4.从主导到跟随，你的孩子在成长
游戏力的重点，说白了就是在主导孩子与跟随孩子之间寻找一个平衡点。主导孩子，是家长要为游戏制定规则，要让孩子明白规则的重要性，同时还要在预见危险的情况下，对孩子的行为进行指导；跟随孩子，是不要剥夺孩子的创造力与想象力，不要把孩子调教成一个“小机器人”。
主导和跟随孩子，都是游戏力不可缺一的方式，我们先看主导孩子层面：
随着生活水平的不断提高，一些家长会在空闲之余，带孩子去些游乐场、嘉年华，甚至游戏厅之类的地方。可这些地方环境嘈杂混乱，又容易出现不可预知的危险，所以家长在选择游戏场所时，可以主导孩子，选择沙滩、矮山、公园、植物园这样的户外场所，或图书馆、兴趣班、画展等室内场所。
图书馆不仅有各式各样的书籍，还会有流体画、扎染、软陶等手工活动。家长抽出时间陪孩子去图书馆，可以让孩子养成看书的习惯。当然，主导孩子去合适的游戏场地，关键还是看家长能不能坚持，如果家长自己也想去游乐场或游戏厅，那孩子也不会愿意静下心来看书的。
当孩子处于被动局面而情绪低落时，父母应当及时为孩子梳理情绪，让孩子能够放开手脚尽情游戏。如果孩子不愿意接受他人关怀，父母要找到孩子产生这类情绪的原因，不要直接斥责孩子的行为，要从根本上解决这类问题。
父母要学会在孩子背后轻推一把，这个轻推一把，是为了培养孩子的勇气。有些孩子不能离开父母半步，而且不敢尝试冒险的事物。这时，家长要设计一些稍有冒险但安全的游戏，这类游戏不用太难，要让孩子树立信心，这样才能有勇气尝试下一个游戏。适当的挑战能为孩子带去推动力，让他们尝试之前不敢尝试的新事物。
随着孩子年龄的增长，他们会有自己的秘密，也会有一些隐晦的需求。这些需求他们不会直白地告诉父母，所以，父母要通过孩子的言行来了解他们内心的感受。这种沟通主导体现在孩子在游戏中做错事时，父母不要呵斥孩子，要先给孩子一个拥抱，然后让孩子说出自己的想法与反思。
在了解主导孩子的方法后，我们再来看看怎样跟随孩子。
父母要学会说“好啊”，而不是“不行”。
跟随孩子，意味着让孩子学会主导自己。当他们想玩某种游戏时，家长朋友们不要因为“衣服会脏”“家里会乱”等原因而说“不行”，而是要热情地告诉孩子“好啊！”
其实，这一项说起来容易，做起来却不简单。孩子的世界是单纯而快乐的，他们经常会提出一些“无厘头”的要求，比如“妈妈，我们用泥巴给爸爸做晚饭吧？”对于这种要求，大部分家长都会下意识地否定。但其实，我们只要用“好啊”做开头，再适当提出一些建议，比如“好啊，你来帮妈妈做晚饭吧？”这样既满足了孩子想要“做饭”的要求，又可以培养孩子的动手能力，毕竟父母的支持与跟随对孩子来说就是最好的鼓励。当然，规则对儿童来说是绝对必要的，如果这个游戏真的存在危险，家长需要告诉孩子为什么危险。
很多父母觉得孩子跟自己不亲密，其实，孩子心里也会觉得父母不理解自己。为什么？因为我们对孩子说“我不想一起玩”时，可能是因为疲倦或忙碌，但孩子听到的意思，却是“我不想进入你的世界”。久而久之，孩子就会跟父母产生隔阂，也会经常拒绝父母的要求，把自己的世界跟大人的世界划分了界线。
根据研究表明，越能加入孩子游戏世界的家长，其子女就越能表现出合作的精神。因此，家长朋友们可以在游戏前多做些准备，让自己成为游戏的积极参与者。当然，家长也要做好另一种准备，因为孩子很喜欢不厌其烦地重复一件事情，比如观察蚂蚁、过家家、搭积木等。孩子会在重复中获得成长，因此家长尽量跟孩子一起重复参加游戏，这样才能鼓励他们从中收获成长、总结经验。
现如今，很多家长朋友们都担心孩子的安全问题，但我们一定要把“危险”和自己的“恐惧”分开。比如有些家长怕孩子被海浪卷走从而发生意外，所以从来不带孩子去海边；有些家长害怕孩子遇上坏人，所以不让他们自己坐车出远门。其实，这些大部分都是家长自己的恐惧，而不是真正的危险。
我们可以停下来，告诉孩子在海边不能乱跑，玩的时候要跟家长打招呼；我们可以再三叮嘱，跟小朋友出门的时候不要走到马路上，不要在停车场玩，不要去没人的地方。但是我们不能为了保证孩子的安全而扼杀他们的判断力与眼界开放程度。在保证安全的情况下，我们可以适当放孩子们独立玩耍，这样更能促进孩子的成长。
总的来说，在游戏中跟随与主导孩子，要做的就是放下手中的事务，抽出时间加入孩子的游戏。这一点说起来容易，但做起来却并不那么简单。父母能做到每天给孩子留出一点家庭游戏时光，就是很了不起的事情了。尝试着主导孩子，跟随孩子、我们就会发现，其实孩子的世界真的很美妙。
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