第一部分　大脑是如何工作的

谜语

此物为某一整体的一小部分，其重量不到整体的2%，耗能占了整体耗能的20% ~ 25%，大约由1900亿个部件组成，具有机械、电子、化学和生物等诸多特性。此物是什么？1

我们的大脑多么不可思议啊！我们人类拥有绝妙的身体，而正是由于我们头部的这块平均重约1千克的软组织，我们才能够通过眼睛、耳朵、皮肤、鼻子和嘴巴来接收、处理和回应来自我们所处环境的不计其数的信号。我们几乎毫不费力地忽略了大量的不重要信号，而对有关的信号作出特定的反应。最重要的是，我们还可以存储来自这些信号的无限量信息，以备后用。

但是，当涉及学习和教学时，我们如何恰当地利用这个奇妙的大脑呢？约翰·斯威勒（John Sweller）提出：“如果不理解人类的认知结构，教学就是盲目的。”就这一点而言，我们中的许多教师在教学活动中可能都是盲目的。

在这一部分，我们将讨论大脑是如何工作的，以及这对学习和教学意味着什么。我们将阐述以下内容：为什么学生在学习某些内容时无须通过教学就能轻而易举地学会，而学习其他内容时即使通过教学，学生学得也很费劲；我们的记忆是如何工作的，如何优化我们的记忆能力；我们如何（学会）去解决问题；图文并茂这种方式如何以及为何能够帮助我们学得更好；为什么不应该将儿童视为小大人来加以教育。