状况、工作性质等细节。这些看似不重要的细节，能帮助班主任提早对无力辅导孩子的家庭给予更多的关注。

三、探访一下原班主任

如果是中途接班，一定要想办法和原班主任进行一次深入访谈。因为每位认真的班主任都会对自己的学生了如指掌，是性格急躁还是温文尔雅，是多才多艺还是闷不作声，甚至每个学生的家庭情况，“老班”都烂熟于心。如果不想做无用功，就带着本子去求救吧——这实在是一条捷径。

要提醒的一点是，对“老班”的访谈是一把双刃剑，许多“老班”在介绍学生的情况时，难免会向新班主任传递令人不安的信息，甚至递上难以管教的问题学生的名单。在新老班主任交接岗位的节点，若学生带着“洗心革面”的憧憬开启新的学期，而新班主任已悄然接过了来自老班主任的“有色眼镜”，就很容易错过转变学生的最佳契机。

四、做一次深入的家访

如果班级人数不是很多，和科任老师共同家访，也是班主任了解学生的有效方法。虽然家访这种方式非常费时间，甚至已被现代学校教师弃之不用，但是，教师在家访时从对话、观察中所获得的信息是其他方式不能比拟的。

特别重要的是，通常在入学之前，每个家庭都会存在不同程度的入学焦虑，家长在很多问题上有疑问和担心。班主任通过近距离的访谈和答疑解惑，可以缓解家长和学生的入学焦虑。班主任和科任老师共同发现家庭教育中的薄弱环节，可以提前有针对性地制定帮扶策略，有的放矢地开展工作。

班主任要有一双慧眼，只要潜心观察，每种形式的学情调查都能发现很多细节。这些细节能帮助班主任更好地了解学生。

开学第一天，家长坐在孩子的座位上帮孩子一根一根地削铅笔，这传递了什么信息？家长送孩子到教室门口，道别之后转身就走，这传递了什么样的信息？孩子走进班里，很快就和周围的小伙伴嬉笑聊天，这又传递了什么样的信息？

在同一时间段，你的观察可以有不同的侧重方面。

早晨：观察学生的早餐和晨读情况，了解家校练习本的完成情况和作业完成情况。

上课时间：观察学生的专心程度、发言及提问题情况等。

下课时间：观察学生的活动内容、与同学互动的情况等。

分组活动时间：观察学生是否能和同学和谐相处等。

只有了解学生，才能因材施教，所有普通的细节都在传递着学生的性格、家庭环境等信息。抓住细节，不断观察分析，就可以很容易地掌握学生的情况。

同时，经过辛苦调研得来的结果，不要仅仅一听了之、一填了之，将之尘封在自己的抽屉里，可以制成表格张贴出来，这既是对学生特点的阶段性梳理，又能明确家庭和学校共同努力的方向；还可以进一步归类、汇总、分析数据，与各科任老师资源共享，这也是以班主任为核心，带动教师团队共同前进的第一步。

◎第二节 打造个性十足的新班规划

学期初，交班级规划的最后期限一天天逼近，班主任准备怎么办？是从网上下载、复制同事的，还是原创一份属于自己的规划？

不要让班级规划成为应付差事的作业，要改变长期以来“规划”和“实践”两张皮的状态。借助对班级规划的思考，布一个“系统规划、整体推进”的局，也是提高班主任布局意识和能力的重要一步。

前期多种形式的调研，为班主任了解班级学情提供了重要的数据支持，班主任可以根据这些数据，初步拟定班级工作计划。一份清晰的班级工作计划，要能回答两个问题：常规工作如何做？特色工作做什么？在此基础上，班主任还可以尝试整理每周、每月的工作计划，以便于增强对整个学期的掌控感。

一份出色的班级规划，必须符合教育发展的时代要求，能结合学校的总体要求以及班级的培养目标，能有效利用学校资源和班级资源。

认真落实班级规划，能有效避免班级工作的盲目性、片面性和随意性，提高工作成效。

制定班级工作计划，应包括两个方面的内容。

一、常规工作如何做

对于班主任来说，建立秩序并保证教学工作顺利进行是第一要务。为把常规工作落到实处，班主任首先要思考采取哪些跟进策略。班主任一定要切实做好学情分析，结合学生的年龄特点、性格及其他因素来分析班级情况。根据班情，制定相应的工作策略，同时，结合学校当前的工作方向，确定自己的班级工作目标。

［附：学情调查分析］

××小学一年级（11）班学情调查分析（摘录）

1.个性特征

我们在这次家访过程中发现，绝大多数孩子性格外向，喜欢主动和老师说话，能够回答老师的问题，整体状况令人欣喜。有四个孩子性格比较内向，有些胆小，不能主动和外人交流。我们在和家长交流后得知，这些孩子在幼儿园上学时因为胆小而变成了“闷葫芦”，只有在比较放松的状态下才能够正常交流。

问题解决策略：多给小“闷葫芦”提供表现的机会。

一般情况下，班主任会将性格反差比较大的学生安排坐在一起，期待性格外向的“小麻雀”能够带动性格内向的“闷葫芦”多说话、多交流。

不同性格的孩子组成小团队，性格和行动互为补充，相得益彰。

同时，把小“闷葫芦”安排到需要通过充分交流才能更好地为同伴提供服务的岗位上去，也不失为转变学生的有效策略。

2.特长培训

通过对调查表的汇总分析我们发现，有78%的学生都曾经在幼儿园或培训机构受过特长培训，参与的项目包括钢琴、小提琴、舞蹈、跆拳道等；女生中已有舞蹈学习经验的较多；班上有一位男生特长突出，在市内大型比赛中获过奖，有多次主持的经历；很多学生家长反映学生的体育水平较差。

问题解决策略：自主选择感兴趣的课程。

很多家长询问学校是否有培养和发展孩子特长的课程。建议家长根据孩子的爱好，合理选择课程，不荒废、不固守，让学生广泛地接触感兴趣的课程，实现全面发展的良性循环。

建议正在学习舞蹈的学生，自主组成班级舞蹈社团，经常组织活动，排练节目，为班级各类演出积累节目素材；对于已有良好功底并有大型活动经验的主持人苗子，班主任会推荐给学校电视台做节目主持人，为学生新的腾飞打下基础；针对家长普遍反映的学生体育水平较差的情况，班主任会通过大课间组织集体训练项目、每天晚上布置体育作业等方式，督促学生养成锻炼身体的习惯。

3.拼音和识字水平

我们通过家长们的反馈了解到，班上52%的学生接触过拼音，20%的学生拼音掌握程度较高，不仅能够认读简单的声母、韵母，而且能够进行简单的拼读练习，与之形成鲜明对比的是，48%的学生完全没有接触过拼音。班上60%的学生有一定的识字量，能够认识生活中很多常见字。其中，约15%的孩子识字量相当可观。同时，班上有30%的学生没有识字量的积累，从问卷调查的数据可以看出，学情起点差距较大，有待制定具体策略。

问题解决策略：加强拼音运用才是硬道理。

不要仅仅满足于孩子学会认读拼音，更重要的是让他们学会拼读音节，进而带动对生字的学习。熟练运用才是硬道理！学情调查反映出了明显的学情差距，传统的教学方式显然需要调整。班主任可以在学期初组织学生形成帮扶小组，通过多样的小组活动，促进学生之间的互帮互助，以有效减小学情差距。

二、特色工作做什么

班主任不仅要思考当前的常规工作，还要明确特色工作。特色工作应发挥自己的特长，借助可利用的社会资源，助力学生长远发展，无论什么样的活动，最终目的都是促进学生的身心健康发展，设计特色工作，可以尝试从以下几个方面思考。

1.源自班主任的特长设计

我们要充分地认识到，班主任的特长本身就是一种最有用并有待放大的资源，也是班主任打造自身特色的利器。从这个意义上说，打造什么样的自身特色，不是求教专家或者导师的结果，而是对教师专长等自有资源的认真审视和有效利用。

比如，若美术老师担任班主任，就可以根据自己的特长，在学期初设计“教室装修DIY”活动，学期末还可以设计自己班级的美术作品成果展；特别擅长语言艺术的老师，则可以发挥自身的特长，在每次班会课上组织学生演讲、辩论或利用课余时间培养小主持人，让其在班会、校会上展示风采。设计班级特色工作一定不要好高骛远，应根据自身特长，尝试做些有特色的小项目，小试拳脚后再拓展项目也不迟。

2.源自家长资源的设计

家长资源是班级独一无二的财富。通过前期多种形式的调研，审视并有效转化家长资源，是提高班主任领导力的又一有效路径。

值得注意的是，不一定非得是高大上的家长资源才是班级特色活动的首选。有职业特色的家长、有一技之长的家长、有服务热情的家长，都可以帮助推动班级特色工作有效开展。

3.源自时令特点的设计

贯穿每个学年的节假日，是开展班级特色活动的广阔舞台。无论是开展社会实践，还是组织系列团队活动，都很容易在一年中的各个节假日里找到合适的契机。例如，“三八”妇女节时，我们开展了“网络秀妈妈”活动；重阳节前，班级分派学生采访长辈，组织撰写亲情文章《外婆的故事》……同时，班主任还可以在此基础上，开展系列“主题活动周”，把相关的活动做得更加深入细致，做出内涵和品质。

4.源自学校重点工作的补充设计

学校对重要活动项目的设计，往往是站在比较宏观的层面上，在很多细节上会有意留出空间，有待一线班主任丰富并完善。班主任围绕学校重点活动进行补充设计，很容易脱颖而出，在形成班主任自己的特色的同时，也是对学校课程体系的有益补充。例如，学校在“六一”儿童节开设了全校同学都参与的跳蚤市场，我们可以从完善市场制度、模拟市场角色等制度，对活动设计加以完善，这对于整个活动的开展无疑是具有推动作用的。

［附：特色活动规划］

××小学一年级（11）班特色活动规划

1.有关学生管理

博客冬令营：过传统佳节，诵经典美文。带领学生绿色上网，快乐交流。同读国学经典，共享佳节欢乐。

读书长廊的布置及监管：“我的地盘我做主”，在二楼走廊平台打造开放的读书空间，让学生在娱乐休闲时间随时随地有书籍陪伴。

2.有关家校沟通

行业故事系列讲座：约请多个行业的家长讲述行业内的精彩故事，开启学生的职业生涯教育。

“Happy…Ball”球艺竞技亲子活动：在第二个家长开放日，通过亲子活动促进学生养成体育锻炼的习惯，倡导家长陪伴孩子共同成长。

3.有关师生共同成长

坚持撰写“爱上小不点儿”教育故事集：班主任忠实记录孩子的发展轨迹和成长故事，每周五定期和家长分享快乐，分享成长。倡导家长和孩子在共同经历中彼此滋养。

坚持写读书笔记：品大师经典，写自我感悟，将书中的精华转换成自己的教育智慧，正所谓“老师好好学习，学生天天向上”。

◎第三节 备齐物资，为开学做好准备

班主任还应着力布一个“物资到位，清洁美观”的环境的局。基本物品按时到位，保障顺利开学是关键；清洁、美观是布置教室的基本目标；放几盆绿色盆栽是最简单有效的装饰点缀；黑板上的欢迎图画是最温馨的情感表达；文化墙上虚位以待的作品展示空间是最值得期待的园地……

初步摸排了解学生情况，系统规划班级工作，物资到位，教室环境一尘不染。班主任们站在这样的教室里，可以满怀期待在家长会上的首秀，踏踏实实迎接平稳开局！

一、列出清单，配齐用品

工欲善其事，必先利其器。将教室内必备的常用物品列一份物资清单，并根据清单到学校后勤部门领取相关的工具，清洁工作才能顺利开展。

常用物品清单参考如下：

1.讲桌用品：黑板擦1个，白粉笔1盒，彩色粉笔1盒。

2.卫生用品：扫帚6把，拖把两把。

3.备课用品：课本，教学用书，生字卡片。

4.批改作业用品：红色笔芯和黑色笔芯数根，套装尺子。

条件允许的情况下，班主任还可以尝试自备一个工具箱，在上述常用物品清单的基础上，增加以下物品，能为教学工作提供更多方便。

1.粘贴类物品：胶水、胶棒、双面胶等，常用于教室的布置。

2.奖励类物品：小红花、印章、表扬信等，常用于批改作业。

3.归置类物品：订书机、风琴文件夹、剪刀等，常用于收拾整理。

4.个人物品：小镜子、指甲刀、创可贴等，主要用于教师或学生的突发情况。

二、准备家长会所需物品

为家长会的顺利召开准备相应的物品，也是开学前重要的准备工作之一，建议班主任联合年级里的其他教师分头准备，以减少工作量。

1.准备班级课程表和作息时间表

2.为每位家长复印一份班级课程表和作息时间表

这个工作看似可有可无，实际上十分重要。班主任可以利用此表说明自己哪些时间方便接电话，哪些时间因为上课原因不方便被打扰，以保障教学工作正常、有序地开展。

3.准备班级任课教师“大名片”

班主任可以将语文、数学、英语等科任老师的联系方式做成班级“大名片”，发放给家长，这既体现班级教师合作团结的整体风貌，也能避免出现家长排队提问、教师一一解答的混乱状况。

4.准备学情调查后的建议综述

班主任前期花费了很多精力进行的学情调研，此时一定要充分加以利用。班主任应针对调研过程中发现的共性问题，如入学焦虑、学情差距大、性格差异等，一并给予专业性的解答。家长在阅读综述时可以感受到教师的专业水准，减少在家校磨合期的疑虑。

5.准备“新生家长须知”和收费单据公示表

学校会统一发放“新生家长须知”和收费单据公示表，班主任只需按时发放到位并按照学校要求回收即可，这是在家长会上首先要完成的工作。

三、建议家长为新生准备的物品

对于新生需要准备哪些学习用品，班主任可以给家长提供一些建议。班主任给家长提供选购物品的建议时，可以帮助家长比较一下不同物品的实际使用效果，让他们更好地理解选择的缘由。建议主要包括以下几部分内容。

1.书包减负从选购文具开始

家长在选购文具用品时，若贪多求全，会在不经意间给学生带来不必要的负担。

（1）书包本身的重量要轻一些，肩带宽的书包背起来更舒服。书包左右两侧应配有网兜，孩子可以把小水杯放在两侧。

（2）购买水彩笔时如果盲目追求色彩多而全，动辄几十种颜色的大盒子会给学生的书包形成负重。12种颜色的圆塑筒彩笔就足以满足基本需求了。

（3）功能繁多的双层（或三层）文具盒很吸引眼球，但实际上比布袋文具盒重多了。购买功能齐全、重量适中的文具盒即可。

（4）现在超市里的自动转笔刀虽然很漂亮，但是自重太大。小个头转动笔刀效果一样，却要轻很多。

2.课堂习惯和文具选择有着微妙的联系

五颜六色的文具对于低年级的小朋友而言是一种无形的诱惑。选择不太花哨的物品可以对孩子在课堂上养成认真聆听的习惯起到一些帮助作用。

（1）文具盒的功能少一些，层数少一些，能够减少孩子在使用文具盒时翻找物品的时间，孩子使用起来也更加方便。

（2）包书纸上花花绿绿的动漫图案遮挡了书的封面，孩子选用教材时不太方便，一些包书纸上有香味，我们已经从新闻报道中了解到这可能是有害的，家长更应特别留心。

（3）过小的橡皮使用起来既不方便，效果也不好。大小适中的橡皮才方便握持。橡皮的外观不要太过卡通，否则会分散孩子的注意力。

（4）家长可以多买几支HB铅笔存在家里。买一样的铅笔的好处是学生若不慎丢失铅笔辨识更方便。在低年段班级，遗失的东西摆在讲桌上常常无人认领，因为孩子们搞不清楚是不是自己丢的。

（5）每天给孩子削5支铅笔，鼓励孩子用完1支铅笔后用短笔头换新铅笔，培养孩子勤俭节约的习惯。

3.根据学生年龄特点选购用品

（1）对铅笔的需求：不建议低年级学生选用自动铅笔，自动铅笔的笔芯过细，孩子使用时对轻重掌握不好，笔芯容易断。其实，整个小学阶段都不建议学生使用自动铅笔，毕竟是孩子学习写字的重要阶段，自动铅笔的笔画较细，不易写出笔锋。

（2）对图书的需求：对低年级学生而言，多图少字带拼音的读物是比较合适的。不要买大部头的图书，会增加孩子的负担。可以买几本小册子，既可以让孩子自己看，也可以换给新同学看，帮助其结交新朋友。

（3）对舞蹈鞋的要求：购买脚面有松紧带的舞蹈鞋较为合适，既不挤脚又十分安全，而系鞋带的舞蹈鞋则有跳舞时松脱绊倒孩子的风险。班主任利用开学前的家长会发放类似的“新生所需物品建议”，再适当加以提示，可以让家长准备物品时有的放矢，避免出现很多学生在开学后仍然缺少学习用品影响正常教学秩序的情况。

◎第四节 开学前新教室里的“五到位”

班主任要加强对学生的服务意识，开学伊始，整理美化教室。布置一个整洁舒适的教室环境，是保证开学后工作顺利开展的必要条件。趁着孩子们还没到校，挽起袖子，开始劳动吧！等一下，第一时间甩开膀子开始干活的班主任，未必是思路最清晰的班主任。关注新教室的“五到位”，抓住重点，才能让开学准备工作有条不紊地进行。

一、清洁到位，清除死角

打扫卫生时不要忽视一些细节。扫地、拖地、擦桌子等基本工作完成后，清理卫生死角是提升教室干净指数的必要手段。做完教室大扫除后，要仔细关注一下教室里容易被忽视的位置，逐一清理。

教室中哪些地方是最容易被我们忽视的呢？

桌凳容易出现的死角：抽屉的里侧内角、桌凳腿儿及桌凳下方。

教室空间易出现的死角：每块窗户玻璃的四角，教室前后门上方的横栏角落及垃圾桶附近的墙壁。

黑板附近容易出现的死角：黑板上方木边条的积尘及黑板粉笔灰槽的粉尘。

二、物品到位，注重规范

小事不小，将教室物品及时、正确归位，是保障开学后基本教学秩序的重要工作。

1.课堂用品归位

讲桌上的粉笔盒、黑板擦、座次表、磁性贴等要有序排列，等待新学期铃声响起便可以投入使用，还可以放一盆小绿植作为点睛之笔。

2.卫生用品归位

教室后面的扫帚、拖把、垃圾篓要整齐地堆放在一角，缺一不可。

3.温馨提示归位

温馨提示包括缴费、保险、安全提示等，不要小看这些，是否在全体家长和学生那里将这些提示落实到位，决定了我们能否在开学后保持正常的教学秩序。

4.文化建设到位

开学前，班主任要把班级文化墙中的栏目精心设计一下，将年级公共项目、班级评比项目、学生展示栏目的设计内容全部考虑进去，还要预留出展示孩子作品的空间，让孩子走进教室后自然而然产生对新学期的期待。学生正前方的黑板上“欢迎孩子们到校”的主题图和标语也应装饰一新。

营造清爽温馨的教室氛围，对学生“心”的回归能起到良好的促进作用。班主任要逐一检查，若有遗漏，要在开学前补齐。

三、情感到位，传递温馨

黑板上的欢迎辞是教室留给孩子的第一印象。可以用艺术字写上“欢迎你，新同学！”，再用简笔勾勒出欢天喜地去上学的学生的笑脸，用气球和鲜花作为装饰图案。

精选一支轻快而温馨的曲子，制作一两页精美的PPT，在班级电脑中滚动播放，让孩子们在美好的音乐和图片中开启新的学期。

如果条件允许，还可以为孩子购置一个置物架，将书本和杂物摆放得整整齐齐。我们还可以提前把学生的课本、作业本一一发到课桌上，按照从小到大的顺序摞得整整齐齐，放在课桌的一角。这是我们为孩子做的课前准备示范，让孩子们来到教室就可以坐下来翻开散发着油墨芳香的新书。这样，在报到的第一天上午，当其他班级还在忙着发书本时，你已经带领学生开始交流和阅读了。

在学生们返校的时候，班主任应主动挥手致意，向学生问好。这些传递情感的细节是很好的示范，能起到带动学生重视礼仪规范的作用。

四、亮点设计，创造惊喜

学期伊始，我们在布置教室时还可以尝试创造一些小惊喜，让孩子们刚一走进教室就恋上这个“家”。

若是新生班级，班主任可以把学生和家长一起旅游的照片、学生的全家福等，在教室外的文化墙上美美地张贴出来，让学生出入教室都能感受到来自家庭的温暖。如果教室内有立柱，可以充分利用空间，买一些相框，把全体师生的全家福和班级活动的照片张贴出来，营造大家庭的氛围。

教师甚至可以绘制一张提供教师的姓名、特长、电话号码等信息的名片，作为送给新生家庭的第一份礼物，也不失为拉近家校距离的有效方法。

五、提示到位，醒目告知

班主任在报到当日常常忙着应付家长的各类问题。班主任可以根据家长最关心的一些基本问题，将基本信息做成“三表”（分别为课程表、座位表、收费公示表，各地略有差异）在显示的区域张贴出来，方便家长查询和了解。

可以将一些重要的事项，比如当日要交的作业等，提前工整地写在黑板的一角，有效减少家长对相同问题的反复询问。

在时间允许的情况下，还可以增加一些更具专业性的内容。比如，开学初如何帮助孩子收心等，这都是能体现班主任专业水平的细节。

总之，与其花50分钟忙乱无序，不如花5分钟列表整理，抓住这“五个要”，让新教室里清洁无死角，物资有保障，亮点有惊喜，情感有体现，提示有重点。无声的教室也能默默彰显班主任的工作品质。不妨试一试吧。