第9章 任课教师篇（5）

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作为一名任课教师，我依然尽心尽责，对学生用情至深。如类似“意外”的收获，还有很多，很多。不是想要炫耀自己有多能干，我是想说，任课教师不亚于班主任，心里应该要有如班主任一般的热情。

很多时候，有些学生可能得不到班主任的欣赏，或者鼓励，他唯有低头自卑。但是，如果有哪个任课教师给他带去了一点阳光，一丝温暖，一次次鼓励，依然可以改变他很多很多，甚至能改变他一生。

孩子和成年人不会有太大的区别，一个长期压抑，不被欣赏的职员，即便他再优秀，也只是默默无闻一辈子。这样的人群，能做到接受事实，不抱怨生活，已经很成功。

有几个底层文人能拥有改头换面的机会？谁说只要通过自己的努力就一定能改变自己的命运？那是成功的人，仅有的那小部分，在努力后，再努力的过程中，偶然成功了，他才会觉得“只要努力，就能改变一切”。学生又何尝不是？不是有些学生，天生就是“陪伴者”；不是有些学生天生就是“优秀的人”。有付出，有被赏识的机会，才能一点点自信，才能越来越发光。

记得我在大学里，刚加入记者团，发表的第一篇文章“是金子总会发光的”。那时幼稚、单纯、不懂世俗，文章如心灵，纯洁、自信、也文气。经过岁月地洗礼，多少对自己失去了一些自信。

教育的过程中，我总是用自己的热情去呵护学生的心灵，不管他是否能接受到我的心意。慢慢地，发现可以成功。

所以说，任课教师不是自己靠边，把所有的事情都依靠班主任，对学生的教育，本就是不分学科，不分级别，要在任何科目中都有德育的渗透，都有育人的点滴，不仅仅把知识落实好就是最好的课堂。

这就需要任课教师自身具有教师的使命感，不要忘了自己的身份和责任。只要自己意识到位，对学生就如自己的亲邻一般，那就会改变很多孩子的命运。

学生的心灵很单纯，“人之初，性本善”，尤其是小学生，个头再怎么高大，心智还是幼稚，虽然家庭各异，但是这样的年龄大致情况还是依然。

如果每个任课教师都能带上一颗班主任的心，对学生多加留意，对“弱势”学生多一点关心，多少可以改变班里一些“自我放弃”的学生。不要总觉得任课教师不会被学生记住，不要觉得你的付出，都是影子。当你的真心触动了孩子的心灵，他们一样会记住你一辈子；或者你的一些话语，一些不经意的鼓励，可以伴随他成长很久很久，甚至一辈子。

希望越来越多的任课教师能“独立”，能用情，为那个等你帮忙，等你欣赏，等你给点“阳光”的学生，让他也能悄悄灿烂。