第3章 壮家少年在红旗下成长
像春天的花朵，像茁壮的秧苗，你在红旗下成长；爱唱歌，爱帮助，爱提问，你是小小“刘三姐”。
小小“刘三姐”
右江河畔，一所小学里正在举行“六一”儿童节演出。
一个穿着朴素的小女孩走到台前，接过主持人交给的话筒，一开始她还有点紧张，紧张得忘记了事先准备的自我介绍，开口就唱，但慢慢地她就唱得轻松自如了，她唱的是《刘三姐》的片段：
唱山歌，
这边唱来那边和，
那边和……
山歌好比春江水，
不怕滩险弯又多，弯又多……
可爱的笑容，甜美的嗓音，活脱脱一个小小“刘三姐”。她的表演博得了现场观众的阵阵掌声，老师和家长们交头接耳地议论：“这是谁家的孩子呀？怎么这么大方得体？”
台上唱歌的小女孩在唱完之后，认真地给大家鞠躬，然后一溜烟跑下来，扑向在舞台的旁边等候的父亲和姐姐。
她对父亲说：“老爸，我刚才好紧张哦！给你这个‘山歌王’丢脸咯！”
父亲竖起大拇指对女儿说：“挺好的，挺好的！”
站在旁边的姐姐笑眯眯地对她说：“阿秀，我听到他们都夸你是小小‘刘三姐’哦！”
小女孩歪着脑袋，俏皮地说：“哈哈，我们家出‘刘三姐’啦！谢谢老爸！还是老爸从小教得好！”
这时，节目主持人跑过来对他们说：“老师和家长们都夸文秀唱得好，希望文秀同学再上台表演一个节目。”
文秀说：“报告主持人老师，我唱得还不是很好，我爸爸唱得更好。他是‘山歌王’哦！我姐姐也唱得好。”
主持人说：“哦！那好啊！那请你和你爸爸，还有姐姐一起上台演出。”
主持人领着他们三人一起走到台上，向观众介绍道：“这位就是刚才唱《刘三姐》片段的黄文秀同学，我们邀请她和她的爸爸、姐姐一起给我们表演节目，大家掌声欢迎！”
文秀给观众们鞠躬之后说：“刚才我太紧张了，忘记自我介绍了。我的名字叫黄文秀，是刚刚入校的一年级学生，我们是从巴别山区搬迁来到附近居住的搬迁户，我爸爸是‘山歌王’，我从小就是听他的山歌长大的。这位是我的姐姐黄爱娟，我的名字就是她起的。”
台下的观众听到文秀这么一说，顿时吃惊起来，原来他们是从山里搬出来的农民家庭，于是大家都期待着这一家人会表演什么节目。
主持人问：“下面你们给大家带来什么节目呀？”
文秀恭敬而期待地望着父亲。
父亲说：“我们家能有今天，要感谢党和政府的关怀，所以我们就唱那首《唱支山歌给党听》吧！”
文秀和姐姐应声道：“好！”接着，三个人配合默契地唱着，台下的观众打着节拍，也跟着唱起来。动听的歌声回荡在校园里……喜爱唱歌的文秀成为师生们喜欢的小小“刘三姐”。
在小学同学覃柳丹的印象中，文秀是个爱学习、爱看书的女孩，是每天最早到达教室的同学，而且最爱坐在前排听课。放学后，文秀就会拉起她往校外的书店跑。由于家里没有钱购买书籍，文秀总会和她到广场的书店看书。
文秀看的书比较多，记性又好，懂的东西很多，她凡是有问题问文秀的，文秀总是有问必答。
文秀对别的同学问的问题也总是耐心解答，是班里的“智多星”。
文秀的老家在田阳县（今田阳区）巴别乡，那是田阳、田东、德保三县交界的偏远山乡。父亲到县城务工后，他们全家才搬迁到县城绢纺厂附近的村子居住，文秀和哥哥、姐姐才得以来到县城就近入学，从而彻底改变了他们兄妹三人的读书环境。
在文秀心里，虽然父亲只有小学文化，但他是很有眼光的，全家搬迁的这个决定，让爱读书的她来到了一个相对好的读书环境，就像春天的花朵得到了阳光、雨露的滋养，让她得以茁壮成长。她非常珍惜这样的上学机会，所以每天都早早来到教室。
有同学问文秀，为什么学习这么勤奋呀？文秀笑哈哈地唱起了《读书郎》：
小嘛小儿郎，
背着那书包上学堂，
不怕太阳晒，
也不怕那风雨狂，
只怕先生骂我懒呀，
没有学问哪无颜见爹娘……
看到同学们跟着哼唱，文秀接着又带头唱起了那首父亲在她小时候经常教她唱的歌曲——《壮家少年在红旗下成长》：
红艳艳的木棉在南疆开放，
壮家的少年在红旗下成长。
教室里，操场上，
好好学习，天天向上。
心儿红，身体壮，
革命重任我承当。
啊……
壮家的少年像春天的花朵，
像茁壮的秧苗，
沐浴着灿烂的阳光……
这也是文秀喜欢哼唱的歌曲之一，她觉得这首歌曲仿佛是为她谱写的一样，每一句歌词都唱出了她的心声。唱着这首歌，她仿佛就是歌里唱的“红艳艳的木棉”，又像是“茁壮的秧苗”，沐浴着灿烂的阳光，在美丽的壮乡，肩负着人民的重托与希望在红旗下成长。
勤学好问的女生
李品忠是文秀高中时的历史老师兼班主任。在李老师的印象中，虽然学生带了一拨又一拨，可文秀的开朗、乐观、友善、勤奋给他留下了深刻的印象。文秀很会替别人着想，是一名尽心的学习委员，这一点一直深深地刻在他的心中。
如果问文科生最怕哪一门功课，估计大多数学生的回答都是数学。文秀的数学学得如何呢？带着这个问题，我专门拜访了文秀高中时的数学老师韦刚。
韦老师坦言当时文科班的数学成绩相对较差，但文秀的数学成绩在班里算是冒尖的，所以她被选为学习委员。让韦老师印象深刻的还有，文秀不仅重视自己的学习，也很操心全班同学的成绩。
文秀对于学数学有自己的思考和见解。她认为文科生数学成绩不好的原因是缺乏信心，缺乏对数学的兴趣，为此她向老师提出了一些怎样提高全班的数学成绩、怎么让文科生爱上数学的建议：一是建议老师在课堂上多激发学生学习数学的兴趣，多请数学成绩优异的同学分享自己的学习方法。二是不要单一地搞题海战术，更不能单看测试分数与排名，而是有针对性地对学生进行辅导。三是让课代表收集同学们错得较多的题目，对这些题目进行分析。四是建议老师讲评试卷时让数学成绩优异的同学当“小老师”，成绩好的同学与成绩差的同学结成对子“一帮一”，通过这种方法提高大家的学习积极性。
文秀的这些建议得到老师的认同，有效地解决了长期困扰同学们学数学的难题。
韦琳老师是文秀高中时的政治老师，她是一位责任心很强的老师。文秀高中时喜欢上政治课，而且政治成绩优异，这和韦老师的引导和授课方式有很大关系。有一次，韦老师在一堂课上提出了一个论题：梦想如何化为理想？韦老师让同学们轮流讲讲自己的看法和见解。同学们谈到自己的梦想时，要么说是赚大钱，要么说是离开家乡去其他地区发展。而文秀的发言和其他人不同，她说自己是个山里的孩子，将来想回到家乡工作，把家乡建设好，提高家乡的教育水平。
下课后文秀还和韦老师交流，认为当地贫穷、教育不发达是因为孩子们受教育的机会少，孩子们没机会、没能力走出大山。韦老师感到很震惊，文秀这么小的年纪却有这么深的思考。
文秀在上政治课时，总是伴随着对家乡现状和未来的思考。“如何搞好民族团结实现共同繁荣？”“怎样才能把贫困地区的经济搞好？”……对于这些问题，文秀下课后还会继续跟老师进行交流并寻求答案，所以韦琳老师非常喜欢文秀这个学生。后来这个学生没有辜负老师们的期望——文秀考取了长治学院的思想政治教育专业！