第1章
善于观察是正确认知的基础

好奇心的魔力

假如你你失去了金钱，不要紧，其实你只是损失了小部分的财富，可是一旦你失去了好奇心，那么，你的灵魂便彻底地一贫如洗了。

好奇心就像那 “润物细无声”的春雨，是它滋养了创造的花朵 ，让它沐浴著甘露、绚烂绽放；好奇心就像那 “普照大地”的太阳，是它孕育了万物，给了大地勃勃生机，给了我们一个五彩缤纷的世界。拥有了好奇心，就拿到了打开探索之门的钥匙，便能吹响走向未来的号角。

人类社会的每一次发展进步，都是好奇心产生的结果。牛顿由苹果落地而产生好奇心，进而发现了万有引力；瓦特由开水壶中冒出的蒸汽而产生好奇心，从而发明了蒸汽机；莱特兄弟由天上飞翔的鸟儿产生好奇心，从而发明了飞机……我们生活中的每件物品，哪个物品的发明不是在好奇心的驱使下一步步地深入研究，最后成功的？

一位生物学家，为了能研制出一种能将葡萄球菌杀死的药物，不分昼夜地奋战在实验室里，可是再坚强的意志也挡不住涌向心头的疲惫，在经历了无数次地失败后，他异常沮丧，竟然违反实验规定，连实验器材都不整理、清洗，就迳自离开了实验室。

第二天，当他再次来到实验室时，他发现了自己昨日的失误后，顿时懊恼不已，可是就在他摇头叹息时，突然间他有了一个小小的发现：在忘了加盖的培养皿中，“强大”的葡萄球菌几乎挤满了所有位置，可是在培养皿边缘的一层青灰色的霉菌却没有受到任何影响。这个发现让他顿时兴奋了起来。在强烈地好奇心的驱使下，他对这些“珍贵”的霉菌进行了更深入的研究，最终他发现了青霉素。

这位生物学家就是英国的弗莱明。青霉素的发现，不仅为人类建立起一道抵御病痛的坚实屏障，也将这个名字镌刻进诺贝尔奖获奖者的名单。

朋友，看到这里你可能会说：弗莱明只是拥有著极好的运气而已。其实，并不是这样的。让我们想想：如果他是一个不具备好奇心的人，他不能从生活的细微处获取资讯、获得趣味的话，那青霉素的发明者就不可能是他了。

所以说，好奇心是创造力的源泉，是科学探索的基础。既然好奇心有如此众多的好处，那么，我们如何才能永保一颗好奇心来装点自己单调的生活呢？

首先，我们要明确是好奇心绝非贝多芬、爱迪生等伟人的专利，而是我们每个人都能具备的；

其次，我们应该热爱生活、热爱自然。只有我们对世间万物都怀著一种爱去欣赏、爱去感悟的心态，这才具备了拥有好奇心的思想基础；当然，“实践出真知”，我们一定要学会到户外去观察，或是亲自动手实验，才能在丰富多彩的物质世界里找到那些能激发我们好奇心的东西，

如果说科学是人类进步的显微镜，那么，好奇心便是每个人的望远镜，有了它，我们才能在远方找到未知、新奇的事物，从而锁定目标，一路向前。

好奇是人的天性。是人类一切发现、发明和创造活动的动力。

美国大发明家爱迪生在小时候就是一个特别好奇的儿童。有一天，他看到老母鸡蹲在窝里孵蛋，感到很好奇，就去问妈妈是怎么回事。妈妈告诉他：“母鸡在孵小鸡”。到了吃饭的时候，全家人都找不到爱迪生。最后发现他蹲在鸡窝里，还一本正经地说：“我在孵小鸡”。

爱迪生能成为伟大的发明家，这与他从小就有强烈的好奇心和刻苦钻研的精神有著很大的关系，好奇心的魔力给了他一臂之力，伴他迎向了成功。      

好奇心能给人带来全新的视角。随著感兴趣的事物逐渐增多，新了解的概念和我们以往掌握的知识有了关连，思维就会越来越活跃了。这样，大脑中的许多悬而未决的问题就以“是什么”、“为什么”的形式提了出来。

好奇心能给人带来新颖的主意。有了好奇心才能勤学好问，才能引起对于新知识的渴求和探索。我们会由于好奇提出问题，再去探寻问题得到解答。在这一过程中，不但获得了知识，也会得到满足和愉快。

要想在竞争中获胜，浓厚的学习兴趣与爱好至关重要。因为学习往往受兴趣的支配。如果对学习毫不感兴趣，就会觉得学业负担很重，产生畏难情绪和厌倦心理。主观上不努力，就很难学好。相反，只要有兴趣，注意力就集中，易于学好、记牢，即使学的时间长些，内容多些，也不会影响其学习效果。所以，我们必须注意激发学习兴趣。俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”　　

学习兴趣和强烈的好奇心是分不开的。好奇心是人类行为最强烈的动机之一。其强弱与外界刺激的新奇性和复杂性密切相关，刺激越复杂越新奇，则好奇心越强。好奇、好问能促使我们像海绵吸水一样去寻求知识；能引导我们留心观察世界。因此，积极培养好奇心，是开发智力，发展创造力的基础。　　

求知欲是一种认识世界，渴望知识，不断探究真理的情绪。在实践活动中，感到自己缺乏相应知识，就产生了探究新知识或者扩大、加深已有知识的认识倾向，这种情况多次反复，认识倾向就逐渐转化为内在的求知欲。　　

好奇心、求知欲的产生和培养与环境密切相关。丰富多彩的环境是激发和培养好奇心、求知欲的必要条件，而单调、枯燥的环境则会抑制和扼杀好奇心和求知欲，所以创设适宜的自然环境、问题情境、情绪气氛等，对培养好奇心和求知欲极为重要。

【智商接力】 有两根不均匀分布的香，香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间？（香A点燃一段，同时点燃香B两端。当香B燃尽，把香A另一段点燃。从这时候开始，到香A燃尽，是15分钟。）

【犹太人的智慧】 把学习作为终生的使命。学习可以给人以机遇。机遇对每个人都是平等的，但机会来临时，你不可以没有子弹；机遇偏爱有准备的人，有了准备随时都有机遇。学习可以给你制造开枪的子弹，使你成为有准备的人。我们得到的许多恩泽，都是学习创造的机遇。