男孩就该被练成硬汉吗？

虽然“敏感体贴的男人”在当今受到越来越多的称颂，但是在大多数人心目中，传统的男子汉形象仍旧根深蒂固。过去的男孩喜欢模仿约翰·韦恩（John Wayne）或詹姆斯·迪恩（James Dean）。现在看来，他们就像是过时但仍旧精致的古董，因为如今的男孩看到的男性形象更为夸张：电影、电视和电脑屏幕上充斥着冷峻、暴力、无所不能的超人形象，媒体新闻中到处都是关于像原始人一样野蛮的职业摔跤手，因为一点儿小冲突就会扔下球棍冲过去痛殴对方的“冰球流氓”，身价数百万但官司缠身的职业运动员，以及怒气冲冲、吸毒而且不尊重女性的摇滚明星。

即使有些男孩不看暴力电影，也不玩带有血腥场景的电子游戏，但是他们在观看体育节目的时候，仍然躲不开商业广告的侵蚀，这些广告所传递的信息是：真正的男人，都是开着越野卡车、豪饮啤酒的铁血硬汉，没有哪个男人会内省自己的情感，更不会表达共情。

当有某些不寻常的事件发生，孩子的行为引起了父母和老师的担心时，我们经常受邀到学校与学生交谈。有一次讨论的主题是酗酒，因为在这所学校的高中男生中，周末酗酒问题的严重程度已经一再刷新历史纪录。男孩们公开谈论宿醉、逃课、打架、醉驾以及滥交等行为，并不认为这些事有什么大不了的。而且，他们还会颇为自豪地谈论自己的酒量。

我们的文化刻意筛选出某些男性特质（比如体能、勇气、好奇心和行动力）加以放大，结果将这些特质扭曲为对男性严酷而危险的定义。

这种被曲解的男性观念，会对男孩的生活态度造成不良影响。在一项全国范围的男性青少年调查中，研究人员们采访了一个庞大的代表性群体（15—19岁的男孩）。该调查开展于艾滋病危机早期，主要针对有风险的性行为，例如询问男孩们是否使用安全套。为了解男孩们在多大程度上信仰“大男子主义”（包括力量、坚忍、刚强以及控制女性等），研究人员调查了男孩们对下列说法的认可度：

● 作为男人，赢得他人尊重是至关重要的。

● 如果男人谈论自己的麻烦，就会失去别人的尊重。

● 年轻男子就算个头不够高，也必须显得像一个硬汉。

● 丈夫不需要做家务。

调查结果显示，越是对这些大男子主义的观点表示认同的男孩，就越容易发生酗酒、吸毒、性行为不采取保护措施、辍学、诱骗或强迫他人发生性关系等问题。实际上，男孩之所以发生不采取保护措施的性行为，最重要的影响因素就是坚信“超级男子汉”的传统观念。这种观念就像咒语一样控制着男孩的心灵，不论他们住在城市还是乡村，不论他们的家境是贫还是富，也不论他们的肤色是深还是浅。

流行文化固然是危害男孩的因素之一，但是，对男孩的情感误导在更早的时候就开始了，并且这种误导与家庭的关系更大。父母、亲属、老师以及与男孩一起工作、一起生活的其他成人，从男孩很小的时候就开始教他如何为人处世。在“情感认知”方面，我们对男孩的教导经常南辕北辙，甚至会阻碍他们情感潜能的发展。当我们回应男孩，或者教导他如何回应他人的时候，总在渗透着传统而陈旧的性别观念。这样一来，我们就有意或无意地阻止了男孩的情感成长。有学者专门研究了父母如何影响孩子的情绪反应模式，他们发现，很多父母甚至从孩子的婴儿期开始，就带着传统性别成见来区别对待孩子了。正因如此，父母给儿子提供的情感教育与给女儿的截然不同。

这个事实在很多不同的情景下都有相同的呈现。母亲会更多地与女儿谈论悲伤和痛苦，而与儿子则会更多地讨论愤怒。一项观察学龄前儿童说话的研究发现，女孩使用“爱”这个词的频率是男孩的6倍，使用“伤心”的频率是男孩的2倍，使用“生气”的频率与男孩的相同。我们认为，如果母亲能够在孩子小时候就向他解释自己的情绪反应，并且不打击孩子的悲伤、恐惧或愤怒等情绪，那么孩子就能更好地理解情感。研究显示，父亲比母亲更倾向于根据传统观念来教养儿子。就连年纪稍大一些的孩子，也会模仿父母的态度来对待弟弟妹妹：他们可以跟两岁的妹妹常常谈论情感，而跟两岁的弟弟却不会这么做。

下面描述的情景，代表着性别社会化最温和、最常见的方式：4岁的布莱德对周围的一切都要问为什么。对于布莱德的问题，妈妈是主要的解答者，因为她与儿子相处的时间比爸爸的更多。即使全家人在一起时，妈妈对孩子的语言回应也远比爸爸的多。尽管她努力对孩子的每一个问题都给予同等的关注，但是她并没有意识到（同很多父母一样），自己正在无形中牵引着孩子提问的方向。

例如布莱德问：“妈妈，开车时为什么我要坐在儿童座椅上，而你不用呢？”妈妈会解答儿童座椅如何保证安全，并解释这是法律规定，乘车不坐儿童座椅属于违法行为。这样全面认真的回答，对布莱德的提问显然是一种无形的奖励，布莱德因此也会在类似的情景中再次提问。

但是在公园里，当布莱德指着一个正在哭的小男孩，问妈妈为什么他在哭的时候，妈妈的回答却既简短又敷衍：“我也不知道为什么，反正他就是在哭。快点儿走，这样盯着别人看是很不礼貌的。”

一方面，妈妈可能真的不知道小男孩为什么哭，她教儿子要懂礼貌、不要盯着别人看，也是合情合理的。但是另一方面，她的回答简单乏味，没有实质性信息，更没有奖励性，这在无形中阻止了布拉德进一步去思考“为什么人会哭”或者“什么事会让这个孩子哭”。同时，妈妈急着结束对话的态度，也传递出她自己对这一话题的不安。男孩会经常从父亲那里感受到这种不安，因为父亲经常躲闪和回避有关情感的问题。

但是父母与女孩的交流方式是另一个样子。研究显示，当女孩问及关于情绪的问题时，母亲会给出更详细的解释，更可能和女儿一起推测情绪背后的原因，认同甚至加强女儿的观点：“是的，亲爱的，他看起来很伤心。也许他摔疼了，也许他的玩具丢了……你觉得呢？”女儿由此得到的信息是：关心别人的感受是对的。于是，她对别人的关心和同情就会得到加强。

男孩们则常常会经历这样的情感引导：

6岁的杰克随家人一起搬进了新家。二楼没有那么多房间，3个孩子中有一个必须独自住进一楼的卧室。最后，被指派到一楼的不是8岁的姐姐凯特，也不是4岁的妹妹艾米，而是杰克。

杰克表示不愿意自己在一楼睡觉，但是爸爸说：“你是大男孩了，没问题的，你的姐姐和妹妹自己住会害怕的。”

男孩表现出正常的愤怒或攻击性，或者他们变得沉默寡言，我们会觉得这可以接受。但是，如果他们表现出正常的恐惧、焦虑或悲伤（通常被视为女性情绪），那么周围的成人通常会认为这不是男孩应有的情绪。