第8章 2021年四川省特岗教师招聘考试模拟卷（二）
第Ⅰ卷（选择题 共30分）
一、单项选择题（共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将其相应的代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.下列说法不属于杜威实用主义教育学的论点是（ ）。
A.“教育即生活”
B.“学校即社会”
C.“做中学”
D.“生活即教育”
2.柏拉图的教育思想集中体现在其代表作（ ）中。
A.《雄辩术原理》
B.《民主主义与教育》
C.《爱弥儿》
D.《理想国》
3.学期初，学生还没进入学习状态，朱老师为了激发学生的学习热情，将班级学生按去年的期末的成绩从高到低进行分组，一、二名为一组，三、四名为一组，以此类推，其分成二十五组，每组的两个学生进行比赛，以第一次月考成绩为准，赢得比赛的学生将会获得奖励，为了赢得比赛，大家学习更加积极，成绩也有所提高。这一案例体现了教育具有（ ）功能。
A.正向显性
B.正向隐性
C.负向显性
D.负向隐性
4.学校教育可以通过介绍国外的学术成果和理论，对异域文化进行判断、选择，对本土文化进行变革、改造，进而整合成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。这集中体现了学校教育的（ ）。
A.文化保存功能
B.文化创造功能
C.文化选择功能
D.文化融合功能
5.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
6.在教育目的的问题上，教育家卢梭的主张体现的是（ ）思想。
A.社会效益论
B.教育无目的论
C.社会本位论
D.个人本位论
7.小姜的爷爷当年就读于半工半读的学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能，他接受的教育属于（ ）。
A.正规教育
B.半正规教育
C.非正规教育
D.业余教育
8.教师的（ ）是学生亲近或疏远教师的首要因素。
A.文化形象
B.道德形象
C.专业形象
D.人格形象
9.注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（ ）。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.发展型课程
10.根据教学任务要求，教师组织学生到校外一定场所进行直接观察、调查和研究，以此获得知识锻炼能力的方法是（ ）。
A.练习法
B.实习法
C.实验法
D.参观法
11.王老师在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，并比较善于倾听学生的意见。王老师的领导方式属于（ ）。
A.放任型
B.专制型
C.权威型
D.民主型
12.班级、少先队、团支部属于（ ）。
A.正式的学生群体
B.非正式的学生群体
C.同辈群体
D.正式的同辈群体
13.学习“松树”“柳树”等具体概念后，再学习“树”这一总括概念属于（ ）。
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关学习
14.离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业。”学生开始认真听课了。老师采取的措施是（ ）。
A.负强化
B.正强化
C.消退
D.惩罚
15.从学习策略的角度看，中小学教学中使用的思维导图主要属于（ ）。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.资源管理策略
16.某小学生听到我国发动机技术落后，励志好好学习，将来上大学学发动机专业，不为别的，只为报效祖国，这属于（ ）。
A.低级的学习动机
B.近景直接性学习动机
C.远景间接性学习动机
D.内部动机
17.小华认为法律或道德是一种社会契约，根据科尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（ ）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
18.刘明是一名十分聪明的学生，许多知识总是“一点就通”，但老师发现他很贪玩，喜欢玩游戏，以致学习成绩不尽人意。每次考试前，刘明都寄希望于运气，希望能够靠运气过关。这次期末考试他取得的成绩不理想，便认为这是自己的运气太差了，刘明的这种归因属于（ ）。
A.稳定的、内在的、不可控的
B.不稳定的、内在的、可控的
C.不稳定的、外在的、不可控的
D.不稳定的、内在的、不可控的
19.根据艾里斯的情绪ABC理论，B指的是（ ）。
A.诱发性事件
B.个体的情绪
C.个体的行为反应
D.对事件的看法
20.根据埃里克森的人格发展阶段理论，10岁儿童正处于人格发展的（ ）阶段。
A.自主对羞怯与怀疑
B.主动对内疚
C.勤奋对自卑
D.同一性与角色混乱
21.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ ）。
A.一般迁移
B.具体迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
22.决定于后天的学习，与社会文化有密切关系，并且在人的一生中一直在发展的能力是（ ）。
A.晶体智力
B.流体智力
C.创造智力
D.操作智力
23.小红在学习英语时，对相似的单词总是不能加以正确区分。这种现象属于（ ）。
A.泛化
B.分化
C.弱化
D.消退
24.（ ）遗忘理论认为，遗忘是因为不想记得，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我形象。
A.干扰说
B.同化说
C.动机说
D.痕迹衰退说
25.从纵向层次看，《学生伤害事故处理办法》属于（ ）。
A.教育法律
B.教育行政法规
C.地方性教育法规
D.教育规章规定
26.教师与学生之间的教育法律关系属于（ ）的法律关系。
A.隶属型
B.平权型
C.调整性
D.保护性
27.我国的教育管理实践中，学校对老师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，可以通过（ ）获得救济。
A.教育行政复议
B.教育申诉
C.民事诉讼
D.行政诉讼
28.对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，按现行教师管理权限由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予（ ）。
A.行政处分或者解聘
B.行政处罚
C.行政处罚与解聘
D.民事处罚
29.对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教。下列行为属于上述内容中所提到的严重不良行为的是（ ）。
A.旷课、夜不归宿
B.携带管制刀具、屡教不改
C.偷窃、故意毁坏财物
D.参与赌博或者变相赌博
30.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人坚持（ ）。
A.教育与惩罚并举原则
B.惩罚为主，教育为辅原则
C.教育为主，惩罚为辅原则
D.先惩罚，后教育原则
第Ⅱ卷（非选择题 共70分）
二、判断简析题（共6小题，每小题4分，共24分）
判断下列每小题的正误，在答题卡上题号后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”。无论正误，均简述理由。
31.人的遗传因素决定其能力发展的水平。（ ）
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32.教学任务就是向学生传授知识。（ ）
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33.一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ）
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34.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（ ）
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35.消退是一种强化过程，其作用在于降低某种反应将来发生的概率。（ ）
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36.教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。（ ）
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三、简答题（共5小题，每小题5分，共25分）
37.简述教师应具备的职业素养。
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38.简述学生本质属性的具体表现。
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39.简述如何引导学生进行有效的复习。
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40.简述耶克斯—多德森定律。
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41.简述学校设置的条件。
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四、论述题（共1小题，10分）
42.论述教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律。
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五、分析说明题（共1小题，11分）
43.近日，微博上出现这样一段视频：一位女性教师让十余名学生在教室门口站成一排，用一根棍子挨个抽打。视频显示，学生中有男有女，每个学生被打六七下。事后，该老师说是“恨铁不成钢”，学校领导也以“压力很大”为其开脱。这样的解释显然没有说服力。作为教师，是该拥有一定的惩戒权，但不能混淆了惩戒和体罚的边界。用棍子挨个抽打学生显然属于体罚，实不应该。
（1）根据相关法律，谈谈学校在此案件中是否需要承担责任。
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（2）请简要回答为什么不应该体罚学生。
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