第7章 认真听孩子讲述自己的故事

讲故事，是启发幼儿思维，进行语言训练的好方法，对于口才的培养更是大有益处。不过，这次我们来点花样，让孩子成为主角，讲讲自己的故事。

上小学以来，女儿的书包里除了一沓沓的贴画剪纸外，慢慢地多了几本薄薄的书，那是文森太太借给她看的儿童读物。

从那时开始的很多年里，我们几乎每天要做的事，就是在饭桌上长时间的交谈，到了我们该收拾饭桌的时候，她就从书包里抽出那些图书读了起来。为了刺激她的学习欲望，增强她的自信，一开始，我装作对她的读书能力表示怀疑，或者根本就不信她能读得懂。我总是问她：“你能看懂吗？”

“当然！”

“你是只能看懂一个一个的单词呢，还是真的看明白了整个故事？”

“当然是看懂了整个故事呀。”

“真的吗？”

“真的！”

我打开书，指着其中一篇。

“你能把这个故事说给我听吗？”我问她。

“可以。”接着，她就绘声绘色地讲起了书里的故事。

听完她讲的故事，我带着非常夸张的表情，瞪大眼睛，看看书，看看她，再看看书，说：“真不敢相信！你真能看懂？真看懂了！太了不起了！你怎么能看懂呢？谁教你的呢？”

“我自己看懂的，要不要我接着读下一篇，读完了再讲给你听？”

这正是我想听到的。

她看起来颇为得意，只需稍稍花些工夫，就把爸爸给震了。

此后，我给她买了一本厚达750页的《麦克米兰儿童词典》，又给她买了麦克米兰公司出版的《365夜睡前故事》。这本书收集了365个世界著名的故事。

借助词典，她天天都认真阅读，把这本两百页的书看完了。在那之后的一两年里，是她给我补课，为我讲述许多我从未听过的故事。而当她正正经经地告诉我，这些故事那么有名，“爸爸你是‘应该’知道的呀”时，颇让我汗颜。

她在我所构筑的这种“学术”气氛下，终于认认真真“诲人不倦”地把那300多个故事讲完了。这时，她已经几乎成为一个故事大王了，在别人嘴里普普通通的话，她说出来就绘声绘色，文森太太总是跟我说，你女儿的口才实在太棒了！

虽然我只是微笑，但是，我同意她的话。

这位聪明的父亲没有像许多忙碌的中国家长那样，在承受工作生活的压力之外，还要去找一个又一个故事，自己先读，然后，把孩子拉到身边，不管他是否喜欢，也不管他是不是打瞌睡，辛辛苦苦讲给孩子听。

实际上，那样做，不仅家长劳累，效果也不一定好。相反，这位父亲还比较轻松地从女儿那儿“学”到很多，听了许多世界著名的故事。在孩子讲故事的时候，父亲做的事很简单，就是瞪大眼睛，微笑、大笑。当然，父亲也是真正地享受了女儿的故事。听完了故事，家长该做的事就是，提问—再提问—赞扬。

多轻松的事儿，家长们为什么要勉为其难，给自己添麻烦呢？每天辛苦工作，下班回来，理当放松放松，抓紧享受人生，为什么还要自找麻烦，再为教育孩子加一次班？听听孩子清脆的童声讲述出来的美好的故事，让自己放松，重要的是锻炼了孩子的口才，帮孩子成为思维敏捷、口齿伶俐的小小故事大王。

听孩子讲故事的时候，父母使用一些小技巧，如采取接续、复述、编排、改错等办法，激发孩子的兴趣，启发思维。

孩子年龄小的时候，语言表达能力不强，直接讲故事还是有困难的。因此，父母先给孩子讲一小段，同时有意识地给孩子留下想象的余地，在故事的紧要处“打住”，让孩子顺着情节发展，构思出顺理成章的结果来。

提供素材，考验孩子编故事。六七岁的孩子知识面虽然有限，但是想象力非常丰富，他们会幻想和海豚一起在水下生活游戏、套上游泳圈在天空驰骋。而且孩子的思维已经显示出一定的逻辑性，可以完全凭想象编排出完整的故事来。

找一些故事素材，给孩子一点提示，“编造”出或者生动或者感人甚至有点匪夷所思的故事，让孩子的思想天马行空，让孩子的口才自由发展。

制造“错误”，激发孩子改写故事。孩子自我意识增强，对学过的知识、听过的故事记忆深刻，时常喜欢用自己学到的东西“指导”“评说”大人的所作所为。父母不妨利用这一点，给孩子讲点错误故事，激发孩子来纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。

女儿缠着母亲要听故事，妈妈耐心地抱着她，娓娓道来。

“森林里有只可爱的大熊猫，在树上飞来飞去……”

“妈妈，错了，熊猫不会飞！”

“为什么呢？”

“它没长翅膀呀！”

“真聪明，说说看，什么会飞呀？”

“蜻蜓、燕子、喜鹊、大老鹰……”

“给妈妈讲个飞行比赛的故事怎么样？”

“好吧。嗯……让我想想。”

几分钟后，聪明的小女孩儿开始讲故事。

妈妈的“错误”像把金钥匙，打开了女儿的话匣子。父母故意地讲错故事，可以错在开头，引导孩子反驳，巩固所学知识；错在中间，激发孩子纠正，锻炼思辨；错在结尾，启发孩子想象，让孩子创作出理想的结果来。

节假日或朋友团聚，也是孩子们聚会的好时机。几个孩子围坐在一起，即兴编一段小故事。故事的主人公就是在座的小朋友，情节可以选择聚会上发生的事情。当孩子之间熟悉之后，还可以把故事表演出来。大人们不需要指导孩子该如何说，让他们尽兴地说出自己的思想，不失时机地予以赞美就足够了。

除了父母，其他家庭成员也可以成为孩子的听众。利用孩子的自豪感、自信心，让孩子在大人面前充分展示自己的口才和勇气。

孩子讲故事，不要苛求白璧无瑕，而应力求顺理成章；平时，父母从语气、手势、声调等方面做些指导，效果会更好些。周末的时候，还可以邀请邻里小朋友搞故事比赛，买些故事书作奖品，更能激发孩子讲故事的兴趣。

孩子给大人讲故事，精神高度集中，经历了阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列复杂过程，是一种绝佳的口才训练。家长在听故事的整个过程中，只需老老实实地充当一个认真、忠实的听众，好好地享受孩子的故事给您带来的愉悦和知识。提问，表扬，赞美，这就是您该做的。