第2章 课外读物是精神食粮

青少年朋友，你读课外读物吗？你知道课外读物对我们的学习有怎样的帮助吗？你知道我们在课外读物中学到的知识有多么庞杂吗？不要以为只要把课本的知识弄明白就万事大吉了，因为只读课本上的知识，你永远成不了最出色的学生。

在推行素质教育的要求下，进行广泛的课外阅读，成了我们青少年的必修课。课外阅读不仅可以使你开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固你在课内学到的各种知识，提高你的认知水平和作文能力，形成良好的道德品格。

1．课外阅读有助于我们形成良好的品格和健全的人格

当你大量阅读富有人文精神的作品时，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利·波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。

读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原“伏清白以死直”的忠诚，李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取丹心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心……

几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。你在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，就能开启自己的内心世界，从而品味人生，升华人格。

2．课外阅读有助于在读中积累语言

所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读得少，二是记住得少。如果你能多读点书，多积累些词，等到自己说话、写作时恰当的语句便能呼之即出，信手拈来。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

3．课外阅读有助于理解和运用知识

不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”，恨不得我们每分每秒都在听写、背诵其中的知识，似乎只有这样，才能提高我们的学习水平。这种想法，其实还是应试教育思维在作祟。

有这样一位理科高考状元，他在高中的3年内借书100多册，平均10天阅读1册。他的阅读面非常广泛，社会科学、自然科学均有涉及。既有新课标指定的课外读物，如《论语》《三国演义》《红楼梦》《老人与海》，也有学术类著作如《二十五史》《王阳明》《菜根谭》等，还有教辅类书籍等，当然，也少不了一些小说、散文，以及各类杂志，如《傲慢与偏见》《飘》等以及李敖、余秋雨、冰心等著名作家的作品。到高三时，他的阅读目标更明确了，既有理科的教辅书，介绍有效学习方法的书籍，还有清华等名校的介绍资料。

可见，课外阅读并不是闲书，优质的课外读物反而有助于我们理解和运用知识，对我们今后的学习很有益处。

4．课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯

通过大力推动课外阅读，让我们自己去获取，去探求、寻觅和掌握相关知识，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成良好的学习习惯。

5．课外阅读有助于开拓我们的思维

书读多了，思路自然开阔，思考问题的方法也就不再单一了，从这个意义上说，阅读优质的课外读物，不但能“节省”我们的学习时间，而且有利于学习潜力的深度发掘，撞击出我们内心的智慧火花，从而取得优异成绩。那么，我们该如何选择课外书呢？

第一，值而不费。读书是为了进步，为了提高自己，所以要读那些对自己有帮助的书，这样才值得，才有效。读书若只为了消遣有趣，于己无益，还是一种浪费。所以要根据自己的需要和努力方向选书。

第二，易而不难。要选择那些语言通俗、内容较浅显的读物。有许多好书，比如社会科学方面的名著、科技方面的名著，我们中小学生一般难以读懂，所以不宜选择。

第三，好而不劣。所谓好书，就是书的思想内容好、知识多、文笔好。劣书则是指那些内容不健康、文笔差、错误多的书。对于黄色书刊要坚决抵制。

第四，全而不偏。读物的范围大体有：加强思想修养的书，提高文艺素养的书，扩展知识范围的书，如科普读物、历史读物、地理读物等，配合课程学习的参考用书。