梳理与探究

读书有计划

全书除序章和尾声外，共六章四十小节。建议用三周时间完成全书的阅读，第四周进行阅读后的思考与交流，以及阅读成果展示。时间可大致安排如下。

第一周　通读全书

通读全书时，建议完成以下两件事。

1. 边读边做圈点标注。可按照自己的习惯，在重点或关键语句、精彩语句、有疑问处、深有体会处等，做出不同的标记。

2. 每读完一节，对已读内容进行整理，梳理历史背景、人物经历、事件脉络等。可以采用表格、思维导图或者其他形式进行归纳整理。比如，读完“十七、欧亚大陆怪圈”后，可以绘制表格，清晰明了地梳理出中国火箭的发展历程。

第二周　精读部分章节

根据第一周的阅读经验，或根据老师的建议，或借助辅导资料，确定哪些章节需要精读。精读时要坚持动笔，参照书中精读章节的旁批做批注，点评精彩的内容，记录自己的阅读感悟。可以参照下列建议展开。

第三至第四周　专题阅读，展示成果

围绕感兴趣的专题，自行研读或分小组进行阅读、讨论，并用口头或书面形式汇报研读成果。以下专题可供参考。

专题一：航空航天英雄人物

本书向读者展现了一大批为航空航天事业做出贡献的人物，有走出国门的中国代表团成员，有艰难攻关的技术人员，还有坚守岗位的普通人，等等。他们怀着共同的目标，努力拼搏，共创奇迹。选取几个令你难忘的人物，精读有关他们的文字，揣摩那些感人的细节，感受人物魅力。可以制作人物卡片，复述人物的英雄事迹并对其进行评价；或撰写读后感，分析典型英雄人物形象，解读并传承航天人的精神。

专题二：“亚洲一号”卫星发射过程概览

“亚洲一号”卫星的发射，堪称中国航天史上的里程碑。它不仅是一项技术突破，更是一项外交成就和商业成就。中国航天走向世界是一个艰难曲折的过程，从合同的签订到卫星的发射，经历了重重困难。借助思维导图，以讲故事的方式回顾“亚星”飞向太空的前因后果，加入细节，讲述其中的重要事件，分享自己的感想和收获。

专题三：中美文化差异面面观

用中国火箭发射美国卫星，需要中美双方相关人员的精诚合作。作者在记叙“亚星”发射始末之余，也描写了中西文化的碰撞与交融，尤其体现在“我们都是地球人”一章。在西昌卫星发射基地，不管是在生活条件上，还是在娱乐方式、思维习惯上，美国专家都与中国工作人员形成鲜明对比。精读书中反映中美文化差异的章节，并联系当下，与同学交流讨论，概括中美文化差异的表现，并分析其成因。