引言　从学生思维到职场思维

1　学生思维：被动的解题者

2014年7月，我25岁，这是我人生中最黑暗的时光之一。

当时我研究生毕业，来到保利发展（原保利地产）总部的战略研究院工作。到岗不久，领导布置任务，让我研究文旅地产的投资和运营模式。作为一个新人，刚入职就接到这样“重磅”的工作，自然很激动。但隔天我的情绪就变成了慌张，因为完全不知道如何入手。我不敢去问领导和同事该怎么做，因为怕丢人。于是我就硬着头皮在网上搜索各种资料，终于在截止日期前拼凑出一份报告。站在打印机前看着一张张材料被“吐”出来，自我感觉就像励志职场剧中的男主角：曹将，你看，你也可以做到！

当我把报告递交给领导之后，收获的不是赞美，而是摇头。领导从逻辑层面和内容层面指出了一个又一个问题，虽然语气不重，却在我的心里引发了一场“海啸”。我觉得很委屈，自己付出了这么多努力，没有得到一句安慰或赞美；在这个过程中，领导也没来帮我，而要我独自一人去完成。

类似的情况在我入职后的前几个月不断发生。我开始怀疑，自己的能力是不是真的不行，这份岗位是不是真的适合自己，甚至我还偷偷在求职网站上更新了个人简历。但是，工作未满一年的员工，很难找到合适的工作，所以我只能硬着头皮扛下去。当时我心里想的是：再坚持一年就走。

等到后来，我也变成了职场老人，我发现大家或多或少都会经历类似的阵痛：不知道如何适应职场环境，在碰壁之后总会怀疑自己。这背后的原因，来自于我们将学校的习惯带入职场之中。在学校，我们的习惯是：

■　被动学习。学习大多数是为了考试，不用自己去找目标。

■　等待援助。考试前等老师画重点，生活上等家长支持。

■　自尊心强。不愿意去求人，遇到问题自己扛。

总结起来就是：被动的解题者。我们会有一种依赖感，总希望别人指一个方向，并在沿途设置一个个补给站点，甚至还有啦啦队员，于是就可以按部就班，顺利抵达一个个里程节点，最后再达到终点，收获掌声。如果缺失了某个环节，我们就会感到不适，就会碰壁，陷入自我怀疑的旋涡。

2　职场思维：主动的出题者

2015年，我没有离职。领导看我独立完成课题有问题，于是让我协助另一位同事做项目。因为有过之前的挫折，我开始有意识地观察这位老同事的做事方式。比如当时我们要完成一份地产行业对标分析，她的做法是：

第一，全面出击，积极整合所有资源。接到任务以后，她安排我在网上找资料，自己则打电话给相关企业认识的朋友，了解内部的一手信息。

第二，面对困难，曲线找到解决方案。有一家企业的信息实在找不到，她通过自己的老同学，找到这家企业的员工，然后自费请对方吃饭，请教相关问题。

第三，主动沟通，明确报告的关键点。在收集到足够信息以后，她做了一份粗略版的提纲，主动去跟领导沟通，了解是否可行，并根据领导的反馈进行调整。

……

跟她合作之后，我终于理解了职场的核心：职场是目标导向。老板花钱请你来工作，核心肯定是希望你创造价值。所以，你必须变成主动的出题者。在面对一个个任务时，你必须基于目标，提出更多具体的问题：

■　路径是什么？我如何才能达成工作的目标？

■　资源有什么？要达成目标，需要多少人手、多少预算？

■　安排是什么？如何把手上的牌打好？

在出题和解题过程中，你发现自己会缺失很多支撑要素，但这并不意味着要等别人支持，你必须主动去积累资源、整合资源。最终，才能越过一个个障碍，达成一个个目标。

3　通过学习掌握职场主动权

2018年，我的职业生涯发生了一次转变。公司成立了保利商学院，我从战略研究院转岗过去，负责培训工作。在接下来的三年时间里，我策划并实施了十多个培养项目。在这个过程中，我逐渐意识到，除了职场新人之外，每个人在他的职场生命周期里，都会面临一个个转型，也都会经历一次次阵痛。

管理咨询大师拉姆·查兰在他的经典著作《领导梯队》中总结了领导力开发的六个阶段（见表1），也就是一次次阵痛的时间点，它们分别是：

（1）从管理自我到管理他人。

（2）从管理他人到管理经理人员。

（3）从管理经理人员到管理职能部门。

（4）从管理职能部门到事业部总经理。

（5）从事业部总经理到集团高管。

（6）从集团高管到首席执行官。

在每个转型阶段，新的岗位都会对个人的能力提出新的挑战。于是，我们需要给自己出更多的题、找到更多的答案。

我们可以看到，在职场的每个阶段，挑战是必然的，舒适是暂时的。这些挑战贯穿于我们的职业生涯，需要我们不断进行自我的迭代升级。

然而，职场人最大的特点就是忙。忙，意味着我们可用的时间有限，意味着我们必须“好钢用在刀刃上”。所以，我们需要一套高效的学习方法，帮助自己在职场上向前迈进。这套学习方法的基本逻辑是学习的基本规律：在跨越每个阶段的路上，必然经历三个步骤。

（1）自我觉察。明确自己需要在哪些方面进行提升，继而形成驱动力。

（2）学习提升。通过各种学习方法去掌握需要的知识和技能。

（3）内化迁移。将知识和技能变为己有。

本书便是基于此展开，可以帮助读者做好以下几件事。

第一，绘制个人学习地图，即实现“自我觉察”。第1章从个人职业发展视角切入，帮助大家理解公司如何评价人才，继而找到自己的不足，设计学习地图，明确成长方向。

第二，掌握高效学习的方法，即实现“学习提升”。第2章从心态、状态和习惯三个角度，帮助大家做好学习前的准备工作；第3、4、5、6章详细介绍高效学习的四种方法，帮助大家系统掌握学习的策略；第7章利用“行动学习”，将四种方法结合起来，帮助大家解决真实的职场难题。

第三，利用知识管理沉淀学习成果，即实现“内化迁移”。第8章介绍了一套知识管理的方法，帮助大家沉淀学习成果，指导日后的工作。

除此之外，本书还有一个特别篇（第9章），介绍如何利用碎片时间进行学习，帮助大家更有效率地实现自我成长。

总之，学习是一场马拉松，既要有方向，也要能坚持，更要讲方法。希望这本书能真正帮助大家实现职场的个人升级。