读书有方法

学习纪实类作品的阅读方法

阅读纪实类作品，最基本的要求是搞清楚作品所写的事实。《红星照耀中国》记述的是埃德加·斯诺通过采访、对话、实地考察等方式获取的“红色中国”的事实材料，真实再现了“红色中国”的面貌。要了解其中的事实和真相，我们可采取以下方法。

1. 了解作品创作的时代背景及相关史实资料。当时中国正处于半殖民地半封建社会，国民党对中国红军进行了全方位的封锁。埃德加·斯诺于1936年穿过重重封锁，进入苏区实地考察，真实再现了共产党人的生活面貌、成长历程以及中国红军的生活现状等。

2. 通过浏览序言、目录等，大致了解作品的整体内容。通过阅读这些部分，我们能够迅速了解到本书的写作意图和逻辑，如本书是按照埃德加·斯诺寻访“红色中国”的时间顺序来展开叙述的。

3. 厘清作品中的人物关系和事件。如作品主要写了哪些红军领袖或重要人物，记述了哪些重大事件，人物和事件之间有什么内在联系，这样有助于我们把握全书的内在逻辑，提高阅读效率。

4. 理解作品中所蕴含的言外之意。阅读纪实类作品时，要善于体会作者的态度及情感倾向。如作者进入苏区前是带着疑惑的，在采访之后，他对红军充满了敬意，并坚信“红色中国”的胜利。通过这些细微之处，我们可以更深入地理解作者所要表达的思想内涵。

5. 运用阅读纪实作品获得的启迪，指导自己的学习生活。一是要学习从作品中获取丰富的精神食粮，深入了解作品背后的历史、地理、政治等知识；二是要善于抓住事件之间的内在联系，看清楚事物背后的关系和本质，锻炼自己的思维能力；三是学习作品所宣扬的精神，如长征精神、红军精神、实事求是精神等，这些都是宝贵的精神财富。

关注作品的艺术手法

《红星照耀中国》作为纪实类文学作品，兼具新闻和文学的特点，纪实中不乏生动性和趣味性。

1. 人物形象生动鲜明

斯诺写人，善于抓住人物的性格特点，使人物形象十分鲜明生动。如“他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富有热情，尽管有长而黑的胡子，外表上却仍不脱孩子气”。这是对周恩来的外貌刻画，与周恩来坚毅、热情、纯真的性格特点相照应。

2. 语言准确而不失趣味

作为纪实类文学作品，客观准确是其核心。作者在撰写人物采访时，会适时引用人物原话，全面真实地反映人物思想，如作者在采访毛泽东关于抗日战争的相关问题时，真实还原了毛泽东的观点和论断。我们从中看到了一位极富军事才能的战略家。同时，作者在保持客观的情况下，尽可能使叙述不失趣味，如在作者离别保安时记叙道：“我的扑克俱乐部的人们，全体走出来，向我这扑克大师送别。”作者用生动风趣的语言再现了众人对他即将离开苏区的不舍，也说明他与苏区红军之间已经建立了亲密的友谊。

多角度阅读

通读全书后，对重要章节进行精心研读是非常有必要的，这有助于把握全书主旨，学习精彩的表达方式，提升文字鉴赏能力。可以采用以下三种方式展开精读。

1. 批注式精读

阅读时在重要的地方进行圈点标记或添加批注是非常重要的阅读手段。圈点的内容可以是优美的句子、段落，文章的重点、难点、疑点，或自己有感触的地方等。批注可以是对作品的写作手法、语言特色的赏析，可以是对文章内容发出的感悟或质疑，还可以展开联想，与其他作品进行比较分析，阐述个人见解。

2. 串联式精读

《红星照耀中国》中涉及很多红军领袖，他们有着不同的家庭背景、童年经历、求学经历等，但是他们无一例外地都踏上了马克思主义道路。可以将书中人物进行串联比较，找寻人物之间的内在联系，这有助于加深我们对革命必然性和红军精神的理解。

3. 比较阅读

在中外文学史中，有许多作品在情节、内容或主旨等方面和《红星照耀中国》有着相似之处，同学们可以根据自己的兴趣进行比较阅读。在进行比较阅读时，要注意找好比较点。如可以从情节上入手，对比阅读王树增的《长征》，分析其和《红星照耀中国》在表达方式、语言特色上的异同。

记录所思所感

完成整本书的阅读后，总会有些人物或情节让你印象深刻，令你忍不住诉诸笔端记录所思所感。它可以是对人物的评析，可以是对长征精神和红军精神的感悟，也可以是对作者深入前线、挖掘真相的敬佩……及时通过撰写读后感、读书报告等形式，把在阅读中获得的感受和体会表达出来，能让你对作品的理解更加深入、透彻。