建筑工地

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一味学究式地去苦思如何制造适合儿童兴趣的东西，如直观教具、玩具或书籍，是愚蠢的。自启蒙运动以来，这种冥想便一直是教育工作者最迂腐的空想之一。他们对心理学的热衷使他们看不到，世界上充满了使孩子们感兴趣和供他们玩弄的物品。

它们独特无比，而且是最实实在在的，孩子们尤其喜欢可明显看出正在生产某样东西的地方。他们感到自己被建筑、花园和家务劳动、裁剪或木匠活产生的废料深深吸引。从废弃的东西中，他们看到了物质世界直接向他们，而且唯独向他们展现的面孔。

在摆弄这些物品时，他们很少模仿大人们的做法，而是按照自己游戏时的情形，将完全不同的材料置入一种往往使人愕然的全新组合里。由此，孩子们就创建出了他们自己的物质世界，一个大物质世界中的小物质世界。

如果人们执意要为孩子们做点什么，而又不想用那个小物质世界里的全部道具和工具去开启通向他们的门路，那么，眼里就必须有这个小世界的标准。