认知既是人加工信息的过程，也是人认识世界的产物。一天只有24小时，如何才能实现更高的目标，满足更多的期许？关键在于认知突围，即突破原有的认知方式，改变我们感知外界的方式，总结经验，发现规律，更新认知结构，形成新的认知图式。重新认识教育，重新认识大千世界的教育功能，重新认识阅读的教育价值，能助力我们透过教育现实的表象追问其本质，理解教育活动中人与人、人与世界的关系，把握教育的发展方向与基本规律，立足认识水平的提升，重建对家庭教育的认知。
