第11章 人生的枷锁（中文）（11）

第二天早晨，叮当的铃声让菲利普从梦中惊醒，他惊讶地环顾小隔间的四周。一声大喊的声音，他才记起了身在何处。

“你醒了吗，辛格？”

小隔间的隔断是用抛光的油松做的，每个小隔间前挂着一个绿色的帘子。在那时，还没有通风换气的想法，窗户平时总是关得很严实，只有在清晨宿舍窗子才打开一阵儿通通风。

菲利普起了床，然后双膝跪地做祷告。那是一个清冷的早晨，他有点打寒战。但是他伯父过去常教育他，如果做祷告时穿着睡衣，而不是等穿好外衣才做，他的祷告上帝会听得更真切。这种说法并没有使他感到意外，因为他已经开始意识到他就是上帝创造出来的，而上帝欣赏信奉他的子民的痛苦。做完祷告，他开始洗漱。五十个住宿生合用两个浴盆，每个孩子一周只能洗一次澡。平时的洗漱就用放在脸盆架上的小脸盆。另外，每个小隔间中的家具还有床和一把椅子。孩子们边穿衣，边快乐地聊着天。菲利普竖起耳朵听着。这时铃声又响了，他们都跑下了楼，在教室的两张长条桌子旁找到自己的座位坐下来。沃森先生走了进来，后面跟着他的太太和雇工们，他也坐下来。沃森先生读祷文时有一种让人印象深刻的方式，用如雷贯耳的声音大声读着祷文，声声都像是一种威胁，灌入每个孩子的耳中。菲利普充满焦虑地听着。然后，沃森先生又读了《圣经》中的一个章节，雇工们这时都鱼贯而出。一会儿工夫，那个邋遢的年轻人拿进来两大壶茶，第二趟又拿来几大盘子涂着黄油的面包。

菲利普比较挑食，厚厚的劣质黄油块儿抹在面包上让他反胃，但是他看见其他的男孩子把黄油都刮掉了，就跟着照做了。他们所有的人都有类似罐装肉之类的吃的，装在玩具用品箱中带进学校；有的人还有“加餐”——鸡蛋或培根肉，沃森先生在这上面可没少赚外快。他问过凯里先生是否菲利普也需要这些“加餐”，凯里先生回答说他认为这样做孩子会被惯坏。沃森先生很是同意他的话——他也认为没有什么东西比面包和黄油对正在长身体的孩子更好的了——但是有些父母，就是不负责任地对后代娇生惯养，非要给他们“加餐”。

菲利普注意到“加餐”能给孩子带来某种优越感，于是下定决心，等给路易莎伯母写信时，也要求给自己来一份“加餐”。

早餐之后，孩子们都跑到操场上溜达，走读生也都渐渐聚集到了这儿。他们的父亲有的是当地牧师，有的是军队补给站的军官，有的是这座古老城镇里的工厂主或者商人。不一会儿，铃声又响了，他们都列队进入教室。有一个又大又长的房间，在房间两头各有两名教师在教二年级和三年级的学生；在里面还有一个小一点的房间，是沃森先生亲自在执教，他教一年级的学生。为了表明这所学校属于正规的皇家公学的预科学校，无论是在讲话还是报告中，这三个班都被称为高级班、中级班和低级班。菲利普被安排进了最后面的那个班，教师是个红脸膛的男人，声音很好听，叫莱斯。和孩子们在一起时，他一直乐呵呵的，时间过得很快。菲利普吃惊地发现差一刻就十一点了。他们有十分钟的休息时间，大家都跑出了教室。

整所学校的学生都叽叽喳喳地冲向了操场。新来的孩子被告知站在中间，而其他的孩子沿着墙分立两侧。他们开始玩“捉猪”游戏，老生们从一堵墙跑向另一堵墙，新生要设法抓住他们。一旦某个学生被捉住了，新生嘴里就要念出咒语：“一、二、三，猪归我了。”被逮住的学生就会成为“俘虏”，就要反过来帮忙抓那些未被逮住的学生。菲利普看见一个男孩跑过身旁，想去抓住他，但是跛足让他毫无机会。那些逃跑的学生看到有机可乘，纷纷跑到他把守的区域来，然后，一个古灵精怪的学生开始模仿菲利普笨拙的跑步姿态。其他孩子看见他的滑稽样，马上都大笑起来，接着他们也都接二连三地模仿，跑到菲利普的四周，怪模怪样地学起他跛足走路的样子，高声尖叫着，放声大笑着。他们的心思都转到新的乐趣中，笑得前仰后合。一个学生给菲利普使了个绊子，他摔倒了，就像平时那样结结实实地摔倒了，磕破了膝盖。当他狼狈地爬起来时，他们笑得更欢了。一个孩子又从后面推了他一把，要不是另一个学生扶了他一下，他又会摔个跟头。孩子们只顾拿菲利普的残疾取乐，都忘了做游戏了。其中一个孩子更是别出心裁，做了个古怪、一摇一晃的跛足走路的样子，让其他人大笑不已；几个孩子甚至躺在操场上，笑得直打滚。菲利普完全吓傻了，他搞不懂为什么他们要嘲笑他。他心跳得厉害，都喘不上气来。菲利普自出生以来，还从没受到过这么大的惊吓。他呆若木鸡般地站在那儿，孩子们在他的身边跑着，模仿着他，大笑着。他们冲他大喊着，让他去抓他们，但是他不再挪动脚步，他不想让他们再看见他跛足跑了。他用尽了全身的力气不让自己哭出来。

突然铃声响了，孩子们都跑回了教室。菲利普的膝盖在流着血，浑身是土，头发蓬乱。莱斯先生好一阵子不能维持好课堂秩序。他们还对刚才那套新奇的把戏兴奋不已；菲利普看见有一两个孩子还在偷偷地瞄他的跛脚，他忙把那只脚藏到了板凳底下。

下午，他们都要出去踢足球。菲利普吃完午饭，正在往外走，沃森先生叫住了他。

“我想你没法踢足球吧，凯里？”他问菲利普。

菲利普难为情地涨红了脸。

“是的，先生。”

“那好吧，你最好还是去球场里转转吧。你能走过去，没问题吧？”

菲利普压根不知道球场在何处，但是他还是应了一声。

“能的，先生。”

孩子们在莱斯先生的带领下打算去踢球，莱斯先生瞥了一眼菲利普，看他没换衣服，就问他为什么不去踢球。

“沃森先生说我可以不用去，先生。”菲利普答道。

“为什么？”

所有的孩子都围着他，好奇地打量他，菲利普心头涌上一股羞辱的感觉。他低着头一声不吭。其他孩子替他回答了这个问题。

“他的一只脚有毛病，先生。”

“哦，我明白了。”

莱斯先生还相当年轻，前一年才获得学位。他突然觉得很不好意思，本能地想向菲利普道歉，但是又有点羞于说出口。于是他粗着嗓子冲孩子们大声喊道：

“大家听好喽，你们这帮孩子，还在等什么呀？大家出发吧。”

他们中的一些人已经开始走了，落在后面的人也三三两两地出发了。

“你最好还是跟我走吧，凯里。”莱斯老师说道，“你不认识路，对吧？”

菲利普猜到了他的好意，喉咙忍不住哽咽了一下。

“我走不快的，先生。”

“我会走得很慢的。”老师笑着说。

菲利普的心一暖，这位红脸膛、普普通通的年轻老师温柔的一句话，顿时让他感到不那么难过了。

不过当天晚上，他们脱衣打算就寝时，那个叫辛格的男孩从他的小隔间里走出来，把头探进菲利普的小卧室。

“我说，让我们看看你的脚吧。”他说。

“不行。”菲利普答道。

菲利普一下子跳到了床上。

“不要对我说不。”辛格说道，“快来，梅森。”

隔壁小隔间里的男孩朝四下看了看，应声溜了过来。他们按住菲利普，想把他身上盖的毯子掀开，但是菲利普紧紧地捂着。

“为什么你们就不能放过我？”他喊叫道。

辛格抓起扫床的笤帚，用笤帚把儿打菲利普紧紧抓着毯子的手。菲利普大叫起来。

“为什么你不老老实实地把脚给我们瞧瞧。”

“我不想。”

绝望中，菲利普握紧了拳头，向折磨他的那个男孩打去，但是他处于劣势，那个男孩抓住他的胳膊，反拧了过去。

“哦，不要拧，不要拧，”菲利普喊道，“你要把我胳膊拧折了。”

“那就放老实点，伸出你的脚。”

菲利普发出一声哀号，喘着粗气。那个男孩又使劲拧了一下他的胳膊，一阵无法忍受的疼痛传了过来。

“好吧，我给你看。”菲利普说。

他伸出了脚，辛格仍然抓着菲利普的手腕，好奇地看着他那只畸形的脚。

“太难看了，不是吗？”梅森厌恶地说道。

又一个男孩也跑进来，看了一眼。

“呸。”他嫌恶地说道。

“要我说，一句话，奇形怪状。”辛格说道，还做了个鬼脸，“它硬不硬？”

他小心翼翼地用指尖碰了碰它，好像它是某种独立的生命体。突然，他们听见了沃森先生踏在楼梯上的重重的脚步声，他们赶紧把毯子扔回菲利普的身上，像兔子似的飞跑回自己的小隔间里。沃森先生走进了宿舍，踮起脚尖，探头透过挂着绿色帘子的杆子往两三个隔间里张望着。这群小男孩都老实地睡在床上，他熄了灯，走了出去。

辛格叫着菲利普，但是他没吭声。他紧紧地咬着枕头，不让别人听到他的啜泣声。他不是因为他们弄疼了他而哭泣，也不是因为他们在看着他脚时所受到的屈辱而哭泣，而是生气自己的懦弱，没能忍受住折磨，按照他们的命令乖乖地伸出了脚。

接下来，他又联想到自己生活的悲惨。在他幼小的心灵中，苦难与不幸像是要没完没了地继续下去。不知为什么，他记起了那个寒冷的早晨，埃玛把他从床上抱起来，把他放到他妈妈身边的一幕。自那一幕发生之后，他还从没想到过一次，可现在，他似乎感受到了他妈妈的身体贴着他、双臂搂着他时的温暖。猛然间，他好像觉得他的生活就是一场梦，妈妈永远地离开了他，还有他在牧师住宅生活的那段日子，以及刚上学这两天来的悲苦的遭遇；明天早上一觉醒来，他就要回家去。想到这里，他擦干了泪水。他太不幸了，但也许一切都不是真的：他的妈妈还活着，埃玛不久就会上楼来睡觉的。他进入了梦乡。

但是第二天铃声叮叮当当响起来，他从梦中惊醒，第一眼看到的仍是他小隔间上方的绿帘子。