第35章 分数时代
不知从何时开始，分数就独当一面承担了检验教育能力的大法官。显然它的尺子无法丈量一个学生的全部。如果一位老师付诸于教育工作的所有辛劳全部都能被量化成一组组的数据，那教育该是件多么简易而单调的事啊!可现世中，人们习惯了看一组组数据。是呀，还有什么比数据更直观更有说服力呢？
秀安小学的每一次考试都是一场激烈的“分数争夺战”。为了提高学生的成绩老师们真是费尽心思，不惜利用所有可利用的资源。
放学后，肖萍把班里的两个学困生带上了自己的汽车。刘不帆的车就停在旁边，正好被她看到了。肖萍笑着解释：“邻居家的孩子，父母这几天有事，委托我把孩子捎带接回去。”
其实这俩孩子被“委托”给肖老师的时间好久了，大家虽不言破却都心知肚明。家长和老师两厢情愿的事儿。学困生的成绩提高了，肖萍的班级更是锦上添花。至于老师的辛苦付出有没有补偿，只要家长嘴巴严，那就只有天知道了。谁要是喜欢继续猜想，可以，没人拦着你。
这几天，办公室的几位老师们在偷偷议论五年级组的某某老师。原来某老师在班里公开鼓励学困生去参加某“课外辅导机构”，被家长举报了。据说举报的家长并不是学困生的家长、而是一名好学生的家长。这是为何呢？原来人家害怕后面的学生补课后学习超越了自己的孩子。
“人心啊！”赵一琴摇着头发出耐人寻味的感叹。
“这就是竞争。”刘不帆也感叹着。
“中毒太深了吧。”林依云翻着书，淡淡地自我喃喃了一句。
“那教育局打算如何处理呢？”王老师问。
“处分轻不了。你们还不知道吧？那辅导机构的老板就是某老师的亲弟弟”。鲍老师不知从何处得到的消息。
“什么？”……“亲弟弟？”、
“这下复杂了。”……、大家议论纷纷。
“校长每天喊着要老师们守住底线，不要触碰红线，可有人偏偏就要往枪口上撞。能怪谁？自己蠢，怪不了别人。”鲍老师嗤笑自得地评论着这事儿。
鲍亚莉自得，自有她的道理。如果把老师们提高成绩的办法分个段位。那肖萍还处在“坚韧黑铁”阶段。被举报的那位老师也就算个“英勇黄铜”吧。更高一级的“荣耀黄金”还是非鲍老师莫属了。她可不会用这些所谓“蠢”到“跳进黄河洗不清，为分拼到红线外”的险招儿。她凭借自个儿独有的傲人气场、硬生生把班级微信群变成了“如来佛掌”。天天给家长布置任务：查作业、听写、查背诵……
某同学作业完成不好，立即在群里通报。人都是“面子最贵”。这样还有哪位家长敢不上心呢？比起在教室里一师对群生，家长一对一的拼劲儿当然更精准。
林依云的确算是个笨鸭中的战斗鸭了。她是一心只教圣贤书。她只想凭自我的不懈专研和努力，研究教学、研究学生走向成功。然此路漫漫而修远，她的求索带不来任何成就感，只会给秀安小学这个团队拖后腿。
这是一个飞速发展的时代。火车在提速，网络从4G正走向5G，支付从手机立变到刷脸……一切都是迅猛的。教育也同样不得落伍，人们太急着拿到教育变革的实际成就了。可教育的实料呢？
你不能告诉大众，我们的老师多么的专业、教科研成果非凡等等此类的话吧？对于大众，这些就是“玄藏讲经”；你也不能告诉大众，小红以前总考不及格，在老师的努力下，现在她能考80分了，毕竟个体代表不了全体；或者你可以告诉大众，一向以自我为中心的小明，现在学会了合作、学会了担当？这些只要大家看不见就连听也不愿意去听。可以上这些例子，又有那件事是能立竿见影做到的呢?所以，只有数据:达标率、达优率、合格率，升学率……这些才是让大众易于接受的“完美快餐”，也是学校、上级领导看得见，摸得着的业绩。
连续两年成绩蝉联倒一的三(5)班，不得不跃入校领导的眼帘了。连续两年的制题刷题、勤批勤讲，到最后，苦心孤诣、奋斗不息的林依云还是被教学成绩打脸打到怀疑人生。
升入三年级后，林依云最终还是没逃过被校领导约谈的命运……
她坐在台灯下闷着心，白天严主任和吴校长的话仍飘荡在她脑里。她拿出一叠纸反复对照比较。这些纸是1-3年级每次考试的成绩表。从这些数据上分析:三（5）班与其它班级的积分差距一直在拉近缩小。这一细小的变化总是让林依云憧憬着、坚持着。但最近这两次考下来后，这一小进步似乎走入了平台期，总是与前一名班级相隔那么0.2分、0.35分。就那么一顶点儿的差距！那么一点点……
她又看了各生的分值数据。三(5)班55个学生，前二十几名的成绩在全校遥遥领先，一点儿也不差。中间十余名同学的成绩发挥也较正常。后十名就叫人大跌眼镜了，很明显三（5）班的学困生要比其他班级多出那么几个。而这些孩子中：连成玉、李小虎、常安心、赵瑶儿的分数加起来也上不了百，齐刷刷稳居全校的末位。把全班的成绩沉沉地拖入了水中。
这几个孩子的学习问题的确令人十分棘手。不从他们身上入手解决问题，三（5）班注定踏步不前。于是林依云与这几位家长交换了意见。决定放学后，单独留下几位在教室，老师帮他们巩固温习，解难解惑。家长们都十分乐意，也约定好了稍迟一点的接孩子时间。
用刘不帆的话讲就是：依云又偷开小火车了。两周了，明显感觉连成玉、赵瑶儿、学习太吃力了。李虎和常安心稍好一些，但基础也很差。当一遍又一遍的讲解指导仍无效果时，林依云真想开怀大叫一场，但她还是忍住了。如果自己发火，这几位就更不想学了。她用手舒舒胸口，长长地深呼吸一口，然后换个方法继续开始。接下来一遍又一遍……
当林依云抬头看见这几个孩子茫然又反感的表情时，她又忍不住想笑了。笑这叫人虐心的“一厢情愿”。
“只要努力拼过，又何必在意结局？”有时，自我安慰一不小心就成了林依云的精神动力。这次又是。