那棵树好细！爬上去很危险吧！

在前面提到过，“育儿”这个词包含着“保护”和“教育”两层含义。0岁，1岁，年龄越小，“守护”的成分越大。随着孩子的成长，“培养”占据的比重会越大。

不过，无论孩子长到多大，“保护”永远不会消失。守护孩子宝贵的生命，在任何时候都是最重要的，所以决不能让孩子受到难以弥补的伤害。

麻烦的是，过度重视“保护”的话，就会忽视“培养”。不许孩子受一丁点儿伤，这样就会“什么都不让他做”。显然，这并不是好的教育。

“那么，怎样才能做到保护和教育兼顾呢？能否做到一边保护，一边培养孩子成长呢？”

答案就是，和孩子一起制定“安全规则”。

比如，之前被称为“马利亚之丘”的庭园（山）最高处是禁止孩子前往的。我们觉得比较危险，因为照顾不到，而且途中有些地方比较难走。

如果只考虑到“保护”，就无法“培养”孩子，所以想着让孩子也能上去。

于是，年龄最大的5岁班孩子们和幼儿老师，一边行走在通往马利亚之丘的路上，一边制定出了一个个规则。

“啊，那棵树好细！爬上去很危险吧！”

“这里，刚刚好像有蜜蜂要飞出来！”

孩子一边用手指着 ，一边将其标记到地图上。孩子们还制定出基本的规则。

·不能单独前往马利亚之丘

·去马利亚之丘之前必须报告老师

·从马利亚之丘回来后必须报告老师

下午3点半的点心时间过后，幼儿园会举行“告别集会”。之前制定好的规则会在这时公布，成为大家共同的约定。之后，附有约定的地图就会一直贴在房间里。

当然，在我们平日的育儿过程中，会彻底消除可能会引发重大事故的因素。

不放置可能会引发误食的物品（卡住孩子喉咙的小东西、电池、纽扣等等）。因为别的幼儿园曾经发生过合页门夹掉手指的事故，所以幼儿园里所有的门都换成了推拉门（只有一个地方还是平开门，但为了避免夹住手指，特地留了一个缝隙）。秋千坐的部分也换成了塑料材质的，防止万一碰上磕破头。

这样“万无一失”的安全是保护。但是，我们也在努力做到不因事无巨细而剥夺孩子学习的机会。

坦率地说，对幼儿老师而言，“禁止一切”要轻松得多。

但是，这也不行，那也不行，孩子们就会觉得无聊。

关于安全，思考如何才能兼顾“保护和成长”是一件愉悦的事情。父母在家里，请务必也试着这样思考一下。