二

五四运动以后，西风东渐，上海的美术事业日益发展，绘画机构也逐渐增多，留学归来的画家也多起来。丰子恺在上海的日本书店内购得几册美术杂志，从中窥知西洋画界的一些最新消息和日本美术界的情况。他觉得自己从前在《正则洋画讲义》中所得的西洋画知识，内容实在太陈腐，范围实在太狭小了，自己的教学观念、教学方法也都落后了。

有一天，丰子恺在为学生布置静物写生的标本时，看着一只半生不熟的青皮橘子而起了自伤之念，突然感觉自己也如这只青皮橘子一样，只能给人家当标本，而不能起到真正的作用。他很想出国去见识一下西洋美术的全貌，于是在1921年早春赴日本游学。

走出去，海阔天空。在日本短短的十个月内，丰子恺在洋画研究会习画，在音乐研究会学提琴，他还勤奋攻读日语、英语等，利用各种机会参观展览会、听音乐会、访图书馆、钻旧书店、看歌剧以及游玩名胜，甚至跑夜摊等，虽只是走马观花，但终究呼吸到了一些东京艺术界的空气，觉悟到了各种学问的深广，从而打开了眼界。

从日本归来后的最初几个月，丰子恺仍回上海艺术师范大学任教，同时又在吴淞中国公学中学部等学校兼课。

1922年初秋，丰子恺由夏丏尊介绍到上虞白马湖春晖中学任教。当时，一批实力派作家云集白马湖，形成了被称为“白马湖作家群”的文学群体。白马湖作家们个性独特而鲜明，彼此之间友情深厚，趣味相投。尤其是他们有着相近的文学风格，并且有着共同的理想，即以“立人”为基本诉求，张扬艺术个性，提倡美育，并付诸实践。

在春晖中学，丰子恺担任美术、音乐教师，兼授英文。这一时期，他在美育理论和美育实践方面都有了较大的进步。也是在白马湖，他迈出了散文和漫画创作的第一步。

丰子恺在春晖中学任教时，仍担任上海艺术师范大学外校教职，屡次受邀赴沪做艺术演讲。上海艺术师范大学举办暑期学校时，开设了一系列艺术课程，由丰子恺担任人体写生教师。

从1919年秋到1924年底，前后五年多时间，丰子恺在上海艺术师范大学、上虞春晖中学等学校任教，大力倡导艺术教育，并初见成效。

1925年6月开始，上海艺术师范大学与东方艺术专门学校合并为上海艺术大学。学校设有绘画、音乐、艺术教育等系，初由吴稚晖任校长，后由周勤豪（擅长油画）任校长。丰子恺任西洋画教师。

上海艺术大学的目标依然是培养艺术师资，连同其前身上海艺术师范大学和东方艺术专门学校，前后共培养艺术师资八百余人，直至1928年1月宣告停办。