第2章 心理讲座

两人踩着最后的时间进了大礼堂。

在许多人的注视下在第一排落座。

“今天人好多啊。”陈媛拉着她的手，有些尴尬的跟旁边的老师打了个招呼，陪她坐下来。

“嗯，听说今天来的是国内对于心理创伤方面最权威的教授。”木木夕将录音笔放到手边，又掏出一个本子，从密密麻麻记录的字体中，依稀可见被红笔圈起来的几个词组。

“童年创伤”

“心理障碍”

“认知转移”

心理系的徐教授坐在她的旁边，把一本书递给她:“你要的《儿童心理健康教育》。”

“谢谢谢谢。”木木夕双手接过，对徐教授连说了好几个谢谢。

“小木啊，你这到底是研究什么呢？”徐教授看着她摆弄那本书，忍不住开口，“你的研究对象这跨度可有点大啊。”

前段时间还跑去听他的成年心理，今天又跑来听儿童心理。

本来想说她有些不脚踏实地，但想想这孩子在这方面挺努力的，又把话咽了回去。

“徐老师，你看，这成人身上是有童年的印记的，童年也会启示着成长以后的轨迹不是。”木木夕说了一句，就安静下来。

台上，权威教授已经开始自我介绍了。

木木夕提笔开始记录，将录音笔往面前放了放。

在讲到“与童年创伤和解”时，木木夕忍不住举手了。

“教授，您刚才说，与童年创伤和解，我想问一下，怎么样才算和解了？”

教授看了她一眼，微笑着说:“这个问题很不错，我们都知道一句话，幸福的童年治愈一生，不幸的童年一生治愈。”

“童年创伤的印记会陪伴一个人一生，他也许会在成长之后与之和解，也可能会成为他一生的伤痛。”

“童年创伤是造成内在的心灵的受伤，是伴随一生的印记。是会在他成长之后不断的影响着他。使其不停的陷入创伤的循环，重复创伤的模式。”

教授顿了一下，继续说道:“人后天的成长轨迹都是会受幼年的原生环境而影响。想要和解，就必须要正视过往，原谅自己。”

木木夕记笔记的手顿了一下。

下课后，大家都慢慢的从大礼堂走出，木木夕还坐在位置上，盯着笔记本出神。

徐教授和讲座教授应该是熟人，一散场那个教授就跟来请教的学生摆了摆手，示意他们等一会，先朝他们走了过来:“老徐，这是你学生？”

“不是。”徐教授看着发呆的木木夕，说道，“临床那边的。”

教授看了一眼她的笔记本，密密麻麻的写满了东西，其中“循环”“原谅”被圈了起来，还用笔描粗了。

“有哪里不懂？”教授问她。

“嗯？”木木夕回神，见他看向自己的本子，有些不好意思的将东西收拾起来，说道，“暂时没有特别不懂的地方，就是好像有些启发，但还得再琢磨琢磨。不打扰两位教授了，我们先走了。”

教授看着她，有些不太相信，竟然会有学生不向自己提问的。

徐教授看着她们走出去的背影笑着说:“她啊，属于琢磨型的。你给她讲破嘴，都比不上她自己琢磨。有天赋，也肯下功夫。”

教授问徐教授:“那你怎么不想办法把人挖过来？还让她去了临床？”

徐教授低声和教授说了几句，教授有些恍然的点点头:“这倒也是。”

从大礼堂出来后，两人就打算去吃说好了的芝士焗饭。

一路上木木夕还在美滋滋的说着这个芝士焗饭被校友们在论坛上夸的多么美味。

陈媛一边走一边问她:“保研的事…你打算什么时候和你爸妈说？”

木木夕正打算回她话，突然想起昨天她妈给她打电话说的事。

一看手机，12:30。

“陈媛，今天的饭先不吃了，我今天得出去一趟，先走了！”来不及去宿舍收拾东西，她说完就往学校大门跑去。