第16章 控制变量法

“没有啦，因为庭庭说他想在外面租个房子，所以......”林雪宁支支吾吾的说着。

“所以你就准备和他同居了！！你这个重色轻友的女人！！话说你爸妈能同意吗？”邬佳洁有点好奇。

“哪有同居，就只是住同一间房子而已，又不是同一个房间！”林雪宁有点心虚的解释道。

“......这有区别吗？话说你们在一起多久了，什么进度了，有没有那啥过，嘿嘿。”邬佳洁露出坏笑。

“哎呀，污污你瞎说什么啊，我们就是青梅竹马啦......”

“什么！！”原本还躺着的邬佳洁一个鲤鱼打挺坐起身来，一脸震惊的看着林雪宁，“你们居然没有在一起！你们认识这么久了还没在一起！”

“呃，对啊，怎么了嘛？“林雪宁被邬佳洁这么一吼有些懵。

邬佳洁仔细打量了一下林雪宁，喃喃自语道：“这脸，这腰，这腿，还能有人忍住这么长时间不下手！”

“我知道了！宁宁你完了，王庭柏肯定喜欢男人！”邬佳洁突然恍然大悟，想出了一种可能性。

“污污，你瞎说啥呢！！.....他也偶尔会偷看我的。”林雪宁有些脸红。

“那他妈的，他是忍者神龟啊！这么能忍吗？那你准备怎么办，你主动向他告白吗？”

“我怎么可能向他告白！！不和你说了，该睡了，等等宿管阿姨来查了。”林雪宁转移话题。

“傲娇都退环境了......你们俩我是真服了！”邬佳洁无语道。

‘都怪庭庭！害我被污污取笑！再不告白，那只能......’林雪宁暗暗想到。

......

于此同时，在男生404宿舍的王庭柏越睡越睡不着。

小小高中生物实验题，也想难住学神的脚步？

不可能！

因为寝室已经断电了，直接用手机打开闪光灯，用灯光照亮生物试卷。

【脑力负载模式】启动！

现在用【脑力负载模式】，进入五个小时疲劳模式，正好直接睡觉！

还不用担心失眠！

找到【脑力负载模式】的正确打开方式了！

王庭柏立马想到生物实验的核心就是控制变量法。

控制变量法最早在1583年就被欧洲近代自然科学的创始人——伽利略所使用。

伽利略在比萨教堂里敏锐的注意到一盏悬灯的摆动，随后用线悬铜球作模拟（单摆）实验，确证了微小摆动的等时性以及摆长对周期的影响，由此创制出脉搏计用来测量短时间间隔。

控制变量法的基本原理是，通过把有可疑影响的变量排除出研究，使变量之间的关系更加清晰，从而更加客观地评估变量之间的关系。

但是控制变量法也有一定的局限性，其中一个重要的问题是，在控制变量的过程中，可能会忽略与研究结果有关的其他重要变量，也就是说没有真正达到控制变量的效果。

就像王庭柏一天吃了一顿开封菜炸鸡，再吃了一顿华来氏炸鸡，结果晚上开始喷射了。

第二天他只吃了一顿开封菜炸鸡，没有喷射。

第三天他只吃了一顿华来氏炸鸡，又喷射了。

一般人就会得出结论，吃华来氏炸鸡就会喷射。

但是这个结论是不完善的，因为他忽略了第一天他吃了两顿炸鸡，有可能是吃了两顿炸鸡才会喷射。

做生物实验题时也是如此，只要明确什么是自变量，什么是因变量，就能解决问题。

像这道题“甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺”，自变量就是小鼠体内的甲状腺素，因变量就是小鼠的新陈代谢情况及发育情况。

再根据甲状腺素对新陈代谢、生长发育有促进作用，就可以得出前几题的答案。

至于最后一题，增补怎么样的丙组这个问题，那当然是切除甲状腺、给予甲状腺激素啦！

因为也有可能是切除甲状腺的原因才导致小鼠不发育而不是缺少甲状腺素的原因。

做完之后，王庭柏立马用“小猴搜题”搜了一下答案。

完全准确！

“OJBK！”王庭柏小小的兴奋了一下，轻握拳头挥了一下。

“不是吧，柏哥，你真不‘摆’了？来真的是吧，断电了还要写生物题！这是要彻夜苦战啊。”陈瑞年看着王庭柏的动作。

“低调！低调！就这道题自习的时候没做出来，很不爽必须把它怼了。再说了我想不睡也不行啊，手机已经快没电了，辣鸡苹果4，电真不经用。”话音刚落，手机就显示“电量不足，手机将在60秒内自动关机”。

本来王庭柏其实没有手机的，后来老妈朱玉波换了个新手机，再加上高中离家里挺远的，所以就把淘汰下来的苹果4给他用了。

最后趁手机还没关机，再看了一眼时间，【脑力负载模式】还有20多分钟。

王庭柏一个健步回到了床上躺下，在脑海中飞速回忆今天学到的知识。

在【脑力负载模式】的加持下，闭上眼睛心算的王庭柏的学习效率更甚于拿着笔的时候！

【脑力已过载，脑力负载模式已取消，进入疲劳模式。】

【请接触一些放松的事物，劳逸结合也是学术生活的必要手段。】

听到系统熟悉的提示音，顿时一阵疲倦感袭来。

他强撑着，在心中默念：“显示面板属性！”

【本次累计获得数学经验11点，物理经验59点，化学经验120点，生物学经验348点，语言学经验90点（未单独提示部分）】

【面板属性：

宿主：王庭柏

各项学科等级：

A.数学:LV2(19/1000)，系统评价：高中数学竞赛的炮灰级选手

B.物理学:LV1(959/1000)，系统评价：高中阶段高等水平，

c.化学: LV1(720/1000)，系统评价：高中阶段中等水平

d、生物学：LV1(908/1000)，系统评价：高中阶段高等水平

*分支学科：语言学：LV1(950/1000)，分支学科无具体评价

积分：0

任务：主线任务学术之路（起点）之任务三】

“嗯......还不错，又在学神之路上迈进了一步”王庭柏如是想着。

困意渐浓，王庭柏实在撑不住了，就在床上进入了梦乡。