第9章 花落（九）

接着是国庆放假，我在那边熟悉环境，没有去玩，也没有回家，远处有山，出门有河，和我们学校差不多，别人需要花钱才能看到的山水，而我每天一睁眼一眺望就能看见，我不喜欢去玩，我也不喜欢人多的地方，现在看来那时的我，活得真像一个苦行僧一般，可我不觉得苦，见山是山，见水是水，没有什么不好。

收假回来，老师问我们留守在学校的实习老师，“你们放假都不去玩的吗？”

“没去。”

“你们要出去玩啊，去吃好吃的东西，不然怎么会快乐呢？”

嗯，怎么说呢，就像突然被这番话点醒了。

我第一次上课是评讲试卷，不算是正式上课，讲试卷的时候速度太快，导致一节课还没下课我就讲完了，讲完后才反应过来，哦吼讲太快了，但也不能返回去重新讲了，所幸就这样了。

他们有一个新生打篮球的比赛，我看了两天就回大学那边的学校了，原因是教资还没考过，要请假回去考，好悲伤，现在想起来还是觉得悲伤，这已经是我第二次考了，只要一次没过，那么这个痛苦一直会伴随着你，直到你过为止，或是全部放弃。

再回来，他们准备开运动会了，初高中一起的运动会，我也是第一次经历，盛大得像要把我高中两年失去的运动会都补回来一样。

为期三天的运动会，天气阴沉沉的，心情很明朗，我们搭帐篷，我们拍照，我们为他们喊加油，在青春即将结束的尾巴里，又经历着更为热烈的青春，我看他们跳沙坑，看他们扔铅球，看他们跑步，他们淋着雨跑，都说友谊第一，比赛第二，尽力就好，可看他们拼尽全力的样子，谁接人，谁送水，谁写加油稿，谁负责大本营的卫生，他们安排得明明白白，虽然落实的第一天多少有点小问题，没事，问题不大都能克服，这个班级很好，班主任也很好。

我们要经历一些事情才能有所成长，班级凝聚力、集体荣誉感的形成离不开这些活动的开展，我们班主任就抓住了这个机会，她用游戏拉近了每个同学的距离，甚至也拉近了学生和老师的距离。三天，我们利用比赛结束后的时间玩了多少个游戏呢？等我慢慢写来。

第一个游戏丢手绢。大家围成一个圈，由一个同学拿着手绢围绕着我们跑，然后趁我们不注意，把手绢放到某个人的后面，在他还没发现之前，你成功跑回自己的位置，那么就轮到他去丢了，要是被他发现了，他就会捡起手绢来追你，直到你被追上或者是你安全回到了你的位置，被追上的话，不仅待会由你来丢，外加一个才艺表演，没有才艺就背古诗。

我们那时没有手绢，用沙包来代替的，沙包有一个不好的地方就是，它落到草坪时，会听到“啪嗒”一声，这不就告诉那个人，我扔你后面了哦。所以放沙包的时候要用点小技巧了，不让声音跑出来。

他们刚开始玩，人家跑起来经过他们后，他们都谨慎地扭回头去看自己身后有没有沙包，后来我们不允许他们这样做，有点作弊的感觉。

六十多个人围成的圈太大了，跑起来把他们累得够呛，刚好是两个实习生带一个班，我们把他们分成两个圈。活泼好动的学生在我带的那个圈里，他们玩的很嗨皮，而小伙伴那里，有点玩不起来，小伙伴说，他们都怎么不积极参与，扔沙包的人扔来扔去都是扔那几个人，临近中午，他们只想着吃饭，玩了几局后，后面不玩了。

第二个游戏是在第二天下午，踩气球。班主任带着我们一起玩的，用的是歌咏比赛剩下来的气球，玩法也很简单，分成男女两队，在他们右脚绑上两个气球，一声令下就去踩别人的气球，踩别人的气球的同时也要保护自己的气球不被别人踩。

“嘣——”

“嘣——”

一声声气球声传来，不知道是谁脚上的气球小命不保了。

最后学生比完，还有老师和实习老师之间的，他们都拍手叫好，仿佛比她们自己玩还有兴奋，于是我俩和四班五班的老师，四个两两组合开启了比拼，小伙伴提前败下阵来，而我也没能苟活到最后，原因是她们俩太有默契了，我一个人孤军奋战，势单力薄，败下来是迟早的事。

我们班主任一下子冲过来，我以为她要踩我的气球，没想到她冲到我后面，把我抱住，钳制住，喊五班老师，“快，快踩她的气球！”我笑得没力气挣扎，以我的气球全军覆没而告终。

第三天早上，我们基本没啥比赛赛程了，下着小雨，我们挤在大本营那，还好讲台上面有个遮挡物，我们凑过去躲雨。大本营身后就是阶梯，大了三盏帐篷，勉强够用。在班主任的带领下，我们又在大本营玩起来游戏。

玩的是张三李四萝卜蹲。让我想想，怎么介绍这个玩法呢？就是，我不是我了，我叫别的名字，还是举例吧，比如说我本名叫小a，玩游戏时我不叫小a了，我叫蜘蛛侠，小b小c，什么都行，只要你喜欢。然后在玩时，别人叫小a蹲，你不是小a了，你不能蹲，等有人叫到“蜘蛛侠蹲”，那么你就要开始蹲了，快要蹲完时说下一个人的名字，“蜘蛛侠蹲，蜘蛛侠蹲，蜘蛛侠蹲玩小c蹲。”那么这个游戏才算玩起来了。

我们那时候为了方便，也为了大家相互认识，用的都是自己的本名和别人的名字叫换，当学生喊着“瑛老师蹲瑛老师蹲完……”，在别人嘴里听到自己的名字我感觉很奇怪，感觉像在和那个学生交换了人生一样，当然，世界上没有魔法，这是无法发生的事情。

有人说，别和学生走太近，走太近不好管，是这样，我们班主任把这个分寸拿捏得刚刚好，他们最怕他们班主任生气了，而班主任转头和我们说，她根本没有生气，只是在骂他们这件事情上，需要生气发火他们才肯听。