第一版前言
对人的管理是管理的核心问题,对人的行为规律的研究是管理科学的重要内容。组织行为学正是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究组织中人的行为规律的一门科学。它对各种组织中的管理者具有重要的意义——不仅为各级主管人员掌握人的行为规律提供了理论依据，而且为科学地预测人的行为发展趋势并引导、控制人的行为，变消极行为为积极行为，从而提高组织的工作绩效，实现组织的目标，提供了有力的手段和科学的方法。
“组织行为学”作为管理类专业的一门重要课程，其原理和方法不仅对在校大学生，而且对企业在职人员都具有普遍的学习和指导意义。目前，组织行为学的相关专著和教材很多，但基本上以MBA学生或硕士研究生为教学对象，适合本科、高职高专类别的较少。因此，本教材针对高职高专学生的具体特点和实用要求，本着“必需、够用”的原则进行编写，具有以下几个特点。
1.实例丰富，简明易懂
本书充分考虑高职高专学生年龄和阅历的因素，在各章节大量运用“课堂讨论案例”“阅读资料”“小故事”等帮助学生理解和掌握教材所阐述的概念、原理和方法。
2.联系实际，内容新颖
本书针对高职高专学生的特点和教学要求，对相关的概念和理论部分只做基础、概括性介绍，不追求理论的深度，但力求把握学科发展的动态，反映实践中的前沿问题，突出时代特色。
3.突出学生参与，强调工学结合
本书注重激发学生的主动性和参与性，强调理论在实践中的应用，关注理论对实际工作的指导和帮助。在编写形式上，各章内容首先由引例切入，提出问题，然后展开相关概念和理论的介绍。其间，设置“课堂讨论案例”等栏目，让学生通过参与、体验来理解、消化基本原理。此外，在每章课后练习中，本书改变以往教材偏重基本概念和基本理论的特点，通过设置“认知测试”“认知调查”“案例学习”等栏目加强学生的能力培养，满足以培养实际工作能力为目的的高职高专教学要求。
本书由深圳职业技术学院孙晓岭负责撰写大纲、统稿和最后定稿。具体编写分工如下：第一章至第四章由聂珂编写，第五章至第七章由邹心之编写，第八章至第十章由孙晓岭编写。
由于编者水平有限，遗憾和不足之处在所难免，敬请读者批评指正。在此书的编写过程中，参阅和吸收了国内外书籍、网站等众多相关专业的研究成果，在此向有关作者一并表示感谢。
编者
2011年8月