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“学不好”是因为没兴趣
今天，我又批评了没写作业的孩子。心里很郁闷，为什么每天都这样。看到经常不写作业的孩子，我就忍不住生气。有时我会突然感到疑惑：他们是因为不想写作业而不做，还是因为不会做而不写呢？
有时我会怀疑某个孩子是不是真的存在学习障碍。做同样的作业，有的孩子明明很努力，结果却是一塌糊涂；有的孩子写作业很敷衍，但如果提问，他却能对答如流。到底什么才算“学习不好”呢？
——摘自教师的日记
“学不好”大多是情绪问题
所谓“学习不好”，指的是“没有特定障碍或疾病，明明有能力，却没能取得被社会认可的、符合期待的好成绩”。
学习不好常常与学习障碍混为一谈。尤其是近来，这种情况愈演愈烈。学习障碍被看作脑功能障碍，意味着阅读障碍、书写障碍、计算障碍或其他的障碍。障碍多发于阅读领域，其次是书写和计算。被认定为有学习障碍的孩子，需要通过其他途径获得治疗和支持。
事实上，对于不存在学习障碍的孩子，我个人认为最好不要过多使用“学习不好”这个说法。我更加倾向于“帮助情绪上有困难的孩子学习”这一概念。我建议以后多采用“努力中的学习者”，借以理解这些学习成绩不够理想的儿童。
不是“差生”，是“努力中的学习者”
在谈到孩子学习成绩不佳时，家长和老师首先需要判断，有没有对他们抱有偏见，把他们看作是“差生”或“不努力”的孩子。大部分父母和老师会认为学习不好的孩子比较懒散、爱玩、头脑不够聪明。如果用这样的视角去看这些孩子，那就会觉得没必要尊重他们，他们受到蔑视也是理所当然的。他们不光学习不好，也是不努力学习的孩子。
不可否认，智力低下、懒惰的孩子的确存在，然而那只是极少数，大多数孩子不是这样的。孩子对别人的眼光非常敏感，即使嘴上不说，也能直觉地感到自己受了怎样的待遇。如果用这样的观点看待他们，这些孩子基本上就没有了立足之地。
站在孩子的角度，知道别人用那种眼光看自己，自己会是怎样的感受。他们想要辩解，“也许我看上去很懒，其实我也是有原因的。也许我看上去只喜欢玩，其实并不完全是这样”。我想拜托各位家长和老师，不要再用那种眼光和情绪去面对孩子。只有这样，孩子才能改变。
我想再次强调，学习不好是因为孩子“在情绪上有困难而不愿学习”。不愿学习归根结底是因为“在学习上受到过创伤”。
有的孩子因为不适应而不学习，因为不学习而学不好。每个人都有自己的原因。学习不好的评价重复多了，渐渐地，孩子就更不学习了。我们应该转换视角，从“学不好”变为“不肯学”，用这样的视角去看孩子。要想有效地帮助学习不好的学生，怎样看待他们就是个很重要的问题。我们需要从基本观点开始改变。
小贴士：
马卡斯和曼德尔博士关于成绩不佳的分类、特征和指导方针
被评价为学习不好的孩子大致可分为两类，一类是因为不喜欢学习放弃努力，另一类是虽然努力，却没有什么成效。后者大多在学校生活中脚踏实地，然而成绩却没有提升。
针对学习困难的理论研究，最著名的是心理学家马卡斯和曼德尔[4]的理论。通过对理论和美国教育实际状态的调查，他们将学习不好的孩子分为六个类型。
马卡斯和曼德尔博士关于成绩不佳的六大类型
不安型
经常紧张，不愿在人前讲话
过分执着于好的表现
懒散型
懒惰
在学校或家里，经常忘记做作业和该做的事
不努力，喜欢找借口
高估自己的成绩
赏罚没有效果
不关心自己的未来
虎头蛇尾
追求认同型
沉浸于自己的思绪里，情绪多变
固执己见，在意别人的看法
反社会型
经常说谎
考试作弊
忧郁型
经常疲惫，想休息
无力，忧郁
叛逆型
容易发火
试图挑战大人的权威
无视他人
不同于反社会类型，不会做出不良行为
马卡斯和曼德尔博士关于成绩不佳类型的指导要领
不安型
经常走神，学习不专心，对他人的评价和眼光反应敏感。需要导师管理，对于思考和行动进行单独区分训练。
懒散型
在日常中，需要有针对性地帮助孩子进行生活管理，帮助孩子逐渐改变既有的思考方式，并且赋予其意义。
追求认同型
需要得到导师更多帮助的类型。需要经常开导，帮助孩子在复杂的思绪和现实之间保持平衡。
反社会型
考试会作弊，偶尔也会偷东西，但是还达不到人格障碍的程度。他们只是有点多动倾向，评价和人际关系对他们来说至关重要。他们需要缓慢的、渐进式的改善，需要导师从人生长远性着眼，并用乐观心态进行指导，教育他们不要在现实中惹出事端。
忧郁型
最可行的方法是逐渐改善负面、悲观的思考方式。帮助孩子，减少现实生活对孩子产生的影响，改变“我努力也没有用”的想法。
叛逆型
重点是积极的态度。不要批评，让孩子接受事实，专注于自身。如果用粗暴的态度责怪孩子，则会产生相反的效果，尽量正面对待。不要把时间浪费在批评其他方面，只要建议孩子为自己投入时间就好。
[4]马卡斯（Sander I.Marcus），美国芝加哥执业临床心理学家。曼德尔（Harvey P. Mandel），加拿大多伦多执业临床心理学家，约克大学心理学教授，学习困难领域心理学权威。二人曾合著《可以更好——孩子成绩不佳的原因及解决办法》。