第二版前言

“组织行为学”是管理学科中的一门核心基础课程。通过该课程的学习，学生一方面能更好地了解自我、认识自我，另一方面能在自我认知的基础上更好地理解组织中人的行为表现及规律，把握管理工作的核心与领导工作的本质，为今后成为一名卓有成效的管理者打下坚实的基础。

本教材第一版出版至今已有近三年的时间，自出版以来，有多家院校选用本教材，市场反映良好。本次修订，增加了组织行为学研究领域的新成果，力求知识脉络更清晰，形式更灵活；补充、更新了丰富、鲜活的案例及阅读资料，以期更好地激发学生的学习兴趣，促进学生更好地领会教学内容；统一、整合了课后练习，着重于提高学生自我认知能力、团队合作能力、综合分析和解决问题的能力，以更好地满足课程教学需要。

具体而言，修订工作主要从以下几方面进行。

1.补充更新相关内容资料

一方面，结合学科发展动态以及实践前沿问题，增加了“组织行为学面临的挑战”“组织行为学新的发展趋势”“九型人格”等内容；另一方面，对各章的“引例”“延伸阅读”“课堂讨论案例”及课后的“案例分析”等栏目进行了调整和更新，淘汰与现实脱节或过时的内容，突出时代特色。

2.修改完善教材体例

在整体保持第一版教材体例的基础上，进行了以下补充和修改：

（1）增加“本章知识结构图”。

在每章“复习思考题”前，增加“本章知识结构图”，用图解的方式呈现本章知识点及其内在逻辑关系，以利于学生的理解和把握。

（2）统一并整合课后练习。

修订后每章课后练习均设“复习思考题”“认知与行为测试”“团队作业”“案例分析”四个部分，旨在帮助学生更好地理解教学要求，培养由己及人的思维方式。其中“团队作业”为新增项目，具体包括团队游戏、项目报告等形式，有助于学生对知识内容的掌握，以及团队合作与管理能力的提高。

（3）修改部分栏目名称。

将第一版中各章的“小故事”更名为“管理故事”，“阅读资料”更名为“延伸阅读”，以便更清晰地表达栏目类别及教学目的。

3.充实完善编写团队

高职教材编写人员既要有扎实的理论功底，又要有丰富的实践经验。在本次教材修订中，编写团队中特别增加了企业高管人员，加上原编写成员均有“双师型”背景，新的编写团队知识结构更加合理，更符合高职教材的编写要求。

本书第一版受到广大师生的广泛好评，现获得“十二五”职业教育国家规划教材的正式立项。第二版各章具体分工如下：深圳职业技术学院孙晓岭负责总纂以及第八章、第九章，李志德负责第一章,聂珂负责第二章至第四章，邹心之负责第五章至第七章；深圳市银宝山新科技股份有限公司陈琳负责第十章。

在本次修订过程中,参阅和吸收了国内外书籍、网站等众多相关专业领域的研究成果,在此向有关作者一并表示感谢。

由于编者水平有限,不足之处在所难免,恳请大家赐教。

2014年7月