赞誉之辞
好奇心是当今教育最重要的一个词。全世界的老师都迫切希望找到一种能够让学生专注于学习的教学方法，这虽然不易但却非常重要。经历了一年艰难的远程教学后，如何回归到真实互动、以问题为导向的面授课堂，《设计型学习法》为此提出了一个行之有效的解决办法。在多琳·纳尔逊辉煌的、独具开创性的职业生涯中，她开发并完善了一种可以激发学生们的好奇心、创造力和批判性思维的新的教学法。这是第一本诞生于疫情之后的重要的教育类作品，每位教师、家长、政策制定者和相关人士都会爱上这本书并从中获益。
——马塞洛·奥罗斯科
马萨诸塞大学校长
设计型学习法的本质是为学生创造一种有效的学习工具，让他们将抽象的概念与具体的想法联系起来，并想出应对挑战的创新解决方案。这种方法为学生们创设了一个环境，使他们可以“表现”出自己的想法和发现。他们在实践中学到的知识大都可以应用到其他领域和情景中。这种方法使学习变得更具综合性和整合性，并基于此形成一个教学框架，而非一箩筐教学要求。
——洛恩·布克曼
加利福尼亚州帕萨迪纳市美国艺术中心设计学院院长
我常常满怀感恩地回想起我在胡桃高中三年的美好时光，以设计为中心的课堂学习经历让我难以忘怀。现在，我正在努力成为一名教师，希望把我受过的创新教育传承下去。
——玛德琳·斯金纳
加利福尼亚州胡桃高中校友
从1994年开始，我就在日本课堂教学及芬兰交流项目中提倡采用设计型学习法。2011年日本大地震时，多琳教学法在帮助学生应对灾后事宜方面发挥了核心作用。五年来，我们与日本联合国儿童基金会合作，以“多琳·纳尔逊设计型学习法”为综合性学习模板，将其运用到仙台市七乡小学的课堂教学中。从那时起，我们一直坚持这一教学法，共有1200多个孩子从中获益。本书将会给更多老师和学生带来深远的影响。
——佐藤慎哉博士
日本山形县山形大学教授
多琳·纳尔逊撰写的这部书精彩纷呈、引人入胜，在书中她与我们分享了全新的结构性方法——设计型学习法。纳尔逊让我们看到，通过激发教师和学生的好奇心，他们在教育活动中有了更好的教学和学习表现。通过激发教师和学生的好奇心，让我们认识到，教育能够启发学生学习和教师教学。面对社会中紧迫的挑战，学生们需要找到创新且有人情味的解决办法。在这一过程中，学生们根据约翰·杜威1的精神，通过动手实践和情境模拟的方式，在设计型学习方法中掌握了多学科知识并培养了更高层次的思维。到目前为止，这是我遇到的最有用、最重要的教学方法。
——克里斯蒂娜·克里斯蒂
加利福尼亚大学洛杉矶分校教育与信息研究学院院长、教授
……能培养这么多具有创造性思维的学生，您取得的成绩令人震惊。我经常给我的孙女讲我们如何通过各种实践塑造自我。毫无疑问，在五年级时遇到您对我的人生产生了非常深远的影响。
——波西亚·斯托茨
设计型学习课程的第一批学生
感谢您在教学中对“城市”的创新应用！受此影响，我成了一名城市规划师。当时的我对城市设计和决策充满了好奇。带着这份浓烈的好奇和兴趣，我接连拿到了加州大学欧文分校的城市规划硕士学位和南加州大学的地理学博士学位。现在，我在加州州立大学长滩分校任教，也正在以“城市”为框架，帮助学生们理解政策的发展历程。
——里戈·罗德里格斯博士
圣安娜联合学区董事会主席，
加利福尼亚州立大学长滩分校墨西哥与拉丁美洲研究学院副教授
设计型教学法始于圣盖博联合学区，现已成为21世纪培养学生学习技能的一个重要方法。我们见证了学生在设计型学习过程中所取得的进步，他们全身心地投入学习中，并醉心于创新和协作解决问题。我们的老师很喜欢这种新颖的教学方式，它能很好地将学科核心知识点融合进学习过程中，使学习变得有趣和有意义。疫情期间，我们学区运用设计型教学法，在面对学校教育中的新问题时成功地找到了“前所未有的解决方案”。设计型学习让越来越多的师生从实景学习中获益。因此，在我们学区，越来越多的学校开始运用这种教学法。
——吉姆·西蒙兹
圣盖博联合学区负责人
能够与多琳和她创立的“设计型学习”大家庭一起踏上这段前所未有的旅程，我深感荣幸，也激动万分。这本书出版后，她的教学法可以惠及更多的老师、学生，甚至整个教育系统。《设计型学习法》一书定会对教育产生巨大的影响。
——杰西卡·海姆
加利福尼亚大学洛杉矶分校X中心设计型学习项目负责人
多琳·盖里·纳尔逊的教学法从根本上改变了我，我迫不及待地希望有更多人了解多琳·纳尔逊的设计型学习法。多琳激励了很多人，她看问题的角度帮助我和其他人成了更好的老师。
——斯蒂芬妮·那
加利福尼亚州工业市工人高中大学预备课程（AVID）、高级写作课程和特殊教育
英语课程教师
多琳·盖里·纳尔逊信任我们。在这个过程中，她引导我们把美好的梦想变成了实现。
——安吉拉·古罗拉
加利福尼亚州圣盖博市加布里诺高中西班牙语教师
设计型学习方法改变了我的生活，很大程度上也改变了我的孩子们的生活。
——娜塔莉·贝兹吉安
加利福尼亚州皮利波斯亚美尼亚学校幼儿园教师
多琳鼓舞了我和很多其他人。她教会我们如何在面对前所未有的挑战时继续坚持。她鼓舞人心的、充满智慧的指导一直深留我心，今后也将点亮更多的生命。
——阿拉塞利·加西亚
加利福尼亚州工业市工人高中英语系主任
祝贺多琳梦想成真。设计型学习为我和我的班级带来了无穷的灵感和极度的快乐。这本书将成为她向世界分享她理念的起点。
——乔治娅·辛格尔顿
加利福尼亚州圣盖博市罗斯福小学四年级教师
多琳的方法彻底改变了我的教学方法。它将成为培养后代们创造力和分析性思维的基础。
——安娜·克鲁兹
加利福尼亚州圣盖博市罗斯福小学五年级教师
这本书是作者多年实践的心血之作，它带给我们很多启发。千真万确，多琳的设计型学习方法让老师们获得了自由。它使我对“教育对每个人的意义”有了不一样的看法。而且它让我意识到，对于那些喜欢追问“为什么”的人来说，教育是一件非常有趣、非常重要、非常令人兴奋的事情。
——大卫·卡梅隆
加利福尼亚州圣盖博市加布里诺高中科学教师
多琳·盖里·纳尔逊的教学方法将在未来几年改变课堂教学方式。感谢多琳的潜心研究，将我们的专业提升到了一个更高水平。
——达芙妮·蔡斯
加利福尼亚州圣盖博市威尔逊小学二年级教师
多琳·纳尔逊以约翰·杜威的理论为依据，把构建主义教育学中的一些模糊之处变得具体、易懂、令人着迷。她给学生提供了全面的指导，能够在任何一堂课上激发学生的创造力、集体意识和公民意识。常规的规范教学会在不知不觉中限制学生和教师的高层次思维，而多琳的方法会让他们摆脱这种桎梏。《设计型学习法：教学与学习的重新构想》为人们打开了一个新的思路，以便探索我们脆弱的民主和教育之间的关系。无论面对哪个年级的学生，教育工作者、家长和决策者都发现，设计型学习法是一个融合各学科的有效方法，能够让学生们在充满快乐的学习过程中不断思考管理架构。
——乔治亚·安·拉佐
洛杉矶市加州大学洛杉矶分校实验小学校长、教育博士
1 约翰·杜威：美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。——编者注