第24章 读书打卡的日子

每天晚上七点的时候，我们班的学生开始读书打卡。从一年级开始培养他们的读书习惯，大多数学生的阅读习惯已经养成。祁诺同学由于家里情况特殊，读书打卡经常是三天打鱼两天晒网。

这学期，为了让他坚持读书，我每天晚上陪他读书打卡，我先读书打卡，再将自己的读书打卡分享给他，他便开始读书打卡。通过我的示范阅读，他的读书习惯有了改观，由起初的一周三次打卡，变成了一周五次，以至于现在能坚持下来了。

每晚听到他稚嫩的声音，断断续续地从手机听筒里传过来，一个教师的成就感在灯下大放光彩。每晚的读书打卡是我和祁诺有声的交流，如果某一天晚上家里来人，或者我外面有事，祁诺同学都会在微信上提醒我，“老师，今晚不读书打卡了吗？”我就会抽出时间来，打开一本书，进行读书打卡。日积月累下来，不知不觉中我爱上了朗读，多少文字，多少故事，在我和学生之间传递着温暖和力量。

记得冬至节的时候，我去和父母，姊妹们一起过冬至节，晚上没有读书打卡。第二天早晨打开手机微信，看到祁诺同学在对话框里留言，“老师你好像昨晚没有读书打卡。”看到这个温馨的提示，我被这个二年级小朋友的可爱逗笑了。他身边父母不在，陪伴他的是上了年岁的奶奶，我用读书打卡的方式陪伴着他，这种陪伴不但给了他读书的力量，也给了他生活的力量。我对他说了我没有读书打卡的原因，我对他说，现在我将读书补上，也希望他能补上，他能吗？他爽快地答应了。“我能。”

教师只有真诚的面对学生，才能唤醒学生真挚的情感。特别那些在生活中没有父母陪伴的学生，他们更需要老师爱的呵护。