第29章

少年正翻阅着学校发的几本供选专业用的参考资料。

本科院校虽然也有面向普通理科生的体育专业，但都是研究理论的学科，比如运动康复学，进去也不是专门训练的，所以少年高中没有学体育，做体育特长生，就早已把体育专业排除在外了。

但他还发现一个现象确是意料之外的，他发现大部分学校的中文专业竟然都不招收理科生，这个占比几乎达到了百分之九十几。

他估计自己的分数应该在五百左右，翻了半天，最后竟然只找到一所录取线在这个分数附近且中文专业招理科生的学校。所以这个学校的名称他也是永远也无法忘记：鲁东大学。

有一所还是好的，比一所没有强。但是少年还是不理解，既然语文这门课文理科都要学，语文所代表的文学之路，理科生为什么就不能走了呢？“如果理科不学语文，我当初一定会选择文科。”少年愤然合上了参考资料，“本来以为理科只是告别政史地，实际上却几乎也是和文学say goodbye了。中国式教育就是这么坑爹，就像从不讲学习是为了什么一样，哦不对，也讲，不过是什么为了自己，为了就业，为了更好的未来，简直和空洞的爱一样让人感到无望。多少也要讲详细一点嘛，比如讲学一个词语是为了什么，是为了学了之后可以运用在自己的语言中、写作中，可以使自己的语句用词丰富，更加吸引人；学习科学，要解释应用场景，把应用场景告诉别人，才能更吸引人去学，像什么火车相遇，求出来有什么用，化学反应用来干什么，我们的老师也从来都是不讲的，就只是让你去算，就像一个计算机器一样。我发现以前自己还是有兴趣的，越学反而越没有兴趣了，都是被他们这样抹杀的。如果我的兴趣没有被抹杀，没准也能像爱因斯坦那些人一样做一些研究，这个我其实是仍然有兴趣的呢。当你高兴的时候，幸福的时候，不喜欢的课程、专业也可以热爱奋斗，当你不高兴不幸福的时候，喜欢的课程、专业也可能没有干劲。道理就是这么个道理。”少年又想到刚才“计算机器”的想法，“如果说学校培养的都是机器人，那么我在流水线上呆的时间确实不够长，半道就脱离了，至少在精神脱离了，违背了制造者的初衷，从制造者的角度看，我也就没有被制造成一个合格的机器人，也大致符合自己目前的处境吧。”

老师完全没有给他们讲过选专业的知识，没有开设过哪怕一节这样的课，所以少年在选专业前完全不了解各个学校的学科实力，什么电子科大，一听名字感觉就不行，什么上海交大，一听就是搞交通的，四川农业大学，就是搞农业的，四川大学，听起来也一般般，老师都说清华北大，常挂在嘴边，所以只知道清华北大，更不知道什么是985、211。

也没有其他人告诉过他，出身太差，家里的人都不懂，身边也没有懂的人。

少年甚至在选完专业以后都仍然没有完全弄明白，不过并没有太大影响，因为他考的分数不高，不用太多专业知识，也能选出来，对比学校以往录取分数线，按分数选就完了。