努力的意义:积极的自我理论(当代西方社会心理学名著译丛)
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第二章
一蹶不振还是越挫越勇:无助反应与掌握定向反应

在开始我的研究工作时,最让我感兴趣的一件事是:很多极为优秀的学生会逃避挑战,或者在挫折面前濒临崩溃;而很多能力并不那么出众的学生却可以跃跃欲试地抓住挑战,并为挫折所激励。这是怎么回事呢?

更奇怪的是,许多聪慧的学生在一次失败后就怀疑或贬低自己的智力,而另一些资质平平的学生却从未产生过类似想法。

你或许会认为学生的脆弱程度取决于他们现实中的智能水平,然而事实并非如此。二者无甚关联。那么,如果不是与真实能力有关,会与什么有关呢?是什么导致聪明的学生视自己为傻瓜,且仅仅因为遇到麻烦就崩溃?这些问题促使我们去寻找学生动机问题的核心过程。