5~6岁孩子动作发展有哪些特点
我们都知道,孩子到了5~6岁以后,一般已经进入幼儿园大班学习,此时是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如何能够帮助孩子更好地度过这样的一个转型期,首先就要了解孩子的年龄特点。前面,我们已经分析了这一阶段孩子的身心发展特点,除此之外,还要了解孩子的动作发展特点。
其实,我们也发现,孩子到这个年龄,并不像小时候的跌跌撞撞,反而能跑跳自如,能连续走20~30分钟路程,跑的时候会躲闪、追逐,动作协调,平衡能力较强;会拍球,踢球,可以边拍边跑,边跑边踢;开始有集体游戏(如赛跑、体操、单脚跳、拉手跳、拍球、传球、趴地推球和踢球等),在玩的过程中,常常改变规则,创造新花样。
那么,5~6岁孩子动作发展有哪些特点,我们可以进行总结:
1.大运动发育
5~6岁的孩子,在身体的灵活性、平衡感、敏捷性、力量这四个基本动作能力方面都得以发展。这一年龄段孩子的脚步越来越趋于平稳,他们的四肢可以尝试一些新的动作和技能,比如扔球与抓球、抓住单杠和吊环摇摆等。之后,他们身体的上下运动会整合到更为精练的运动中。
5~6岁的学龄前儿童能够踏三轮车,蹦的时候也能够灵活地移动整个身体。
关于球类的技能,5~6岁学龄前期的儿童能够把肩膀、躯干、胳膊和腿等协调起来扔球和抓球。在扔球的时候会让自己的重心前移,也会随之移动脚步,这样球就跑得更快、更远了。在抓球时会预测球落下的位置,移动整个身体,让身体前移、退后或者移到旁边,不再是把球压到胸膛上,而是用手掌和手指来抓球,用胳膊和身体来缓冲球的力量。
此时的儿童还能闭眼单脚站立长达10秒左右,能交替用左右脚跳绳,或者用球棒击球,能用双手接住空中抛来或反弹过来的网球,能把网球投进2米远的废纸篓里(但精准度不是很高),能双手抓住单杠或横木垂悬10秒钟,能传运大球等。
一些孩子还开始尝试游泳,不过,这需要大人的监护。运动的耐力和灵活性有较大提高。此外,还会模仿大人的样子,会做些简单的家务,如扫地、擦桌子,且能使用碗筷,但孩子无论干什么活,似乎都缺乏一定的耐性。此时,作为父母,我们要尽量经常带孩子参加一些娱乐活动,让孩子有宽敞的空间舒展自己的身体,并且要有意识地提升他们的运动能力。
总的说来,这一阶段的儿童的运动耐力和灵活性都有较大的提高。
2.手部动作发育
5~6岁的学龄前儿童的精细动作也有了很大的提升,手和手指的控制能力不断增强,主要表现在两个方面:能照顾自身,能用刀切食物,能自己系鞋带;能画一些简单的事物,比如,人的头、躯干、胳膊、手、腿、脚六个部分,会写一些数字和简单的汉字。这些技能的提升考验孩子的注意广度,对更为复杂的手部运动的记忆力以及实施动作的灵巧性都明显增强,儿童也会因为能控制身体而获得成就感。
5~6岁的学龄前孩子,有了一定的自理能力。他们在幼儿园已经能够自己使用餐具,而且能自己盛饭,能自己端食物,也能自己喝水,能自己倒大杯饮料;每天也能自己刷牙洗脸和梳头;洗澡的时候,自己可以调节热水器水温和水流大小;能清晰地分辨衣服的正反面且可以自行穿脱衣服,可以自己系鞋带;讲究个人卫生,大小便后知道冲水,便后洗手;在家人的要求下每周能够做一次家务,比如扫地、倒垃圾、整理报纸等。
随着知觉、语言、记忆力以及精细动作能力的提高,儿童的绘画与书写能力都有了进一步的发展。5岁时,大部分儿童都会使用成人的握笔姿势和一个相对稳定的角度进行绘画和书写。他们在画中学会表达更多的现实意义,如在画人的时候会添加上人的特质,如眼睛、鼻子、嘴巴、头发、手指和脚,并在轮廓内着色。从简单的几何图形(圆、三角形、正方形)到简单的图画,他们能画出自己认识的东西。到6岁时,多数儿童可以写出字母,照着字帖能够写几个简单的字,写自己的名字,能写从1到10的数字而且写得十分清楚。但是,他们的字体很大,因为他们使用整个手臂来写字,而不是靠手腕和手指用力。当铅笔断了,他们会使用转笔刀来削铅笔;写错时,也会使用橡皮擦除。
除此之外,儿童可以沿对角折纸,能够从厚度不超过5~6毫米的纸上剪下图片,用锤子往软木里钉钉子,自行将绳穿入大针并进行缝合。
这一期间,家长应多鼓励孩子动手实践,通过画画、折纸、剪贴等手工活动,进一步促进脑功能发展,掌握正确的写字姿势和执笔姿势,为上小学早早打下良好基础。
总之,家长应尽量给孩子创造良好的活动场所和手部活动机会,经常带他们到儿童乐园及较宽敞的活动场地活动,有意识提高他们的运动能力和动手能力。