04 学习的窗口期：如何帮孩子制订学习战略计划

当家长带着孩子去看医生的时候，医生总会说孩子的体重是多少，高于平均值多少，身高是多少，低于平均值多少……不论是身高、体重的标准，还是何时会爬、会坐、会走路、会说话等，在儿科医生眼里都是儿童生长发育的里程碑。

我在第1章《儿童大脑发育的规律》中也谈到了婴幼儿运动和语言发育的里程碑的重要性：用于疾病的排查。当孩子的某个发育指标远远低于应有水平时，医生就会有所警觉。如果孩子2岁了还不会说话，医生就会排查语言障碍或自闭症等问题；孩子快3岁了还不会走路，医生就会排查各种与运动机能有关的疾病。

因此，儿童生长发育的里程碑对医生来说是一个非常有用的参考标准，医生可以根据这个标准追踪孩子的身体发育情况。

同样，窗口期对脑科学家和研究学习科学的教育工作者来说，也是非常重要的参考标准，可以用来指导我们如何进行教育规划。

所谓“窗口期”，是指大脑的神经元开始建立某种功能连接，但还没有完全建立起来的时期。在这个时期学习某种技能或知识就会特别快，有事半功倍的效果。

比如，学习外语的窗口期是9个月到8岁，孩子在这个时期学习外语，就可能将外语学到母语水平，而且开始学习的时间越早，接触越多，就越能掌握这种语言。而8岁以后，大脑的巨变期就结束了，在这之后再学习某种外语，虽然并不是说就不能学好，但可能就很难达到母语水平了。

拿我自己来说，我13岁才开始学习英语，但后来我的英语也说得非常流利，读写能力也非常好，在GRE考试（美国研究生入学考试）中，我的作文还考了满分，这在中国学生中是非常难得的。甚至在美国读博期间，系主任还让我去教美国的本科生怎么写医疗文书。

可以说，在晚学英语的人里，我算是比较成功的了。但是，无论是发音、遣词造句，还是对语义的理解，与母语是英语的人相比，我都有相当大的差距。之所以产生这样的差距，并不是因为我接触英语不够多（我在美国生活了11年，在澳大利亚生活了1年，可以说，我在说英语的国家度过了已过人生1/3的时间），而是因为我接触英语的时候，我的大脑对英语这种语言的处理机制已经和母语是英语的人完全不同了。

这就是窗口期的意义。

图3-1是我根据目前的文献研究绘制出来的学习各种技能和知识的窗口期。

有一些能力的学习窗口期可以延长到20岁以上，比如自控力、建立思维框架能力，而情感控制、习惯训练的窗口期在五六岁之前就结束了。

因此，要想让孩子有很好的情感控制能力和习惯，就要在孩子成长的早期阶段对孩子进行训练，让他和小伙伴多进行一些有意义的社会活动；3 ~ 9岁是发展数学逻辑能力的最佳时期，因此，对9岁以下的孩子多进行数学训练，有助于提升他的数学能力；3 ~ 12岁是发展孩子阅读能力的最佳时期，此时让孩子多读书，对他很有好处。

总而言之，这个窗口期图表对家长和老师的意义就相当于国民经济统计数据对宏观经济计划的意义，可以指导大家对孩子进行教育规划。

屠龙老师的课堂小结

所谓“窗口期”，是指大脑的神经元开始建立某种功能连接，但还没有完全建立起来的时期。在这个时期学习某种技能或知识就会特别快，有事半功倍的效果。窗口期对脑科学家和研究学习科学的教育工作者来说，是非常重要的参考标准，可以用来指导我们如何进行教育规划。