第55章 翻页

一群人的死扣研究结果推广到大部分人身上从而衍生新的一群人死扣它以及推翻它重建它。

屏幕上大家的一生被压缩成两个数字----出生和死亡年份和PPT中一页成就总结。

学术得不到认可继而把精神病当做保护伞的那批人死后被发觉了价值，幸好死亡让他们看不到这迟到的认可。

有美甲的人摆弄自己的双手，尤其是美甲在灯光下闪光的时候。美丽让人忘记它的麻烦--洗衣服的停顿和小心发力，不小心掀翻指甲的挫心之痛，挂头发的扯头皮痛，扣纽扣的费力。

人们说喜欢一件事就不要把它当成工作或者和一些影响喜欢的东西捆绑比如荣誉，金钱。

这是一个一件消耗品带来消费链条的时代，手机引发了手机壳，钢化膜，耳机，充电设备的购买，汽车会有后续的保养费用，加油费，车内饰品，摆件等等。

当你买了一件东西，你会发现你需要更多的东西。

几百年的知识被压缩进十二年教育以及大学本科四年乃至后期的考研，考博生涯中。

学历贬值然后大家更努力地让学历贬值。

在韩国的游客发表五天没看到一个小孩的言论。

国际前沿慢病预防功法选修课的选修理由聚焦了三个词语---学分，高级（因为又长又有国际这个词，听着高级），健康。

跑步测800米时最爱抬头看天或者闭眼冲刺。

三分二十四秒和三分整在八百米中都是100分。

体育老师说体测也讲究技巧，劝诫想在800米上抢分的女生去练一塌糊涂的立定跳远和测位体前屈；男生去练没眼看的引体向上。

也许是慕强心理刺激着我冲刺八百而不是其他很差的地方，我觉得让我最痛苦的项目最能证明我自己，我不喜欢看着别人的背影跑步。

应试教育的后果是综合素质的下滑比如体育，比如大学中因为体育成绩不高于八十分而与奖学金失之交臂的成绩优秀的一大批人。

一个人去上选修课低头发微信让朋友下课来接自己的小可怜。

大一新生震惊于完全不了解只奔着学分上的选修课会吸引课题组来违规旁听。他们腼腆却又“无耻”地说：“我们来说明这门课反响特别好。”教授只好无奈地表示“学校不允许旁听，但既然都来了就当结个善缘吧。”

上晚课的学生偷偷拍了教学楼窗外的晚霞。

“理论课boring......”在众人以为讲述者自述“boring”代表了对课程的松懈态度时，他补充“but important”。

but后面永远是最重要的。

量子纠缠惊现太极图案远比双语教学更让人震惊。

教授在他第一节课有意无意地展现他的荣耀，不刻意的同时也利用玩笑话活跃了气氛。

在摇头中知道了比《自然》杂志地位更高的新英格兰杂志。

并发症也许比疾病本身更可怕。

糖尿病和抑郁症是双向关系，也许所有令人类痛苦的疾病都有引发抑郁症的风险。

也许没有生理遭受折磨时会心灵健康的人吧。

我做不到的事情会推广到“人类”这个群体，但我无法自大地认为自己代表了人类的上限，所以总是会心虚地加上“可能”、“也许”这些词。

宿舍四个人，两个机灵鬼，两个糊涂蛋，但校园行动时总是两个糊涂蛋一起，她们从未想过互补的搭配，只是重复地错过重要信息，懊悔和傻笑然后继续。

讲台上的人频繁地看手表把控讲课速度，这个现象让台下的人意识到自己不仅没有手表还没有时间观念。

一切都在follow中进行，学校安排课程，设定毕业要求，人们只需要朝着毕业的方向努力，让学分达标，一切都在计划范围内。