第1章 万物无光的时刻

让时代另起头绪，让心愿得以浮现。

让已发生的历史宕开一笔，让另一种可能性得以书写。

这里是，变了模样的，故乡。

2020年4月30日，星期四。勤国（即世界上最勤劳的民族建立的国家），启川市，凭泠县高级中学。

“虽然基因突变的频率很低……但是在含有10⁹个细胞的培养物中，由于DNA复制的差错就可能发生几百万个突变，可能包含大肠杆菌基因的上千种变异形式。”

2019版课本已在部分省市投入使用，但启川市里用的还是2004版课本。无论哪一版生物课本，其中的重点知识用的都是黑体字，“虽然基因突变……变异形式”没有用黑体，算不上重要，几乎不是考试内容，老师照本宣科念一遍就翻过去了。

慕正光盯着课本走神了片刻，老师讲到下一个重点知识“基因重组”，但他的目光还停留在书的左边，过去的一页。

基因突变、变异形式，看似随机、无序，不可预测，其实都是确定的，必定存在一种或多种力量在指引、规划、约束着这一切，尽管没有人亲眼见过力量的起源。想到这里，慕正光心中蓦然闪过一丝畏惧：在“起源”面前，所有人都不特殊。

慕正光说不清这时的“畏惧”是一种怎样的感觉。

年幼时，他误以为月亮只比树梢高一点点，漫天的星辰只比月亮高一点点。后来，他知道了什么是“千米”，知道了地面和月亮的距离。

这时再抬头看向天空，月亮还是那么高、那么亮，树长高了，但它却离月亮更“远”了。群星如往常一般闪烁，似乎亘古不变。这遥远的距离，令人望而生畏。

他此时的畏惧，比那时更深、更空，因为“起源”比群星更高。

慕正光撕下一张蓝色便利贴。他在纸上写下五个字，“基因的命运”，而后向有粘胶的那一面对折，折成方形，盖住字迹。

11：50，高一、高二放学。

高一教学楼旁边的架空走廊连接的是一栋废弃的实验楼，实验楼不对外开放，此路不通，所以在放学期间这段路上几乎没人。

架空走廊宽阔明亮，采光极好，适合看风景，适合吹风。

徐萦则穿着明显偏大的深蓝色校服外套，在此处稍作停留。

凭泠高级中学的校服男女有别。男生校服外套分为深蓝色上半部分、灰白色条带、紫黑色下半部分。女生外套则是把上半部分的深蓝色换成鲜红色。

徐萦则半个身子都倚在栏杆上，双臂摊开，慵懒地和慕正光打招呼：“同学，好久不见。”

四天前，慕正光在徐萦则家吃到了一种与鸡腿颇为相似的猪骨，他感到好奇，想知道这种猪骨的名字。他把这一疑问说给萦同学听，同学拿着他的疑问询问阿姨，阿姨说那是猪寸骨。

四天，不长，“好久不见”，是同学的玩笑话。

慕正光走近了些，靠在那人对面的栏杆上，两人保持着友好的距离，他抛出纸条：“哪有那么久，上周周末我还在你家吃过饭。嗯……你为什么也在？”

慕正光的疑惑是有原因的：你所在的教室靠近楼梯道，那里离走廊更远，按理说应该是我先到，你出教室后会看见我，朝我这边走，然后我们相遇，这样才通顺。

徐萦则接住纸条后并未立刻打开，而是饶有兴趣地捏住方形纸条对角线上的两个角放在眼前缓缓转动：“因为直觉。”

慕正光一时没想到该说点什么。宽阔繁茂的树枝伸进走廊，他抬手拽了两片叶子，折叠，但不至于碾碎。

“你不好奇里面写了什么？”

“猜一下？今天刚学的，基因突变的……必然性？”

慕正光疑惑、惊诧、欣喜：“必然性？”

“书上不是这么写的，但你肯定是这么想的。”徐萦则打开纸条，一眼扫过，按照原来的折痕叠好还给他，“基因的命运？这几个字还是看起来比较有意思，说出来就有点怪怪的。问你个问题，请问，第83页图5-4，图里有几只猫？”

图5-4，猫由于基因重组而产生的毛色变异。

慕正光深感振奋：我想告诉你的，你已知道。你问我的问题，我也想过。是从什么时候起，我们之间有了这样的默契？不确定，但这样的源于理解和相似的默契，已经存在了很长一段时间。

“我和卢兴灿讨论过，应该是五只。一只大猫，两只能看见头的小猫，还有两个身子，也是两只小猫。”

徐萦则离开栏杆，走到水泥柱挡出的阴影里，轻声言道：“我也觉得是五只。”

2020年5月5日，立夏，星期二。

这是很不同寻常的一天，任何亲历者都会记住这一天。

星球昼面，黎明破晓时分，人们迟迟未见朝霞。星球夜面，星月迷失，光彩不照。

日、月、星、电、火、萤、极光、流星、岩浆……乃至于路灯的光、手电筒的光，都消失不见。

这时万物无光，世界黑暗。

慕正光醒后，什么也看不见。

今天的天真黑啊，窗外一点光都没有。不！不对，不应该这么黑。而且，闹铃没响！

慕正光拿起放在床头柜上的手机，按下开机键，屏幕依然是黑的。

手机坏了？

慕正光连忙翻身，连鞋都没穿就下床了。他走到门口，找到灯的开关按钮，按下，屋子依然是黑的。

停电了？

慕正光在书桌上摸索了一番，找到台灯，又经过一番摸索，灯没有亮。

慕正光心中一片悚然，他紧紧握住手机呆滞了片刻，而后扶着墙壁缓缓走到窗边，拉开窗帘。

原来，全世界都是这么黑？不可能吧？我的眼睛看不见了？也不可能！

慕正光“打开”手机。屏幕左下角是拨号应用，他按了一下。如果手机是正常的，新出现的界面上应该有通话记录，那么，他随便点击其中一个号码，即为“拨号”。

拨号，是有声音的。

慕正光等了约有半分钟，房间里一直都很黑、很静。

手机、电灯、台灯、世界，都不正常，眼睛，可能是正常的。

在漆黑与寂静中，慕正光想了很多事。他坐在书桌前，拿着笔，在草稿纸上写下他认为的重要的人的名字，名字下方，是告别的话，话中，有诸多往事。

带着谜团的黑暗，让生命的走向愈发离奇。它引导世人心意流转，所有人不约而同地想到了一个字：“暗”。

从5：05开始，“暗”持续了近三个小时，在此期间，所有电子设备都不可用。有人说，如果“暗”更长久一些，长达十天、二十天，将会带来灭顶之灾。

“暗”消退时，慕正光想写的东西还没写完，但是，他早就没有力气往下写了。

在黑暗中握笔、写字，在恐惧中思考、回忆，这都太耗费人的精力。最后，他把草稿纸翻到最后一页的反面，那里是终结，也是起始。

他捏着笔，静静地坐着，等着，直到重见光明，直到他看见了他写的字。

歪歪扭扭的文字随意、散乱地躺在纸上，传达出严肃的信息、深刻的感情，那些句子像诀别、像祈祷、像悼词、像许愿。

慕正光觉得有些不好意思，他把那几页纸撕下，放进抽屉里，不再看，但他还在想，想纸上的话、纸上的名字。

如果，世界再次陷入黑暗？

慕正光忽然警觉，他连忙打开手机，找到置顶的那个人，点开，打了几个字，但他徘徊了一瞬，消息没有发出。

对方发来了消息，“到我家吃饭，一起去学校”。

慕正光删掉了那几个字，取而代之的只有一个字，“好”。

慕正光并未立刻出发去同学家吃饭。他给爷爷奶奶打了电话，之后是给爸爸妈妈打电话。做完这些事后，他打开班群，看到了两条新消息，“天黑了这么久”“今天还要上课吗”。

慕正光到徐萦则家里时，饭还没好。

徐萦则带他走进卧室：“同学，你有写给我的纸条吗？”

慕正光愣了一下：“有纸条，但我没带。”

徐萦则写了张纸条拿给他看并问道：“你是不是也对人生做总结了？”

慕正光看到了纸上的字，“我们的愿望能实现”。这句祝愿的话，好像与人生总结无关？但这也不一定。当愿望实现之时，昔日写下的祝愿不就是对未来的总结吗？

“是。谢谢。”

从厨房里传来的声音打断了他们的沉思。

慕正光听到阿姨喊“萦萦，吃饭了”，他下意识地看向萦同学。

徐萦则起身应道：“知道，我来了。”

慕正光目送同学走向厨房，他犹豫了片刻，跟了上去。

徐萦则端着一个大盘子，盘里装着西红柿炒蛋。慕正光看到灶台上有一大盆面条，他连忙端起来往外走。徐萦则的妈妈王虹予从橱柜里取了碗筷分给他们。

三人围着方桌坐下。慕正光挨着同学坐，离门最近。同学的妈妈坐在最左边，离厨房最近。

吃饭前王虹予和慕正光简单客套了几句便没说了。她话没说多少，但心里的想法可不少：你们认识十年，你也不是第一次到我家吃饭了。但你是第一次到我家吃早饭，早饭不值钱，不值得多说。

慕正光对早餐很满意。过了凉水的面条配上西红柿炒蛋，两者充分搅拌，味道浓郁，温度刚好。

饭后，两人同行去学校。

校园空荡荡的，像放假了一样。

慕正光透过窗户看见教室里的景象，稍有不安：天亮了，可以出门上学了，但来的人是不是太少了？屈指可数啊！

还未进教室，徐萦则就想离开了。

“第一节课已经开始了，他们还没来，看来今天上午没课，我们回去吧。”

慕正光脚步未停。今天上午没课？你这话真惊人啊！大部分同学没来，不代表上午没课。万一老师来了怎么办？

慕正光轻声表达了自己的观点：“不急，再等一会儿。”

“好吧，听你的。”

“嗯。先进教室。”

“可以。你的位置给我坐。”

“我的位置？哦，我知道了。”靠过道的位置给萦同学了，慕正光坐在卢兴灿的座位上，靠窗靠墙。

徐萦则随口感慨了一句：“你的座位还是这么偏远啊。”

高一（19）班的座位是按照学习成绩和家庭背景排的，慕正光的位置靠窗靠过道。

在班主任眼中，慕正光的学习成绩不算优秀。在全班八十几个人里，他只能排进前二十，勉强进前十五。去年，他这个排名的人高考时大约能考到570~580分，省内排名三万左右，能考上末流211。他要想考到省内唯一一所211，还得多加努力。

慕正光知道同学的成绩比他好，一直都坐在第三排中间，对比之下，他的座位确实偏远：“座位左右对称互换，从左边换到右边，是有点偏。”

徐萦则拿出手机，戴上耳机：“不打扰别人学习了。我去看看新闻。”

“好。”慕正光也带手机到学校了。若是“暗”再来一次，他希望能在“暗”消退后立即联系到家人，因此，把手机带到学校就很有必要了。

几分钟后，徐萦则把手机推到他面前：“刚出的新闻。视频不长，你看一下。耳机给你。”