前言

长期以来，高等职业院校一直面临着没有专门的应用文写作教材的困境。为了满足教学需要，老师们不得不选用本科院校的应用文写作教材。近年来，随着高等职业院校的快速发展，一些专门针对高职层次编写的应用文写作教材开始出现，逐渐填补了这方面的空白。但是，这些教材仍大多沿用了本科教材的套路、体例以及文种的选择，在针对性和适应性上，与高职教学的实际、高职学生的现状存在一定差距。鉴于此，笔者在广泛调研的基础上，组织了一批高等职业院校教学经验丰富的写作教师，结合高职学生未来岗位需要，编写了这本教材，以求更好地满足教学需要。

总体来说，这本教材有如下几个特点：

一是以工作项目为中心，围绕能力训练展开知识传授。全书除应用文写作基础技能外，围绕八个工作项目和工作情景展开。全书从一个刚毕业的高职生入手，假定她遇到了求职、上岗、公司下半年工作会议、新产品发布会、秋季订货会、法律纠纷、出差、年终总结等事务，在时间上从五月份开始，一直到十二月份。完成每一个工作任务，都需要她具备相应的能力。这打破了传统教材的归类方法和编写方法，具有较大的创新性。

二是在文种选择上，更加突出实用性。本文依据《党政机关公文处理工作条例》编写而成。本书立足高职生未来岗位的写作技能需要，共涉及文种43个。这些文种的确定，较多地吸收了企业秘书工作者的意见和建议，因而更加贴近企业实际需求，具有较强的针对性和实用性，同时也便于学生在未来工作中有针对性地查阅和参考。

三是在编写体例上，具有领先意义。每个工作项目，以“项目情景”入手，在“任务描述”中提出要求。每个任务，以“知识橱窗”介绍理论，让学生奠定扎实的理论基础；同时辅以“案例赏析”，供学生参考和借鉴；“任务演练”部分则供学生巩固和提高。

本书由李展、雷鸣担任主编，银韶峰、樊艳平担任副主编，李展负责拟订编写大纲和编写体例。具体编写任务分工为：项目一、项目七由李展（郑州铁路职业技术学院）编写；项目二、项目三、项目八由银韶峰（郑州铁路职业技术学院）编写；项目四由樊艳平（郑州市106中）编写；项目五由吴石仙（浙江工贸职业技术学院）编写；项目六由郑高峰（河南牧业经济学院）编写；项目九由雷鸣（河南牧业经济学院）编写。全书由李展统审定稿。

目前，以工作项目为体例编写的教材在我国尚处于探索阶段，限于编者理论水平和经验的不足，书中难免会有错误之处，恳请读者提出宝贵的意见和建议，并请致信Lizhan850@126.com，使之更加完善。我们惟愿这本教材能为广大师生和相关工作人员提供一种新的思路和选择。在本书的编写过程中，我们参考了大量相关书籍和网络资料，限于篇幅，不能在书中一一列出，在此向有关作者一并表示感谢。

李展