第三章 心理测试的有关理论及其编题方法

心理测试测的到底是什么心理内容，能测什么心理内容，如何测有关心理内容，一直是该技术领域探讨、争论的焦点，并由此产生了“恐惧说”“冲突说”“条件反射说”“动机说”“应激说”“认知唤醒说”等解释测试原理的假设和学说，以及测试的不同编题方法。其中准绳问题测试法（CQT）、犯罪情节测试法（GKT）和认知综合测试法（CCT）是目前具有代表性的几种测试编题方法。

大量实案测试实践和实验室研究表明：上述几种测试编题方法的信度、效度，具有较大的差别，其检测内容、测试效果和准确性是不一样的，从而出现了同是心理测试，应用的效果却不同，人们对其作用的认识以及社会效应均不同。而究其原因，除主测人员的综合素质和水平外，还在于上述测试理论和方法的科学性不同。而科学的测试理论和方法，是保证该技术科学、有效应用的前提。

因此，正确认识心理测试技术的科学原理和相关方法的科学性，以及影响测试的因素和目前存在的问题等，是正确应用该技术必须要清楚的方面。