序
尼迪娅·利斯曼-皮桑斯基[1]
（Nydia Lisman-Pieczanski）
这本关于观察性学习（Observational Studies）的书姗姗来迟，因而更令人感到值得期待。本书由中国大陆首批具有高度专业能力的婴儿观察老师怀着满腔热忱编纂而成。这些老师建立的培训中心也成为美国华盛顿精神病学学院[2]观察性学习培训项目的中国分支机构。
本书主要收录了参加中国婴儿观察（Infant Observation）培训项目的学生的文章，文章详细阐述了在为期两年、每周一次的观察设置下学生所提出的不同观察主题。毫无疑问，对于从该项目毕业的学生来说，老师们对婴儿观察的理解能够帮助他们强化临床技能，这一点对老师自身亦复如是。
作为华盛顿精神分析中心的培训分析师，我是偶然受邀，对中国学生进行为期一年的婴儿观察培训的。这些学生全部是中美精神分析联盟（China American Psychoanalytic Alliance，CAPA）的培训项目的毕业生。所有的教学通过网络视频会议完成。
起初，我对此项目感觉寥寥、兴趣不大，因为我一直相信，如果要创造出一种工作坊的氛围、一个共享的空间来探索原始焦虑，那么我需要和学生坐在一起，需要能够感觉到彼此以及内在的联系。最终，我还是决定试一试，但要求他们在小组讨论时聚在一起，学生们都表示同意。后来，我们所建立起来的亲密感堪称神奇。
当他们开始寻找家庭做每周一次的家访观察时，我提供给他们玛格丽特·拉斯廷（Margaret Rustin）所著的《婴儿观察》（Closely Observed Infants）一书的第一章，几个月后，他们发现这本书有台湾翻译的中文版，这也是当时有关婴儿观察的唯一的中文译著。在婴儿观察小组讨论的初期，学生们都太沉默，我感觉自己很想从他们那里“挤出”更多一些的东西，但我没有那么做。当沉默时间太长时，我告诉他们自己用中文讨论5～10分钟。我看到他们讨论得很热烈，根本停不下来。我问他们的评论和想法。有时他们需要用中文聊一会儿来形成他们觉得能够与我分享的想法。
时间匆匆过去，他们都很快地找到了接受观察的婴儿，比我的华盛顿学生找婴儿快多了。我们有12或13个小时的时差，这对我们有些微妙的影响，我早上醒来开始一天的工作，而他们已经倍感疲惫，还要在一起紧张地讨论观察报告，直到北京时间晚上十点半。他们都很勤奋，每周都提前1个小时聚在一起，讨论我提供给他们的婴儿观察的相关论文，这些论文和我们在华盛顿婴儿观察培训中用到的一样，我用光盘刻录寄给他们。
虽然我们距离遥远，但我却又能很近距离地看到，在小组讨论中面对观察者难以消化的材料时，他们如何发展出找到重心，并且在想法和情感反应上相互给予帮助的能力。他们成为同伴的容器（container），也帮助我成为他们小组的好容器。当他们完成两年的婴儿观察后，又继续完成了美国华盛顿精神病学学院的整个观察性学习项目。
后来，我们变成了合作者，他们也建立了“麦德麦德教育咨询”[3]的专业机构。本书中的文章作者，除几位老师外，都毕业于该机构的婴儿观察项目。当我看到我的学生成长为婴儿观察的老师，还组织自己的学生一起编写了此书，我倍感欣慰。我们之间的合作还在继续，我们现在依然定期在一起工作。
现在，中国有了第一本婴儿观察以及观察性学习的书籍，它反映了编者以及文章作者的高水平工作成果。
婴儿观察项目始于1948年，由具有远见卓识的埃丝特·比克在英国伦敦塔维斯托克研究所创立[4]，此后，该项目在世界各国得以推广。作为曾经的受训团体，本书的编者使广大读者有机会与全世界有共同兴趣的人们沟通，编者们也引以为傲。
本书详细阐述了婴儿观察是什么，而不是笼统地简要介绍。它包括了观察者如何感受那些来自婴儿或幼儿，甚或其家庭成员的躯体及情感体验，将其在心智里抱持，并尝试着构建这些体验的意义。在见证了婴儿与其照料者之间逐渐发展出来的亲密且复杂的关系时，观察本身就促进了我们对儿童发展中外显或内隐过程的深刻理解。在本书中，麦德的学生们选出了他们在两年观察中逐渐发展出的主题并加以阐述，读者可以了解到婴儿观察项目的发现和发展，以及它在临床实践中的应用。
从我作为老师到带出新的婴儿观察老师，我觉得这本书对我而言就像新生命的诞生，像自己的孙辈们出生了一样。我很荣幸能够参与这一代思想开放、富有好奇的优秀的婴儿观察者的成长过程。
[1]译注：本文原文为英文，由李斌彬翻译。
[2]原注：华盛顿精神病学学院（Washington School of Psychiatry，WSP），于1936年在哈里·斯塔克·沙利文（Harry Stack Sullivan）带领的小组的基础上成立，有着骄人的历史，提供跨学科的培训和研究：精神动力学理论、精神分析、社会和生物科学，以及文化对人类心智发展的贡献的研究等。
[3]原注：麦德麦德教育咨询（Mind in Mind Education and Counseling），简称“麦德”，Mind in Mind的含义是“心里有另一个人的心”。
[4]原注：埃丝特·比克（Esther Bick）于1947年在伦敦塔维斯托克研究所（Tavistock Institute）创立了婴儿观察这个方法。当时，约翰·鲍尔比（John Bowlby）负责儿童精神科部门，邀请埃丝特·比克组织儿童心理咨询培训项目。