第5章 放手让孩子独立学习

为了孩子的一切，父母甘愿放弃自己的宝贵时间来陪孩子学习。须不知，父母陪孩子的时间越长，扮演的角色越接近监工，但孩子从骨子里就越不喜欢这个监工。

从表面上看，孩子暂时屈从了父母，其实在内心却十分不情愿。因此，父母一直陪孩子，不是在培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对孩子自制力的日渐磨损。

“监工父母”，让孩子更懒惰

小丽刚上小学不久，对老师布置的作业感到十分新鲜。一回到家，第一件事就是写作业，她那神情就像对待刚买回来的布娃娃似的。

可时间一长，她便失去了那种新鲜感。回家后就先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当父母发现她已经有好几天都是这样，妈妈对她说：“丽丽，快写作业去，写完再去玩。”

小丽却说：“等一下，我看完这一点就去。”妈妈就没有再理会她，以为她一会就去写了。可是，过了好一会儿，丽丽还是没有去。

妈妈急了：“你怎么还不去写？”上前就把电视给她关上了。这时，小丽才不情愿地去写。有时候，小丽的爸妈提醒她去写作业。但是，他们觉得这样下去不行，于是就想了一个办法。

有一天，小丽回家后，她一直没写作业。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。之后，她就开始洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。

爸爸和妈妈其实早就着急了，但她们一直装着没注意她的作业问题。这时她们才做出和小丽一样着急的神情，说：“是吗，你今天没写作业啊？”

妈妈说：“要不，今天不写了，明天早上再写？”可小丽知道，这样不行，爸爸说：“你今天想写就写，不想写就明天早上写。”

小丽怎么都觉得不好。于是，她还是爬起来开始写作业。经过这次以后，小丽再也没有忘记写作业，她总是先把作业写完，再去玩。

孩子刚上学，有的父母就经常陪着孩子做功课，每天还要检查孩子的作业要求。这些成为父母的必修之课，却不知这样不利于孩子形成良好的习惯，他们往往会依赖于父母，只要父母不在旁边督促他们对作业就会打马虎。如果父母顾不上孩子的话，这样就会形成孩子散漫的性格，从而不利于孩子的成长。

因此，父母应该让孩子自己认识到事情的轻重，让他们自己把握什么事情该做，什么事情不该做，在什么情况下做什么事才是最重要的。即使父母不在身边他们也会照样做下去的，因为他们已经形成一种良好的习惯。孩子能否成才的关键，就是看他是否形成良好的习惯。

有人说，一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。陪孩子写作业，现已成为家长的“功课”。父母陪的目的是希望有两个提高：一是效率高，二是质量高。

所以只要看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要抓紧时间写，认真写。天天陪，这些话差不多也天天说，因为孩子几乎不可能那么安安静静地长时间坐着，大多数情况下也不会把作业写得那么完善。

刚开始孩子还会在意父母的话，可时间长了他们也就不在意了。这时，父母就会说得不耐烦，孩子在情绪上也开始与父母产生对立。于是，事情很有可能走向恶性循环。

让孩子学习自立起来

在教育孩子时，父母不是天天陪孩子做作业，而是应该让他们养成写作业的好习惯，这才是最终的目的。每一个人的天性都是追求自由的，尤其是孩子，他们更需要自由，不希望有太多的条条框框束缚着他们。

否则，孩子就会感到不自由，进而兴趣就会荡然无存。这样的教育势必造成孩子走向你的对立面，也就达不到父母教育孩子最初的目的。

在教育孩子上，对于“陪”与“不陪”不要理解得简单化和绝对化。在这里强调的是，要培养孩子在学习上或在其他的一些事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖父母，没有自觉性的坏习惯。

在教育孩子方面，父母是帮孩子养成良好的习惯，而不是替孩子做这做那。好的习惯一旦形成，即使没有父母的督促，孩子也会自觉地做自己该做的事情。