三、营造家庭读写的软环境

什么是软环境？通俗地说，就是大人在家中是否能起到引导孩子阅读习惯的作用，家中的书籍是否唾手可得，以及家中的读写资源是否足够丰富。

在跟同行交流和文献阅读中，笔者越来越发现，儿童的家庭语言环境是决定孩子阅读写作能力和入学后学业成绩的关键，比“智商”“性别”“动机”更加重要。语言环境中，特别重要的不仅仅是听说环境，更是读写环境。

那么，到底什么是“读写语言环境”呢？是家里有很多的书？还是父母的词汇量很丰富？是练习题很多？还是父母非常重视孩子识字？

其实，以上指标只部分反映了（虽然不很准确）孩子的家庭语言环境。

儿童的语言学习本身就是一个复杂的过程，因此，家庭语言环境的要素也就非常多了。那么，当孩子出生，我们应该做怎样的准备，才能给他们一个足够良好的家庭读写语言环境呢？

别着急，家长们请先来看看这套“家庭语言环境自测题”，看看自己能得多少分，答案“是”，得1分；答案“否”，得0分。（“我”指的是家长）

我的孩子有：

• 至少一本识字书。

• 游戏识字卡。

• 可以用来写字、画画的蜡笔和铅笔。

• 可以用来写字、画画的纸或本子。

• 至少一本儿童/童谣书。

• 至少10本绘本。

• 至少20本绘本。

• 至少50本绘本。

• 识字软件／app，并一周至少学习一次。

• 其他识字书本或资料。

我（或者其他家庭成员）可以做到：

• 每周至少跟孩子一起读一本绘本。

• 每周至少跟孩子一起读四本绘本。

• 每周都教孩子新词语。

• 几乎每天都教孩子新词语。

• 每周至少有一次跟孩子的深入思考与对话（比如，“你猜猜冰激凌是怎么做的？”）。

• 几乎每天都跟孩子有深入思考与对话。

• 帮助孩子学习童谣。

• 进行有趣的文字游戏（猜谜语、词语接龙等）。

• 鼓励孩子用完整的句子说话，而不是用单独的词语。

• 至少每两个月带孩子去一次图书馆或书店。

我的孩子看到：

• 我在家阅读书、杂志等纸媒文字（不是手机阅读），至少每周一次。

• 我在家阅读书、杂志等纸媒文字，几乎每天一次。

我自己：

• 是一个很好的阅读者。

• 有很丰富的词汇量。

• 在孩子1岁前，就跟孩子一起读绘本。

• 非常享受跟孩子一起读绘本。

• 期待我的孩子会在学校里好好学习、发展，充分挖掘自己的潜力。

（过去或现在）我会帮助我的孩子：

• 学习说或唱出简单的儿歌。

• 读绘本时，找出学过的词。

• 读绘本时，根据上下文猜出生词的意思，为阅读技巧打下基础。

• 读绘本后，鼓励他们进行复述。

• 读绘本后，进行一些简单的书面拓展活动（比如，给主角写一封简单的信、画一幅画）。

• 写自己的名字。

• 写亲戚朋友的名字。

• 诵读朗朗上口的诗歌。

• 进行简单的控笔训练。

• 进行简单的写字练习。

得分结果：

0—10分：家庭读写环境较差，需要马上改变。

11—19分：家庭读写环境尚可，但仍然有不少改进的空间。

20—29分：家庭读写环境很不错，个别地方可以适当改善。

30—37分：家庭读写环境优秀，具备了几乎所有重要的要素。

以上这套题，参考自英文版“home literacy environment checklist”，这套自测题多年来作为比较权威的家庭读写环境测评文件，为很多家庭提供了帮助。由于这套题是以英语国家人群为对象的，笔者对中文版稍做了调整。

绝大多数的英语国家家庭，这套自测题的分数都在11—29分，处于中位水平。假如大家在测完这套题后，分数也落在这个区间，那是非常正常的。

这套题的意义在于让你知道应该如何改进。笔者建议大家把这套题做成表格打印出来，将没有做到的地方勾选出来，然后进行改进。

同时，营造软环境还有非常重要的一点：家长不要轻易主动干扰孩子。

“没有太多干扰的环境”不仅仅指的是周围环境，它还有另一个层面的意思：大人不要在孩子专注读书的时候打断孩子。在笔者做研究走访一些家庭（国内和海外）的时候，发现很多家长有一个不好的习惯：很喜欢在孩子专心写字或画画的时候打断他们。一个7岁的小女孩在周末正专心地读一本故事书，她的奶奶在5分钟内至少打断她三次：“宝宝该喝水了！”“冷不冷？要不要盖一条毛毯？”“你中午想吃什么？”女孩最后无奈地说：“奶奶，让我先读完好吗？不要老跟我说话。”

大人太多次“以为是好心”的干扰，会无形中破坏掉孩子的专注力，后果堪忧。其实，我们这个世界已经有太多的干扰，孩子的专注力是非常宝贵的。记得笔者五六岁的时候，最喜欢做的事情就是专心地听中央人民广播电台的《小喇叭》节目，看《小鹿斑比》这样的图画故事书，大人叫笔者名字的时候笔者完全听不见，经常要叫很多次才能听见，家里人都笑我：“一读书就什么都听不见了。”其实他们根本没有什么重要的事，有的时候纯粹是为了看笔者“置若罔闻”的样子来“笑”笔者。现在回想起来，觉得大人这样做非常无聊：不但破坏孩子的天然注意力，还给孩子树立了不好的榜样。现在笔者做了妈妈，会再三告诫家里人不要干扰孩子画画、写作、读书、听故事，不要不停地跟他们说话或者打断他们，让他们去干一件无关紧要的事：除了紧要的事，其他事都可以等。对于孩子来说，家长的“不干涉、不打扰”就是最好的环境之一。