学习是如何发生的

《学习是如何发生的：教育心理学中的开创性研究及其实践意义》一书介绍了28篇教育研究的匠心巨作，阐述了这些研究在我们是如何学习以及我们如何有效、高效、愉快地学习等方面的发现。这些研究启发了世界各地的研究者和教师，并影响着我们当下的教学。

这本书从教育心理学和认知心理学领域精选了28篇有关学习和教学的重要文章，它给读者提供了一个路线图，来展示在学习是如何发生的这个问题上最重要的发现。每章分别探讨一项研究工作，首先阐释其意义，然后描述该研究，接着论述其实践意义以及如何在课堂上运用，最后为教师提炼出关键点。该书由条理清晰的六个部分组成，包括：

● 大脑是如何工作的

● 学习的先决条件

● 哪些学习活动支持学习

● 教师的教学活动

● 情境中的学习

● 引以为戒的教育迷思与谬误

这本书由两位顶级专家撰写，并由奥利弗·卡维格里奥利配图，对于希望全面参与和理解教育研究的教师以及教育、教育心理学和学习科学领域的大学生来说，该书是必不可少的阅读材料。

保罗·A. 基尔施纳（Paul A. Kirschner）是荷兰开放大学教育心理学名誉教授，同时也是比利时托马斯·莫尔应用科学大学的客座教授。

卡尔·亨德里克（Carl Hendrick）在英国威灵顿公学任教，拥有伦敦国王学院博士学位。