第一章   与孩子一起思考消费方式

对孩子有益的零花钱给予方式

在各位家里，你们是怎么给孩子零花钱的呢？

无论是在找我咨询过的人里，还是在研讨会上见过的人里，或是学校里见到的家长们，给孩子零花钱的方式大体能分为三种：

· 每月××钱（每周××钱）之类的定期制

· 必要的时候给予的非定期制

· 根据孩子的表现给钱的报酬制

在我们家，从孩子小学三年级开始，到其大学毕业，我们每月都会给零花钱，钱数会根据学年的变化来变动。就这样，每月给一次，至于钱的管理则由他们本人负责。

如果有社团活动所必需的道具，不买不行的生活用品，必须要全家人共有的物件等，我们会在每月一次的家庭管理会议中集中提出。如果孩子们大多数都愿意，那么我和妻子就会从家庭收入中拿出这部分钱。

为什么我们家会采取这种定期制呢？因为我和妻子都是理财规划师，我们都认为，他们拿到零花钱的时候，也是我们训练他们，让他们学会正确的消费方式的时候。

这种时候最重要的，就是根据自己手头的钱，思考自己对这笔钱的使用方法。每月定额的零花钱，可以让他们在有计划地消费方面得到训练。

尽管如此，实际上，孩子对钱的价值产生理解一般都在他们10岁的时候，而且理解的程度也各不相同。

比如，我的一个女儿在小学四年级时，得到了一笔500日元的零花钱，结果她当天就把这500日元给花完了，因此到后来，每次出门，她连10日元的点心也买不起了。

虽然这个时候孩子已经开始认识到了金钱的价值，但有时候他们还是会被想买的东西所诱惑，进行无计划的消费。不过，经历了这样的小失败，他们就会知道，一次性把钱花光是不行的。因此，在下个月，他们便学会了节制。

而且，近来随着电子支付的普及，孩子们使用电子支付的可能性也在增加。在没有电子支付的环境里成长起来的我，照样会认识到：虽然没有付现金，但它与现金支付其实是一样的。然而，孩子们有没有这种认识，我就不知道了。

正是由于这样的时代背景，我们绝对有必要让孩子学习一些消费的知识。这对成年人也是一样的。缺乏金钱意识，不知不觉地就会在消费时产生浪费。

不推荐报酬制的理由

因为孩子缺乏金钱意识，所以我们一般不采取非定期制来给他们零花钱。

如果父母不对孩子的消费方式严加管理，我们就会对某个消费项目是否必要产生疑惑，且孩子也会产生一种“只要我求父母，他们就会给我钱”或“好好跟父母说说就行了”的想法。

在咨询过我的人里，有很多家庭主妇，她们经常对我说：“因为我是家庭主妇，挣钱少，所以我没什么零花钱。”可是，深入了解之后我发现，很多时候，她们都会去超市购物，利用家庭收入来自由消费。

这样算下来，她们花了数万日元，可是她们本人却有着一种勤俭节约的感觉。因此，她们也有可能对孩子采取非定期制这种错误的方式。

另外一点，那种有贡献就给钱的“报酬制”也是一把双刃剑。

给予的金额要与所进行的劳动对等，这样的原则或许很合适，可是，通过劳动来获得零花钱，这是不是一种正确的亲子关系呢？它会带来怎样的结果呢？

一些事情，父母会觉得孩子理所应当这样去做；但对孩子来说，他们很有可能会认为，得不到报酬，自己就不应该去做。

不过，还是可以细致地设定一系列规则的，比如，打扫浴室给××钱，饭后刷碗给××钱，遛狗给××钱，考试得满分给××钱，遵守规定给××钱，等等。而且，有些父母，既会定期给孩子一定数额的零花钱，也会按照孩子的劳动，给予一定的报酬。

这样或许会提高孩子的管理能力，但对我个人来说，每月给孩子固定数额的零花钱就可以了，至于他的劳动，我觉得说句“谢谢”就足够。

别问“想要什么”，要问“需要什么”

从我们一出生，就要与金钱打交道，而且要打一辈子交道，所以金钱会影响我们的幸福感。

另外，对孩子来说，最早的思考消费方式的机会，就是他们的零花钱。在我们家，孩子从上小学三年级开始就会得到零花钱，一开始是500日元，每升一个学年，零花钱就会增加100日元。在这个时候给孩子零花钱，是因为孩子对钱的价值产生理解一般都在他们10岁的时候。最开始，我们家长女是按照这个模式来的，后来我们就把这个方法延续了下去。

不过我们家的小女儿，最开始是每月600日元，因为她在家庭管理会议上说，自己喜欢的漫画月刊是每本580日元，而且我们最后也认可了。虽说她买完漫画之后，就只剩下20日元零花钱，但是文具之类的学校生活用品都是出自我们家的总收入，所以那为数不多的20日元也不会有什么影响。

但是即使是这样，她也会遇到零花钱不够的情况。这个时候，我们就要用到年度零花钱补填费了。

我们把压岁钱分开，一部分存起来，另一部分用作年度零花钱补填费，某个月零花钱不够的时候，就从这里面拿出一些来填补，这样的话他们每月就可以买到一些一般情况下买不起的东西了。

我的孩子在上小学和中学的时候，如果想要买某样东西，就必须跟我和妻子汇报。

之后，关于所购买物品的使用，我们也会旁敲侧击地问：“最近你没有使用这个东西，它真的很重要吗？”“这东西买得值吗？”“你还没有收拾起来吧？”……通过这些问题，来促使孩子回想一下相关物品的使用情况。

我们没有必要询问所有的东西，我们只需要对那些基于其本人意志购买的东西问一句：“怎么样？”就可以让他们意识到自己的使用情况。

采用“定期制”的话，有些父母会担心，这样一来孩子是不是会马上把钱花光呢？我认为，这样做是没有问题的。

虽然刚开始的时候，我的孩子把得到的零花钱一次性全花完了，但他们也明白，父母是不会轻易花钱满足自己的要求的，所以他们依然有着自己的计划。

况且，孩子们也会去思考，某样东西是不是自己想要的。想要进行深入研究的话，我们就会发现自己真正的需求。

比如，你想和朋友们一起去快餐店的时候，此时你的真正需求是“想和朋友们一起度过一段时光”。因此，你或许会想：把朋友请到家里来也可以，这样不用花钱。基于这种想法，你的行动可能就会改变。

计算、管理、金钱意识，以及通过零花钱思考自身的消费方式，都是孩子们最重要的学习经验。

这种关于金钱意识的教育，是一种孩子进入社会前的准备工作。原因就在于，我们的一生都要与消费产生关系。