第一章　费曼学习法

我们是如何学习的？

这看起来像是一个简单的问题，然而几十年来的科学研究和报告会告诉你事实恰好相反。我们或许会简单地认为，学习是人类天生的本能，是人类从婴儿时期就开始参与的一个活动，无需任何事先的准备。在学生时代，我们是源源不断的信息和经验的接收者，在大多数传统的教育环境中，教师根据学生对信息的复述程度，判断学生学习的效果。学生没有选择学习内容的权利，只能被动地接收所有呈现到面前的东西。

按照这种方式，反复积累和呈现的数据和信息，几乎使我们下意识地相信，学习是一个自然而然的过程，我们只能监控它，但无法掌控它。事实上，影响学习的一些因素、限制和条件的确存在。了解这些因素，就能帮助我们避免错误，从而加速学习。为此，本书采用了科学的原理和方法，旨在帮助所有的学习者，实现快速地学习。

包括学习在内的所有心理活动，都受到内部和外部的各种因素和条件的影响。有些因素是可控的，而有些因素只能克服或规避。因此，本章将探讨能够驱动学习能力的科学原理，以及可以用来提升学习能力的一些最佳做法。换句话说，我们必须主动为学习创造有利的条件，否则，我们就是在损害自身的学习潜力。

毕竟，在沙漠中学滑雪，只会背道而驰，不是吗？