第2章 做一个心胸宽广的人

古人云：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”意思是说：泰山之所以有这样的高度，是因为它不拒绝任何渺小土壤的堆积；河海之所以有这样的深度，是因为它们不拒绝任何细小溪流的汇入。泰山与河海正是由于具有宽容性，才形成了如今的规模。

可见，万事万物要想在自然界中有一个立身之地，一定要具有宽容性。宽容是一种美德，是一种海纳百川的大度，是对他人的释怀和善待。它就像催化剂一样，能够化解矛盾，使人与人之间和睦相处。

我们经常说：“心有多大，舞台就有多大。”的确，纵观古今中外，凡是成大事的人，必定有宏大的志向；凡是有宏大志向的人，必定有宽广的心胸。一个人的心越宽容，舞台就会越大，人生就会走得越远。

高考临近，某中学需要借用考场，学生不得不放假5天。考虑到假期较长，各科老师在放假前都给同学们发了一份卷子，要求学生在家认真完成。

返校后第一节课是数学课，王老师开始检查试卷，个个过目，课堂气氛顿时紧张起来。有的学生没带试卷，有的学生没有全部完成，有的学生卷子是空白的。

当王老师检查到李红时，发现了问题：这份试卷是另一个班同学张燕的，可能是李红借来的。是当众点破，还是先弄清情况？王老师选择了后者，平静地问道：“这份试卷是你的吗？”

李红怯怯地回答：“是的。”

第二天上午课间操，李红来到王老师的办公室，她先问了几道难度较大的数学题，然后胆怯地拿出一份数学试卷，轻轻地说：“王老师，这才是我的试卷，已经做好了。”说话时脸涨得通红，慢慢低下了头。

王老师听后，亲切地说：“昨天你犯了一个错误，今天又主动来承认错误，两者互相抵消，知错就改，你仍然是一名好学生。其实，昨天我在课堂上就看出了破绽，因为班里每个学生的字我都能认得出来，我在等你来找我啊！”

气氛一下子缓和了许多，接着，李红说了她未完成作业的担心和昨晚的思考，渐渐地她的脸上露出了微笑。最后，她高高兴兴地回教室去了。

我们试想一下：如果那天王老师当众揭穿李红，她会无地自容，不仅自尊心可能受到极大的伤害，而且以后难以面对全班的同学。而王老师的宽容让李红不仅找回了自尊，还鼓足勇气承认了错误。

但是，无原则的宽容则是可不取的。宽容是有限度的。宽容也要讲究方式，宽容不等于纵容，宽容不能放弃尊严。如果不闻不问，放任自流，这样的宽容就变了味，成为错误的帮凶。

对于青少年来说，宽容是一门必须要学习的课程。青少年之间的友谊原本是很单纯、美丽的，它凝聚着我们的思想、情感。但在其中难免会出现冲突、摩擦，往往就是一些鸡毛蒜皮的小事，断送了一段美好的情感、一段纯洁的友谊。

其实，这些不愉快的结果，只是青少年不懂得宽容别人、谅解别人所造成的。宽容是一种美德、一种修养，也是衡量一个人层次高低的标准，能够给别人一个改过自新的机会，同时也让自己少了一些烦恼。学会了宽容，人世间便会多了几分温暖。