前言
PREFACE

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论教育核心课程，承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务，是各层次、各科类大学生的必修课程。课程以马克思主义中国化和中国化马克思主义为主题和主线，讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成发展、主要内容、历史地位和指导意义，突出了中国站起来、富起来、强起来的历史逻辑，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。

课堂教学、实践教学和教学评价共同构成了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学的全部内容。要实现“立德树人”的教育目标，必须在坚守课堂教学这个主阵地的基础上，强化实践教学这个侧翼阵地。因此，为了贯彻落实教育部加强高校思想政治理论课实践教学相关文件精神与要求，提高学生思辨力、开阔学生视野、增强学生社会责任感，我们编写了《〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉实践教程》。本书以高等教育出版社2021年出版的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材为主要依据，充分整合了教师们“一线教学”的心得体会以及其他学者的研究成果，从“宏观”到“详细”，精选教学案例，设计实践课堂，课后“强化训练”，体现了“学练结合”的教学思路；在教学环节上则实现了从“理论”到“实践”。

本书每章节的内容主要分为五部分：理论要点、案例思考、实践课堂、延伸阅读和习题训练。理论要点概括了每章节的知识框架、教学目标、逻辑梳理和重点问题解析；案例思考是对教材知识的拓展与合理深化，注重案例覆盖面广、内容丰富、表述准确、通俗易懂；实践课堂则主要包含实践教学主题、实践类型、实践教学目标、实践方案与要求等内容；习题训练主要包括单项选择题、多项选择题、判断题和材料解析题等类型。

形式上，本书采用知识流线图来表现每章节的知识框架，图文结合，非常直观简洁，符合学生的心理特点，对提高教学效果大有裨益。实践教学的设计更多地体现了学生的自主性与协作性，也体现了教学评价机制的多样性。

由于编者学识水平和教学水平尚且存在很大的提高空间，再加上时间仓促，书中的不足与疏漏在所难免，恳请广大读者和同行们提出宝贵意见。对您的意见，我们非常期待！

另外，本书的编写得到了浙江省宁波市高校思政名师工作室（张新光）、“宁波市新时代思想政治理论与实践研究基地”、“宁波工程学院融合创新教学团队”、“高校思想政治‘三课堂’联动实践育人研究”项目的经费资助，是教育部人文社科研究青年基金项目“基于情景剧教学法的大学生思政课获得感产生机理与培育研究”（20YJC710066）及教育部人文社会科学研究高校思想政治理论课专项项目“基于‘精准供给’的应用型本科高校思政教学转型研究”（21JDSZK032 ）部分成果，特此感谢！

此外，本书编者还为广大一线教师提供了服务于本书的教学资源库，有需要者可致电13810412048或发邮件至2392867076@qq.com。