我在费伦开创仁德之世
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第26章 ,书院日常

他吃力的床下搬出一个大木箱,从墙角缝隙取出一枚黄铜钥匙,打开木箱,里面整齐的摆放一套精良的重甲。

抚摸着重甲的纹理,安东充满回忆道:“这是我年轻的时候,跟着我的好友们一起冒险时,我所穿戴的防具。”

“我本想传承给我的儿子,可他已经不在了。”

“这个家中也只剩孤零零的我一个人,我想,不如让它多发挥些作用,而不是陪我一起进入坟墓埋葬在土里。”

“铠甲,是战士的第二条生命,你会需要它的。”

“这太贵重了。”

郑礼摸着脑袋,颇有些羞愧。

“不要想太多,这并不是免费赠送于你,如果你想要它,便支付给我5枚龙金作为购买。”

他看出了郑礼眼中的羞愧,连忙解释道。

5枚龙金,别说是买一套精良制作的重甲。

哪怕是普通品质的重甲在市场上也得最少40枚龙金才能买到,还是属于有价无市的类型。

郑礼知道,这只是安东为了照顾自己的情绪,特意找了个借口,将这套重甲送给自己。

“谢谢你,安东。”

郑礼将想说的话藏在心底,他知道这是安东对他的好意,便从怀里掏出五枚龙金,郑重的放在桌上。

“拿了铠甲就走吧,礼,我可不想让你看到我喝醉后发酒疯的场景。”

“对了,你的体型比我年轻的时候要高大一些,不过这套铠甲也不是量身定制的精细品,你可以找人改一下尺寸,想必总能穿上。”

安东像驱赶苍蝇一样摆着手,不知从哪找出来了一瓶酒,正大口往嘴里灌。

“少喝点酒,注意身体。”

留下最后一句话后,郑礼将房门关闭。

待他走后,正在饮酒的安东放下酒瓶,无神的凝视着房门的位置,喃喃自语。

“礼,你是个仁慈的人,你拯救了潘利尔,也让它在废墟里重生,更让孩子们有了填饱肚子和免费学习的地方。”

“你的未来还很漫长,我不知道你究竟能走多远,但善良者不应死于意外。”

“我已经废了,没法办帮助你继续前进,那套重甲是我最后的馈赠,愿提尔护佑你的战士之路。”

他一口将酒水饮尽,抓起桌上的五枚龙金,蹒跚着打开房门。

早晨,露珠凝于叶片尖端。

离9点上课时间还剩1个小时,郑礼对着镜子,整理好自己的仪表,便夹着手稿提前赶到书院。

一小部分学生业已赶到书院,正在杰特的逼迫下苦着脸复习昨日上课的内容。

不知何时,杰特从郑礼口中得知了“大师兄”这个称呼,便兴奋的在其余学生们眼前以大师兄自居。

他按照郑礼所说的大师兄应该做到的义务,每天督促其余学生们的学习进度。

又加上他是最早开始学习,同时也是最能打的孩子,其余学生们也就默认了他的自称,郁闷的接受他的管辖。

“早安,老师。”

郑礼老远便看见杰特带着一堆学生来到他身前,鞠躬问好。

“祝你们也早安。”

郑礼回礼,待其余弟子都散开后,拉住杰特,指着其余正在玩闹的学生,小声问起昨日学生们对课程的感受:“杰特,他们对于“仁”的理解到了哪个程度,你知道吗?”

“老师,一些用功的师弟对于仁的认知已经能初步领悟到其含义,对于一些基础的雅言也有了一定了解,但是…”

杰特有点难说出口:“但是有一些学生们认为学习这些知识并没什么用,对于学习也不够用心,他们似乎入学只是为了混三顿饱餐。”

“这样啊,我明白了。”

郑礼深思,随后笑道:“这并不是他们的错,而是作为老师的我的疏漏,我没有及早和他们说明这些知识的重要性,对他们也不够了解,也没有及早关注他们的心态。”

“以往,没有人和他们说清楚学习的重要性,他们自然也就不会懂的努力学习,而作为老师的我竟然也遗忘了这点,这是我的错误,我会立即改正。”

郑礼并不会觉得自己就不会犯下过错,即使是先贤也曾承认过自己的错误之处,更何况他还是一个普通人呢。

只要能及时纠正的错误,便能由人向着先贤转变。

“去吧,你也和他们去玩吧,玩闹是你们的天性,一直压抑着本性只会朝着不好的一面偏移。”

如往常般揉搓着杰特的脑袋,郑礼笑着提醒他,随后在路旁学生们的送别下,他来到书院里属于他的书房。

将手稿放下,郑礼拿出名为“三代”的简陋书籍,伏案编纂里面的内容。

编纂一个能完整宣扬自己思想内核的经书,这将是一个极其漫长的过程。有些时候,可能昨天写下的内容,在第二天的自己看来却总有点不完美。

但这件事可不能偷懒,一旦偷懒,以后自己的弟子们就有可能领悟出错误的思想,并会借着这些错误之处攻击其余的弟子。

编纂的整个过程,可以用枯燥,乏味来概括,但郑礼趋之若鹜。

就像世界在自己的手中变得完美,编写书籍同样也是此理。

不知过了多久,郑礼抬头,发现杰特不知何时出现在自己的面前,而他竟在书海里沉浸没有发现。

杰特手拿一柄木锤,恭敬的说道:“老师,日晷显示已经到了上课的时间,需要我去敲醒门外的铜钟吗?”

日晷是郑礼自己动手做的计时器具,用来粗略估算上下课时间。

虽然有些商人信誓旦旦的向郑礼保证,能从深水城里带来自走时钟,但他们的要价实在是太高了,郑礼负担不起。

至于铜钟,同样也是他亲自找到铁匠打造出的器具,用来提醒休息时间不知道跑去哪疯玩的学生们,上课时间到了。

“去敲吧,我很快就来。”

伴随着铛铛铛三道钟声,郑礼收拾好书桌,拿上手稿,不急不缓的赶去教室。

虽说书院因为郑礼的未雨绸缪,提前修建的很大。

但因为学生人数的稀少,总计学生数量才27人,郑礼便将他们分进同一个班级方便教学,所以一些地方显得空荡。

虽说郑礼的思想核心来自于古典时代的先贤们,但郑礼并没有固守陈规。好的一面他会吸收,坏的一面也不会因为是贤者们提出的思想就全盘接受。

对于学习的过程,郑礼反倒采用了现代学校的一些设置,比如考试,举手回答,木板上漆制成的白板等等。

他要做的并不是让弟子们囫囵吞枣,将他所教授的东西生硬的背诵下来。

而是抛出各种问题,激发弟子们的自主思考,让他们在思考中明悟其中蕴含的道理。

教室内,杰特提前分发下书稿。

这些最小才6岁,最大13岁的孩子们学着“大师兄”杰特的模样正襟危坐,一双双眼睛注视着缓缓走上讲台的郑礼。

在左右学生们的注视下,郑礼从容开口:

“诸位,今天我先不和你们继续讲关于“仁义”的典故,而是想和你们说说为什么要学习。”

“首先,有没有人能告诉我,人和野兽最大的区别?”

杰特第一个举手,在得到郑礼的首肯后,大声说出自己的理解:“老师,我认为人和野兽最大的区别是人能学会思考。”

“很好的回答,还有其他人要回答吗?”郑礼笑着表示肯定,又看向其他弟子。

在他的注视下,施普当紧张的举起手,“我认为除了思考外,还有制造工具这个区别。”

“都是很不错的回答。”郑礼示意施普当坐下,用石墨削制的“粉笔”在身后的白板上用通用语和雅言书写思考这个词语。

“因为学会了思考,人类才能去想象如何更好的狩猎野兽,进而发明出了石矛,这才有了人类种族的不断壮大。”

“也因为思考,人类才能去考虑如何更好的生存,并由此学会了编织衣物,制作房屋。”

“学习,就是一种强化自己思考的过程,它不会让你拥有物质上的力量,但会给予你超越肉体束缚的知识力量。”

“它能告诉你,什么对自己有益,什么又对自己充满恶意。”

……