第2章 谏张老师五言书
敬爱的张老师：
晚自习班会后，心潮起伏，自以为讨论未尽问题之深意，故写就此信，以表我几人心中之想法。一言一句皆自肺腑无虚言，一字一符具有实据无夸张，然情绪难以平息，如有言语不当，绝无不尊重之意，请您谅解。
对于您今日提出的我们班现在所存在的问题，主要责任实是在于我们，但回忆在03的这快一年的生活，我们想向您提一些建议。
班级宿舍之乱象，其质一也。
先说班级乱象，小团体之风愈演愈烈，此已多有人提及，此事不必多言。然则此事波及宿舍、小组，便造成了更恶劣的影响。宿舍之乱象，几日前我们已反馈部分，但是说法不够具体明白，其已严重影响学习生活，宿舍内部蹿宿舍，排挤，或者是影响他人，但是碍于情面，怕得罪人，无法开口训斥，暗中提醒，而人家只作没听明白，依旧我行我素。这是一个大问题，难以解决，不敢期望能够彻底解决，但这确实是大家学习颓废的一个根本性的原因。
小组恶卷，其质二也。
加分问题，我觉得今日一句话所言甚是：“不加分就等于扣。”作为一个学生，没有人能做到不在意分数，因此恶性内卷就开始了：地理课代表宣布一会要查作业，组长马上一个一个问写了没有，但是就是有人没写，只剩几分钟了还能怎么办？随便给他一份让他马上写起；数学半个月突然要查，说实话一个组里能拼出三份已是少的，不抄，能怎么办呢？我们抄作业是个大问题，但是不抄就没分了，组长能大义凛然不要分你慢慢写吗？或者又说为什么不提前提醒去写，这便是下面这个问题了。↓
后进生未进，优秀者反被拖累，其质三也。
高考本质上是一个人的事情，万事万物都不可能做到完美，我们能理解老师您一心想让所有人都一起往前走，可此事本就有些理想主义。阳泉一中的特优班虽不如从前，虽其中半数以上的同学依旧有几年前特优生的水平，但有半数生其实位于普通之上，未及特优。说句不好听的，在千军万马过独木桥的高考之战中，乐于助人是品德好，但没有人有义务去扶贫。同学之间的情分，有问必答已足以，在小组中耳提面命鞭策学习，实在不是我们精力所及。
干预过度，其质四也。
在来到三班之前，我经历了15的朱老师与05的张慧老师。朱艳宏老师在开学不久就说，他的班永远在平行班里数一数二。我当时是不相信的，因为他太“佛系”了，甚至有的时候都很难找到他。但是很快我们班的一切成绩就证明了朱老师所言非虚，在各方面都取得了不错的成绩，甚至包括元旦汇演。结合所学，我才明白，这个叫做“无为而治”。
其实学生到了这个水平上，潜力与创造力都是无限的，只是年龄身份所限，只要您愿意在背后提供支持而不是全程干预，他们能有无限的创造。不说别的，只谈学习，或许作为一个老师，经验十足，一切为了我们好，但是作为一个十几年就做了学习一件事，还考上了阳泉一中特优班的学生，至少前十名左右的往往已经形成了自己的学习体系，砖瓦是老师添的，但是我们需要自己的时间来捋顺自己到底缺什么补什么。一味的拉着走，反而加重了我们学习中的迷茫。有的人抛弃了自己的完全去适应了老师，这固然好，但是也有一大部分之人陷入了疲惫，我们需要更多的自己的时间。
与我而言，其根本在于初心不复。
在离开五班时，说实话，我不是听分配，而是有一次选班的机会。那时我对您的映象，是在15班初见时在讲台上自信满满，侃侃而谈的样子，是我第一次月考兴奋的告诉您我选择全对时您的笑容，是我无力搬被子上楼时您及时的帮助。是以我选择了三班。妈妈问我为什么时，我告诉她，还记得我第一个学期说过的那个很喜欢的政治老师吗，她是三班班主任。初来三班时，一切都很可爱，热情的新同学，熟悉而喜爱的老师。
一切都是从分组开始的。熟悉的六个人，熟悉的一人一科，还是熟悉的五班那套，五班曾经最浪费时间的制度（现在不清楚怎么样）。我们又开始一个人拖一个组的恶性循环，又开始没完没了的各种东西，更别提打分制度。
当课程来到逻辑、国际政治、法律，您的不熟悉让您在讲台上失去了一部分自信，当您在台上频繁说“我认为”、“我觉得”、“我下来给你们查一下”等等，我知道您是想表达一个严谨性，但是这使得同学们失去了一份对您的信任。要知道，在讲哲学时您可不这样。老师与学生之间信任程度不断减弱，矛盾越来越激化，这才是导致不尊重时间爆发的根由。我听着身边人们的吐槽与不满，几本全新的课本下来，一个多事的学期下来，一切都变了。气氛变了，同学们的关系不一样了，老师，您也变了。我相信这个没有人会敢讲，但是我很想找回我们的初心，师生的初心——一份简单的敬爱之心。
于我个人，我发自内心的感动于您的付出，您对我的关心，在听到闲言碎语时也痛心不已。我相信我们只作为一个学生，无法真正了解您，一时激动洋洋洒洒两千字已落于纸上，也只是这近乎一年来最切身的感受，此时甚感语言文字的无力。
三班是我们共同的家园，我们情绪激动，言语有些不当，但皆出自肺腑，绝无虚言夸张。希望您见信莫要生气，能明白学生几人的一片真心。
真诚祝您：
桃李满天下，平安长乐，顺心如意。
学生敬上
2022.4.29