第3章 序言三 自然小语赋

自然小语，颍州源远流长；斯是寻根溯源，赓续自然文畅。商“酉”方国，东周“沈子”；秦如鸿蒙，汉至曙光。淮河文化先师，春秋管仲拓荒。不甘落后，天远地荒拜叔仲以成儒；热爱故土，归去来兮建草堂以为庠。至若管谷谪居，成均[6]和庠[7]；胡子王国，夔典箫韶；夏后序[8]校[9]，黉学[10]之巷，老庄管颜，百花齐放。鲍叔、庄周，倡言传之身教，功在千载；老聃、甘茂，顺弟子自然之性情，利在万代。尔后尊前贤，励后学，徽派文化继起；施礼乐，从教化，辉煌业绩踵来。

真哉！自然小语，倡自然阅读，崇尚母语本源；兴自由习作，践行儿童本位；重自主体验，追求实效本真；引自能探究，注重学科本色。自然小语超越“我注六经”，发展“六经注我”，追求内心的恬淡和宁静，追求思想的自由与致远，追求万物和谐一体之美妙体验。

善哉！自然小语，（“道法自然”：语可语，非常语；文可文，非常文；教可教，非常教；课可课，非常课；师可师，非常师；学可学，非常学……自然小语，本曰生态，教法自然；妙在点燃，技法自然；巧以唤醒，学法自然；伟在成长，师法自然。）

美哉！自然小语，如桑前之所，泉后之宅；高朋座满，雅客常来；自然小语，如同窗旧交，忘机少艾；垂虹胸襟，捉月气概。自然小语，四季花开，万物生息，之美永恒！登堂入室，诗意栖居。播种和谐，收获文明；播种爱心，收获喜悦；播种智慧，收获成功。自然小语顺应自然之道，引领孩子们感受自然之美，融于自然之美；让人生充满自然之美，个性之美，和谐之美。自然小语智慧，发酵旨在纳天之“精”，万物并育而不相害；自然小语教学，细节意在吸地之“灵”，千法并行而不相悖。

妙哉！自然小语，为人师者，重在德贤。天下之乐在后，天下之忧在先。学问远争上游，播载物之理，学为人师；师德永居高处，传厚德之道，行为世范。教书育人，仁者展其怀，智者达其理，贤者抒其志，勇者伸其气，才俊满人间。为传道者，励志当先。为师无凌云之志，岂可作鸿鹄高飞；为师无远大理想，何能登教坛高峰。师志如石，可破不摧其坚；师志如丹，可磨不夺其赤。立志为师，当以圣贤为范。见贤思齐，闻过则喜；有教无类，不偏不倚；诲人不倦，苦心孤诣；安贫乐道，毕生奉献教坛。为授业者，教法为要。教若登山，教法乃绳，无绳则见山徒呼；教若渡河，教法乃舟，无舟则望洋兴叹。欲得教法，贵在辗转思索，由表及里，由浅入深，去粗取精，去伪存真，升华为理，循循善诱，发蒙启蔽。科学教法，贵在勇立潮头。独辟蹊径，智慧创新奉献；格物致知，教学相长；因材施教，人本为先。

伟哉！自然小语，为解惑者，理念至上，学而不厌，诲人不倦。教书育人，传道授业乐担当。五育并重，德育崇尚；自然智慧，教学相长。处穷乡而精进，结硕果于自强。璞石尽雕，师长潜心教席；纤尘不染，学子沉醉书香。诵读感悟，沐春风于大雅；经纶细绎，飞神思于华章。体验探究，展办学之特色；智慧高效，奏育人之笙簧。提升语文素养，丰富人生智慧，拓展人生境界。和谐育人，道法自然，人因文化而雅；科学发展，行于至善，自然和谐校园，文化因人而和；和谐自然育人，志在全省一流。厚德笃行，目标全国知名；通江达海，自然美好梦想；扬帆远航，全力打造上善理想教育。

美哉斯景，自然小语，文化校园，校兴国昌。通和煦之清风兮，采八面之晴光；著异域之霓裳兮，品四时之芳香。雅室花开，浓馨飘逸景苑；高楼泉鸣，妙曲净化胸膛。修学以折月桂兮，升级可至星罡；经商以赏梅兰兮，通财可达三江！

乐哉斯境，自然小语，云山苍苍，江水泱泱。自然之风，山高水长。自然小语，让人向往，高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。嗟乎！草木一秋，人生几载？每登高临远，观云望海，自然小语者必曰：自然小语者，洵为一泓清泉也，可逸致遣怀，天宽地广；呼为一缕清风也，可黼黻文章，襟怀坦荡。语文自然，上善若水，焉知其妙乎？

武宏钧 乙未年春节

（全国著名特级教师，享受国务院政府特殊津贴的教学专家）