第2章 4岁4-6个月
身心发育
生理发育状况
4岁4~6个月的孩子正常身长是102.85~103.7厘米，体重是15.66~16.05公斤，牙数是20~22颗，其中包括恒齿2颗，龋齿数是0颗。
运动机能发育状况
4岁4~6个月的孩子，运动机能更进一步完善。孩子的肌肉开始能够支持自己的体重。他们能跑善跳，会灵活地抓起东西，垂吊、攀登和连续起跳等需要肌肉耐力的运动开始迅速发展。到了5岁时，孩子已基本掌握了主要的全身运动，开始能够把几个运动要素统一成为一个行动，于是就有可能做出复杂的动作。因此，玩球、跳绳以及爬攀登架、翻单杠等游戏活动在这个年龄段的孩子中盛行起来。
手的运动也日趋熟练，大部分孩子4岁以前就已经能够做抓、捏、画等基本动作。4岁的孩子能够完成一些简单的劳动、游戏并能生活自理。一般来说，女孩的手腕柔软些，在穿脱衣服方面的自立要早于男孩子。5岁孩子的手指不仅能自由活动，还能用力操作和迅速地活动，能不断做出新动作来。
如能玩一些操作比较复杂的玩具，能用油泥做出形态逼真的小动物或小人儿。手的动作可以看作是幼儿创造活动的基础，与智力的发育关系非常密切。因此，家长要为孩子提供丰富的、频繁使用手和手指的机会，促进小儿运动机能及智力的发展。
思维能力发育特点
具体形象性思维是4岁儿童思维的特点。所谓具体形象性思维就是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想来进行的，而不是凭借对事物的内在本质和关系的理解，即凭借概念、判断和推理来进行的。
他们头脑里所想的事情都是生动而形象的，叙述一件事情的时候，往往很具体。比如，在讲到小兔子时，孩子总是说“蹦蹦跳跳的小白兔”。在他们的脑海里，没有抽象的“兔子”的概念，有的只是一只活泼可爱的小白兔的形象。
这个年龄的孩子最喜爱游戏活动，因为游戏总是有具体动作，有角色人物，有游戏材料或玩具，非常适合他们的思维特点。
孩子最爱听故事、看图画书、看电影、电视等等，也是因为生动具体，孩子能够从中得到感性认识。如果只是空口对孩子说教一些枯燥抽象的概念，离开具体的事物，孩子就无法理解。
儿童的这种具体形象思维是跟他们知识经验的不足及对事物的理解能力稚嫩分不开的。
因此，在对孩子进行教育时，必须根据他们的思维特点，对孩子说些符合他们水平和经验的语言，说话内容要生动具体，充分利用表情、手势及各种具体的材料来辅助，这样才能加深孩子对事物的理解。
判断力的发育特点
4岁的孩子，由于接触外界的范围不断扩大，生活经验更加丰富，思维能力也进一步发展，对周围的事物反应更加敏感了，能表示出同情、生气、悲伤、愤怒、怀疑等表情；能分辨红、黄、蓝、白、黑等颜色；能辨别远近、高矮、长短、宽窄、大小等差别；并有了初步的审美观点，懂得好与坏、美与丑，如看电影电视时，看到坏人出场就会说：“这是坏蛋，抓住他。”看到别的小朋友穿上新衣服，就会羡慕，向父母提出：“我也要买一件。”
尤其是女孩，自己也会打扮起来，经常对着镜子自我欣赏；见了陌生人知道怕羞、害羞；说错了话或回答不出问题时，知道难为情，不好意思，小脸发红；他们还能从自己的兴趣出发挑选玩具，女孩爱挑布娃娃、小狗小猫，男孩喜欢汽车、冲锋枪等；对一些事情能表示“同意”或“不同意”，“要”或“不要”，“愿意”或“不愿意”。家长会感觉到，自己孩子的主意越来越多了，要求也越来越多了，有点不那么“听话”、“好办”了。
饮食营养
肥胖儿的膳食调配
早餐：脱脂奶半斤，丝糕一两，茶蛋一个。
午餐：米饭二两，韭菜炒豆腐丝，清蒸鱼，鸡蛋西红柿汤。
晚餐：红豆小米稀粥，瘦肉炒芹菜，西葫芦摊饼（用面粉1.5两），桔子1个。
该食谱中安排粗纤维量较多，去掉了甜食，同时还保证了蛋白质及维生素的供应。
瘦小儿的膳食调配
早餐：全脂奶半斤，面包加奶油果酱2片，花生米或茶蛋一个。
午餐：米饭二两，西红柿洋葱土豆炖牛肉，洋白菜酸辣汤。
晚餐：馒头二两，红烧四喜丸子，素炒扁豆，西红柿鸡蛋汤，香蕉1个。
该食谱中以高热量富含脂肪的食物居多，孩子吃了会增加体重。
预防营养性智力低下
孩子营养性潜力低下的预防，开始于母亲妊娠期。这时期的母亲应多吃些蛋白质食物。出生后，母乳喂养能预防智力低下，因为母乳中含有大量牛磺酸，可促进神经细胞成熟和分裂，也能促进神经纤维的突触形成。神经网的突触越多，联系越广泛，孩子越聪明。
断奶期间多补充牛奶及蛋白质食物能使脑神经细胞充分发育，防止营养性智力低下，适当添加辅食。
蛋白质、磷和卵磷脂等食物有益智作用，如奶、蛋、瘦肉、肝脏、骨髓、蚌、黄豆、核桃、花生、大枣、西瓜子、虾、紫菜、干贝、木耳等可以促进脑细胞的发育。因此，应让孩子适当多吃。
食物粗纤维的搭配
粗粮和豆类中含有大量的粗纤维，但如果经过细加工后，粗纤维就会大大减少。蔬菜的不同部位以及老和嫩含纤维量也有所不同，如鲜豆、豆荚、胡萝卜、芹菜、韭菜等含纤维比西红柿、茄子和瓜类多。水果中菠萝、草莓、桔子含纤维比香蕉、苹果多。去皮也会去掉部分食物纤维。膨化食物如玉米花、膨香思等易被孩子接受，是帮助孩子补充粗纤维的好食物，但也不能吃得太多，以免上火。
日常膳食中最好经常搭配一些粗粮，为了使儿童乐意接受可以利用大量粗纤维蔬菜做成馅，如包子、饺子、馅饼等。纤维经过剁碎便于还未长齐臼齿的孩子食用。食物中补充水果如桔子、草莓、桃等也可增加纤维的摄入量。
粗纤维不但能预防和治疗便秘，还能减肥，调节食物中酸碱度，起到中和肉类和谷物致酸的作用。深绿色、红色和黄色的蔬菜水果含有的β—胡萝卜素为抗氧化维生素，能预防心脑血管疾病，预防白内障形成，还能防癌，对肺癌的预防效果最好。因此要让孩子从小常吃水果蔬菜等富含纤维素的食物。
日常护理
培养良好生活习惯
这个年龄段的孩子即将被送到学校学习，为了使孩子能很快地适应新的生活，就应培养孩子一定的独立生活能力和良好的生活习惯。
在学校与在家里和幼儿园不同，一切事情都得靠自己。如果孩子生活无规律，书包、铅笔盒里总是乱七八糟，不会自己整理，大小便常常弄到身上，这样的孩子在学习上独立完成作业的能力就很差。因此大人要注意培养孩子良好的生活习惯。做到自己穿脱衣服；自己正确使用筷子吃饭，吃饭时不发出声音，不乱扔残渣；会自己整理床铺；定时大小便；保持手脸干净和衣服整洁；学会梳理头发，自觉地早晚刷牙、饭后漱口；早睡早起，养成不睡懒觉的习惯；保护视力，不在光线太强、太弱和阳光下看书；写字绘画保持正确姿势；保持公共场所的卫生，不爬、不踩桌椅，不乱涂墙壁；知道天气变化和运动前后及时增减衣服；饭前、饭后不做剧烈运动等。只有从现在开始养成了良好的生活习惯，才可能入学后有条不紊地学习和生活。
父母应尊重孩子
只有成人尊重孩子，才能培养孩子的自尊心及积极乐观的态度。如果不尊重孩子，那么很可能导致孩子行为不良、自卑、退缩等不好品质。
尊重孩子，首先要接纳孩子
不管孩子是否淘气或是否达到父母的期望，都要无条件地接纳孩子，因为他是孩子。家长可以自己反省一下，是不是自己对孩子总是持一种批判的态度？如果是的话那就需要改进了，因为这种态度会导致你对孩子做过多的指责，失去了与孩子在一起的许多乐趣，而孩子也会感到压力很大。
不要在他人面前羞辱孩子
任何人都不能随意损害孩子的人格，摧残孩子的自尊心。家长不能当着孩子和他人的面说：“这孩子真笨！”这一类的话。批评孩子时应当就事论事，即批评所做的事，而不涉及孩子的人格。如应说：“你今天做的事让我很生气……”不要说“你是个傻瓜，所以才做出那样的事……”
尊重孩子某些合理的决定
当孩子做出某一决定，得到你的同意时，他感觉到他受到了尊重。同样，如果你就孩子的某些事情征询他的意见，如“你今天想吃胡萝卜还是想吃黄瓜？”孩子也会感觉到他受到了尊重。
当众要求孩子服从决定时，必须向他解释理由
这样表明你不是独裁、武断的，而是有理由要这样做。
尊重孩子并不是放任孩子
放纵孩子是指纵容、不管孩子。尊重孩子对于孩子形成健康的人格是很重要的。
正确对待孩子的同伴
孩子长到4岁以后，随着认识范围的扩大，交往的增加，会常常把自己喜欢的小朋友带回家来玩耍。这时，家长要热情接待孩子的小同伴，使孩子们感到家长的态度是友好、和蔼可亲的。家长千万不要板起面孔，对孩子们不理不睬，更不要对孩子把小同伴带回家来，表示不高兴，以免伤害孩子幼小的心灵。孩子带同伴们回家玩，这表示他的交往能力不错，并且这也是孩子进一步学习如何和别人相处的好机会。家长还可暗示孩子和小同伴一起分享糖果、玩具等。
孩子和同伴玩的时候，家长可以在一旁注视，但不必干涉或指手划脚，孩子们在一起时，自己会发明各种游戏，玩得津津有味。当孩子们之间发生争吵或打架时，家长不要一味地护着自己的孩子，而应该站在公正的立场上，化解他们的矛盾，并教育孩子们一起要好好地玩，不要动不动就打架。
如果老是不好好玩，是自己的孩子，那么就要暂时停止他的游戏，等他表示愿意与别人友好相处时，才能允许他继续玩。如果是别人经常欺负自己的孩子，那么家长应该教导孩子与别人正确相处的方法，鼓励孩子要勇敢一点，此外，也可以跟对方家长谈谈，但不要因此而禁止孩子和其他小朋友玩，仍然应放手让孩子锻炼，让孩子在与同伴游戏中体会到乐趣，并日益增进交往技能。
组织给孩子过生日
生日到了，标志着孩子又长大了一岁。这一天全家人都很开心。家长会给孩子量量有多高了；用体重计秤一下有多重了；孩子双脚抬起跳一跳，看能跳多高了；讲一讲自己都能做些什么事了等等。这些活动都有利于发展孩子的自我意识，使他认识到自己确实长高了，长大了，会做很多事了，这就是纪念生日的意义。同时家长要勉励孩子以后更加努力，到明年过生日的时候能够学会掌握做更多的事情，更多的本领。
为了记录和表现出孩子的成就，可以在家里给孩子办个画展，把过去的画按着时间顺序展示出来，这样既可以看出孩子过去取得的成绩，又可能表明孩子在一天一天地不断进步。
提请家长注意别忘了给孩子送点礼物，礼物不一定要非常昂贵，只要孩子喜欢就行，可以是一本书，一个玩具。事先征求一下孩子的意见，提供几个方案供他选择，例如请他在玩具汽车、布娃娃、图画书三样东西中任选一个，选定后家长再去买。
在这一天给孩子拍张相是很有意义的，家长可以把孩子的照片连同身高、体重、各种能力、作品记载下来，将来孩子长大了，再翻阅这些纪念册，所有的人都觉得很有意思。
多带孩子参观动物园
几乎所有的孩子都非常喜爱小动物，他们常常爱嚷嚷：“爸爸妈妈星期天带我去动物园吧。”这确实是个好主意。带孩子参观动物园，满足孩子的好奇心，使孩子增长知识，培养孩子的观察力记忆力和语言表达认知能力等。
带孩子去动物园之前要准备好水或饮料、食物，别忘了带面巾纸，并事先告诉孩子要注意安全。如观看动物时，不能把手伸进栏杆观看。不能随意乱跑，以免走失等。
观看动物时，可以告诉孩子动物叫什么名字，住在什么地方，喜欢吃什么东西，她走路是什么样子，叫声是什么样子；教会孩子观察的方法。当观察动物的外形特征时，应该从头到尾，从上到下地观察。例如，大象头上有很长的鼻子，还有眼睛、牙齿和耳朵，身上有毛、有尾巴、有四条腿。
为了引导孩子注意观察，可以给孩子提出些问题。例如“你看看熊猫在吃什么呢？”“你瞧瞧熊是怎么走路的呀！”等。
孩子到了4岁认识的动物已经比较多了，可以引导孩子比较不同的动物，并加以归类。例如猴子、狮子、老虎、熊等都有牙齿、四条腿，这些都叫做野兽；鹰、麻雀等有喙、翅膀和两条腿，这些都叫鸟类。还可将野兽与家畜（牛、马、羊等）加以比较，将兽类与家禽（鸡、鸭等）加以比较。
参观完动物园后，在路上或家里和孩子一起讨论在动物园里看到的一切。引导孩子讲述他所看见的、听见的、所喜欢的动物。例如“你到动物园看见什么动物了？”“猴子是什么样子的？”等等，这样可以培养孩子的语言表达能力。如果孩子不知道用什么词语表达，家长可以在旁边作提示。如“猴子特别机灵、活泼，是不是？”还可让孩子模仿动物走路、进食、生气时、高兴时等各种神态。
孩子害怕小动物的对策
孩子对小动物的畏惧，常常是由大人引起的。有时孩子不肯睡觉，大人学狼嚎叫，带恐惧表情让孩子闭眼，但声音和表情留下的印象引起孩子害怕其他动物。大人不小心让孩子有了害怕情绪，则应当及时地挽救。例如：带孩子去观察邻居的鸡，喂它吃几粒米，让孩子学着试喂。等他渐渐接近小动物而不产生不良后果后，带他去动物园。先看驯服的猴子、小兔，再让孩子看一些野生动物，认识它们的外形和生活特性。
平时在家中可看一些动物的小卡片和小故事，从电视中也可以看到一些海洋生物及远处的野生动物。也可以让孩子背诵一些有关动物的儿歌，甚至自制头饰做动物游戏消除对动物的恐惧。
有些有害的惹人厌的小动物如蚊蝇，要教导孩子用苍蝇拍去打。看到花草上的小虫可以学习辨认，不要伤害益虫，如蜻蜓和蝴蝶的青虫。当孩子学习辨认时渐渐产生了兴趣就不会害怕小虫。要告诫孩子不要去逗弄猫狗，防止被抓和被咬，不要捅蜂窝，以防被蜇咬。要学会保护自己。
孩子发“人来疯”的处理
有的孩子在客人来时话多动作也多，显得特别兴奋，表现常常使家长和客人难堪，这种现象称为“人来疯”。多发生在孩子常被关在家里、生活单调、没有小朋友来往的家庭。当客人来时孩子就会用一些夸张的语言和动作来引人注意以炫耀自己。
其实孩子很喜欢热闹，很爱玩耍，很需要同小朋友尽情地快乐一下。家长们会觉得孩子的举动“过分”，就把他关在屋里。孩子没有办法，只好等客人来时“疯一下”。
若家长换种方法看待问题，顺势请他为客人表演一个节目，会收到意想不到的效果。让他表现一下，并且表扬他某一些优点，这样当下次有客人来访时他会表现得更好也更为恰当。
此外，经常带他去人多的地方同孩子们玩，或请小客人到家来玩，丰富孩子的交往经验，满足孩子的表现欲。“人来疯”就会渐渐消失。
家庭成员对孩子应一致
在有些家庭里，孩子做错了事，父亲要处罚孩子，而母亲或者奶奶则要庇护孩子，有的甚至当着孩子的面责备父亲，哄孩子说：“都是你爸爸不好，把宝宝给弄哭了。不哭了，妈妈替你打爸爸。”说着还假装打几下爸爸。妈妈可能是心疼宝宝，怕宝宝哭坏了，所以采取了与爸爸的严厉态度相反的做法，这种结果不但造成了爸爸的管教毫无效果，而且损害了爸爸在孩子心目中的威信。
家庭成员对孩子的态度不一致，还会造成孩子无法辨别是非，无所适从。孩子年龄小，分辨不清怎样做是对的，怎样做是错的，需要加以帮助才能逐渐辨明是非，如果父母的意见不一致，孩子到底该听从谁呢？出于本能，孩子常常在受到责备和惩罚时，向保护他的一方请求庇护，这样就无法促使他改正错误。
如果家庭成员对孩子的要求能保持一致，就会增强教育的效果。当孩子感到父母站在同一条战线上时，他就会觉得压力更大，更有道理，因而不得不服从命令了。有老人的家庭，更容易出现家庭教育不一致的情况。奶奶爷爷常常喜欢溺爱孙子，经常袒护孩子，如果遇到这种情况，应耐心劝说他们不要宠坏了孩子。
父母不要在孩子面前吵架
对于孩子来说，父母是他最可靠的依赖和保护，他完全地信赖父母，认为父母是最伟大的人。
如果父母之间的关系紧张，这种紧张也必然投射到孩子的心灵上，从而使他感到不安和忧虑。
有的家长不能很好地控制自己的情绪，因为一些挫折或不顺心的事，便牢骚满腹，或者夫妻之间互相打骂。
父母那种气势汹汹的样子、尖厉的叫骂声、充满仇恨的语言，让孩子感到非常害怕，造成情绪紧张，并给孩子暗示：原来父母之间也会发生这么大的矛盾，那么他们对我会不会也这样呢？孩子的心理承受能力很差，如果经常处在这种环境中，对智力和身体发育都会有不良影响。
父母在孩子面前吵架，还有损父母的形象。吵架时双方互相指责对方的弱点和缺陷，当孩子不愿意听从某一方时，便会利用这一点来反抗。有的孩子则在忠实于父亲或忠实于母亲之间感到不知所措，因而时常烦恼。
父母双方如果经常吵架，就会常常疏忽冷落孩子。他们处于极度的情绪紧张状态中，从而也造成孩子情绪紧张，妨碍了孩子正常的情感发展，还会导致孩子模仿父母的不正常行为，使得以后的家庭生活受挫或社会适应不良。
有的家长利用孩子来反对另一方，在孩子面前诉说另一方的错误，这种做法也是错误的。它等于把孩子也卷入了家长的战场之中，对于年幼的孩子来说，根本不能理解这是怎么回事，只能在心灵上留下深深的创伤。
让孩子学会使用礼貌用语
4岁孩子在成人的教育下，一般都会说“谢谢”、“你好”、“再见”、“请”等礼貌用语。活泼一点的孩子还会主动跟熟人打招呼。
但有的孩子比较胆小害羞，不愿意主动向人问好，有的孩子甚至见到陌生人时，总想躲到妈妈的背后。这时家长不要硬拉出孩子，让他叫“叔叔”“阿姨”，应该首先去除他胆怯害羞的心理。让孩子多与外界接触，经常带孩子拜访朋友、邻居等，邀请亲戚和邻居家的孩子来家里玩，让孩子做主人招待小客人，这样可以逐渐帮助他变得大胆勇敢一些，增强交往的能力。
同时，教孩子怎样礼貌地对待客人，如给客人东西时要说“请”，客人离开时要说“再见”，接受客人的礼物时要说“谢谢”。当家长送孩子时，孩子忘了向老师和小朋友问好，应该提醒他；接孩子回家时，不要急急忙忙拉着孩子就往外走，应该等待孩子向老师和小朋友们告别以后再走。
还要教育孩子，如果不小心碰坏了别人的东西、踩着别人的脚，让别人不高兴时，要说“对不起”。如果别人向你道歉时，你就要说“没关系”。
会使用礼貌用语，代表着有良好的教养。家长平常说话时，要注意讲礼貌。当孩子帮你做完事后，别忘了说声“谢谢”；对孩子提要求时，使用“请你……”的句子；当你要打断孩子的活动时，说“对不起”或“你能不能……”孩子在家里经常听到礼貌用语，自然而然就会说了。
家长以身作则，能够收到事半功倍的效果。也许有的家长会问：“对自己的孩子，还需要这么客气吗？”他们认为礼貌只是对客人而言的，其实不然，礼貌用语表示对人的尊重，你能够尊重客人，为什么不能尊重自己的孩子呢？
经常给孩子讲故事
给孩子讲的故事种类很多，有童话、传说、寓言、益智故事、科技故事等。4岁孩子很喜欢动作较多、以动物为主人公的故事。例如，当给孩子讲到一个故事中的“小兔子不小心踩到了西瓜皮，叭哒一声摔到地上”时，他们就会哈哈大笑。
给孩子讲故事时，首先要选择内容健康、文字优美的故事。不要给孩子讲鬼怪故事及恐怖故事。故事的字数一般在1000字以内。如果故事很长，要分几次讲。故事的内容要儿童化，不要给孩子讲成人故事。讲故事的目的是让孩子快乐、增长知识，培养孩子良好的品行，丰富的想像力等。
讲述故事的过程是：首先告诉孩子故事的名字，然后给孩子叙述一下故事的大概内容，再一句一句地讲述故事。遇到带有动作和表情的情节，成人可以加以模拟，如鸟的叫声、大灰狼凶恶的样子等，使得故事更加吸引人。
成人的语言速度要适中，不能太快，以免孩子听不清楚。成人的发音要清晰正确，便于孩子模仿。语音要抑扬顿挫、有感情，以吸引孩子的注意力。短故事一定要一次讲完。故事讲完后，与孩子一起讨论故事的内容。让孩子记住故事的名字和大概情节。
每次讲故事的时间一般以10分钟左右为宜，时间太长了，孩子较累，注意力不能集中起来。也可买一些儿童故事录音带，当家长没有时间替孩子讲故事时，让孩子听录音带。每天最好有固定的时间，给孩子讲故事。
孩子可以学习外语
许多实践经验证明，幼儿时期是学习外语的最佳时期，对幼儿进行双语教学是完全可行的。许多人认为，学习外语越早越好，这时孩子不受母语的语音和语法的干扰，能够轻而易举地掌握外语，并比年龄较大时才开始学习外语的人掌握得要快，当然这仅仅指日常口语的掌握，不包括书写和阅读。
4岁时期是语言发展的关键期，这时孩子很容易接受听到的话和声音，可以自然而然地接受外语。再加上孩子的模仿能力很强，能够逼真地模仿出教师所发的音和调，发音准确而地道。
成人时才开始学外语，语言容易产生错误，并且口音浓重。
4岁孩子的机械记忆能力较强，而语言的学习也是需要依赖机械记忆的，所以4岁孩子完全有能力学习并掌握外语的日常口语。
从小学习外语不仅为正确发音和掌握口语打下基础，并且能够培养孩子对外语的兴趣，为将来进一步学习书写和阅读做好准备。
要想让孩子学好外语，关键是必须有合格的老师。英语教师应当发音准确，懂得儿童心理，会教育孩子。如果老师发音不准，孩子的发音自然也不准，长大以后就很难纠正了。如果没有合格的老师，还不如暂时不学外语。
在日常生活中教孩子外语
要想孩子学说一些外语，最好是在日常生活，在与人交往中进行。学习内容应该是日常生活中经常接触到的，既便于学习和理解，又便于复习的词句。
例如：
礼貌用语“早安！”“再见！”“请坐”等。
数字：从1到20。
水果类单词和有关句子。
有关常用品的单词。
表示时间如今天、昨天、明天，1月到12月，四季等的单词和简单句子。
人的动作和身体各部位的单词，如走、跑、跳、眼睛、耳朵、鼻子等。
常见动物和植物方面的单词及句子……
在教的过程，单词和句子可以同时，学会了一些单词以后，就可以教简单的句子了，然后再通过句子来扩展单词。
教孩子外语时也应注意循序渐进，每天都应坚持教一点并复习已学过的内容。教的方法很多，可以结合运用。选择一些简单的外语歌曲教孩子，既能提高孩子学习的兴趣，又能掌握一些外语单词和句子。由于孩子的思维是具体而形象的，所以教外语时最好要结合实物和图片来进行。
家长还可以利用收音机、录音机、电视机等，与孩子一起收听、收看幼儿外语节目，边听边看边学。
孩子学习外语的时间不要太长，每次10分钟左右即可。学过之后不要忘了考考孩子，例如家长手指苹果：“这是什么呀！”孩子如能用外语回答出来，说明已经掌握了，每次教3~5个生词即可。
孩子间的争吵打斗也是一种学习
生活中，这样的事谁都碰得到：几个孩子刚才还玩得好好的，一转眼就吵成一团，甚至打得不可开交。一些家长为了避免孩子与别人冲突，干脆把他关在家里，省得到外面“惹事生非”。其实，从心理学的角度来说，孩子的争吵打斗也是一种学习，学会与人交往，学会如何处理同伴纠纷，是人生道路上最重要的学习方式之一。
在美国，一些父母甚至鼓励孩子自由打架，在打打斗斗中学会处理人际关系。
那么，作为家长，究竟应该如何正确对待孩子们的打斗呢？
首先，让孩子自己解决纠纷。如果孩子们在活动中发生了纠纷，甚至打了起来，只要不出现互相伤害的局面，不要急于干涉。通过这样的一次次冲突，孩子将学会如何保护自己，如何收敛自己，如何处理与同伴的关系。
如果过早干涉，孩子的学习机会就可能失去。所以，明智的父母不妨放手让孩子自己去解决已发生的纠纷。
其次，适时参与调解。当然，如果孩子的冲突一再升级，表明处理失败了，这时，父母可以适时参与调解。先让孩子平静下来，让他们各自说明自己的理由，然后，引导孩子交换角色，站在对方的立场上分析纠纷，最后帮助孩子们达成相互谅解。
再次，不要一味袒护自己的孩子。有的父母总害怕自己的孩子吃亏，孩子发生冲突后，不问缘由就跳出来指责对方，孩子间的矛盾成了大人间的战斗，这样一来，两个孩子可能再也没有和好的机会。而且有了一次这样的经验后，当孩子又遇到类似情况时，他往往不会去想如何自己解决纠纷，一心只想赶紧回家搬救兵。长此以往，孩子哪里还学得到如何处理同伴之间的冲突？当他长大以后，又拿什么策略去处理同事之间的冲突呢？
最后，不可一味让孩子“谦让”。有的父母，一发生冲突，不管对错，总训斥自己的孩子，逼着他向对方赔礼，以制止争吵。实际上，这种“谦让”也是不合适的，它不仅伤害了孩子的自尊心，严重的还会使孩子缺乏自信，一味忍让。即使被人欺负，也不敢吭声。
总之，争吵打斗是孩子交往中不可避免的自然现象，孩子正是在打打闹闹之中学会评判自己的行为和别人的行为，学会全面考虑自己和对方的需求，学会以适当的方式与人相处。所以说，争吵打斗也是一种很好的学习方式。
假日的教育
一年中的假日很多，孩子比大人更喜欢放假，在假日里有父母陪着，有好吃好玩的，对小孩来说，是再高兴不过的事情了，所以，在假日里，不要硬逼着孩子去学习绘画呀、钢琴呀等等，应当带孩子出游，总之让孩子快快乐乐地过一个节日。还可以适当地给孩子买些衣服、玩具、好吃的。
在节日快要来临的时候，给孩子讲述一下节日的名称、日期、来历、以及有关常识。元旦表示旧的一年结束和新的一年的开始。孩子可以自己动手制作一些卡片送给小朋友和幼儿园老师。儿童节是孩子们自己的节日，一定不要忘了送孩子礼物，并且向孩子提出希望和要求，要求他做一个更好的孩子。国庆节时，带孩子出门去看看各处庆祝节日的欢乐景象，让孩子听听国歌，参观一下升旗仪式，认识我国的国旗。
农历节日也很多。春节时要教育孩子不要燃放鞭炮，以免孩子受伤。端午节是为了纪念战国时期著名诗人屈原的，他由于受到朝廷昏官的排挤而投水自尽，人们划船去救他，为了纪念这件事，所以端午节就有“划龙舟”比赛；他死之后人们很悲伤，就把粽子扔到水里给他的灵魂吃，因为米饭会被鱼和乌龟等吃掉，所以粽子是用棕叶包住，并用绳子绑住的，因此现在人们有吃粽子的习俗。
这一天，人们除了吃粽子以外，还要吃鸭子，因为鸭子跟水有关。给孩子讲述这些故事，一定会引起孩子的兴趣。中秋节时，可以带孩子赏月，吃月饼。
与孩子玩积木及其它建筑玩具
这类玩具包括大小型号不同的各种几何形状的积木块、插棍插片积木和空心积木，以及大中型积塑、积塑块、圆形轮子、拱形门以及金属结构玩具。孩子们可以利用这些玩具，凭自己的想像和构思，创造性地搭出自己喜欢的各种物品。在此过程中，孩子们一方面获得成功后喜悦的满足感，另一方面，通过手脑并用，以及自己的想像，促进了手、脑、眼相互间活动的协调和多种能力的提高。孩子通过搭建各种物体，可以逐步获得上下、高低、左右、大小、长短等立体空间概念，学会拆卸、组装、排列、组合、颜色的搭配等方面的技巧，培养孩子从小对建筑科学的兴趣爱好。
刚开始，孩子只能简单地凭自己的想像随意地搭个物品，还不能够独立地反映物体结构，这时大人要给予示范和指导，从最简单的建筑结构开始，学会基本的方法，盖房子要自下而上，底部宽上部窄，结构才能稳，要有门窗，并选用对称的材料加盖屋顶。平时多带孩子到外界去观察一些有特点的建筑物，如城门、寺庙、宝塔等，告诉孩子这些建筑物的特点，让孩子从中受到启发。
利用孩子自己建造的物体如娃娃家、动物园、汽车等来开展一些不同主题的游戏，是这个年龄孩子最感兴趣的。孩子可以确定玩什么游戏，然后根据游戏内容来搭建一些物品，之后再分配角色开展游戏。这类活动一般需要几个孩子相互合作，使孩子从小就有了相互协作的意识，对孩子良好的性格培养非常有帮助。
与孩子玩水
孩子都很喜欢水，尤其是女孩子。下雨天，会用盆子、小手接雨水玩，用棍子搅泥坑里的水，还喜欢打着雨伞在雨地里跑、踩水玩。大人应利用孩子爱玩水的天性，为他们创造玩水的条件，如提供一些容器和简单的玩具，让孩子体验水的性质、水的不定性和流动性，把不同材料做成的轻重不同的玩具放入水中，观察不同的浮沉现象，启发孩子思考。
用各种漂浮玩具可以做水上游戏，如水上钓鱼，锻炼孩子手、眼的协调性、准确性，培养其耐心。把塑料制的小鸭、小船放在水面上，让孩子用手或木棍划动水，使其前进。还可以组织几个孩子进行比赛，看谁划得快。
夏天，孩子可以在游泳池里游泳、戏水、打水仗。游泳是一种全身运动，有助于孩子的体格锻炼。打水仗时，可以利用大型的塑料球、救生圈等漂浮玩具，在水中互相扔来扔去。玩这些游戏时应有大人在场，和孩子一起游泳做游戏。要保持游泳池里水的清洁，并提醒孩子玩水时不要浪费水。
选择适龄的玩具
这个年龄儿童的心理、生理发育日趋成熟和完善，利用玩具开展的各种游戏，其内容的深度和广度、涉及的知识面也较过去有较大的提高。可以通过让孩子玩各种娃娃、动物玩具、简单的棋类、牌类、各种结构玩具以及各种交通玩具、电子游戏玩具、体育玩具等，一方面让孩子在玩的过程中增长知识，促进他们智力的发展，促进他们肌肉系统的发育，使孩子的动作更协调、准确和灵活。这个年龄儿童玩具的数量可以比小年龄儿童少些，也可以让儿童自己动手制作一些游戏所需要的简单玩具。
这个年龄的孩子自我管理的能力增强了，因此每次玩完后都应让孩子自己收拾好，并放回到固定的地方，以培养孩子爱清洁整齐、做事有条不紊的良好习惯。
选择趣味智力玩具
趣味智力玩具因其玩法多样、富有竞赛性，能满足大年龄儿童的好奇、好胜心理，深受他们的喜爱。这类玩具的种类很多，包括各种棋类、牌类以及七巧板、魔方、魔板等，它们均能提高儿童分析、推理和判断能力，促进想像和思维能力的发展。
每种智力玩具都有基本的玩法，并具一定的规则。大人应教会儿童各种玩法，也可让孩子凭自己的想像来玩。如玩七巧板，可以按现成的图纸摆，也可以让儿童发挥自己的想像力，按自己的意愿摆。对于棋类和牌类这些智力玩具，玩时很费时费脑，因此不要安排在晚上玩，以免影响孩子睡眠。
在玩这些玩具时，要引导孩子多观察，多开动脑筋，不断提高技巧。但又要注意教育孩子不过分计较胜负，培养孩子谦让、合作的品质。
玩“扮医生”游戏
孩子都有生病到医院看病的经历。一般孩子看到身着白大褂、头戴白帽子、挂着听诊器的医生心里就发怵。但又特别喜欢模仿医生，给玩具娃娃或小朋友看病，对医生用的听诊器、注射器、药丸也非常感兴趣。用一些医疗玩具做游戏，可以扩大孩子的知识面，懂得医生是为病人治病的，打针或吃药可以治病。同时通过模仿医生给别人治病，也教育了自己，养成吃药不怕苦，打针不怕疼的习惯。做游戏时，孩子可以认识各种医疗器械的名称和用途，看病的顺序，了解一些疾病的知识，如孩子吃了不干净的东西或受凉后容易生病等。孩子会模仿医生为病人仔细检查，作出诊断，开出药方，并嘱咐病人按时服药，好好休息，早日治好病。
玩“扮医生”游戏，可以几个小朋友合作起来玩，分别扮演医生、病人、护士等角色。医生挂着听诊器看病人，护士给病人发药、打针。到4岁末期，孩子还会模仿着排队挂号、看内科、外科、儿科等。还有些孩子喜欢把各种医疗玩具放到药箱里，挎着药箱上门为病人服务。
医疗玩具主要是自制的，平时大人要注意为孩子收集一些药品的包装盒、瓶子等，放些“假药片”，供孩子们玩耍，但要注意卫生和安全。医院废弃的注射器、输液管注意不能给孩子玩耍。
保持孩子形体美
人的相貌是先天生成的，但人的形体可在后天因素下发生改变。如果孩子在营养、锻炼、姿势方面不注意的话，就有可能产生形体缺陷，不但影响美观，还会影响内脏的生长发育。要想让孩子形体健美就要从小抓起。
合理营养
母乳喂养是婴儿健美的最好食物，及时添加钙剂鱼肝油可防止佝偻病影响形体。按时加添辅食及断奶食品，保证牛奶的补充能使幼儿按期增重。幼儿及学龄前儿童要注意食物品种多样化，避免挑食和偏食。缺乏蛋白质会使肌肉松弛身材矮小。战后日本人膳食西化，强迫婴儿用牛奶喂，半个世纪以来日本人身高平均增长10厘米，“小日本”的形象就此改变是营养改善的结果。
适当锻炼
应按不同年龄进行，如婴儿适当啼哭能增加肺活量和胸肌的运动；大婴儿要练爬行，使四肢有耐力，同时促进视听及各感官的统合避免学习障碍。幼儿应多练习跑跳、攀登、钻洞等。有些家长给孩子打扮得漂亮，不让孩子锻炼活动怕弄脏衣服。孩子被管制得像木头人一样，不是变成“豆芽菜”就会变成小胖墩，这些做法都不可能使孩子拥有健美的体魄。
姿势正确
婴儿期要调换床头方向，经常俯卧以免头形和面部不对称。幼儿期要练正确的坐相和走路姿势，学走直线以防止双脚外撇和内撇，要抬头挺胸。有了良好的姿势和习惯才能使形体美观。
正确对待孩子太肥胖
肥胖儿的肥胖是因营养过度而致，不包括内分泌疾病而引起的肥胖。孩子皮下和其他部位堆积脂肪过多，体重超过按身高计算的标准体重的20%。如果男童身高100厘米，体重均值为15.08公斤，体重超过18.l公斤就成肥胖儿。
肥胖儿的父母双方或一方肥胖，喜欢吃高糖及高脂肪膳食，多睡，少活动都是肥胖的原因，因此为了避免肥胖要注意：
如果膳食可满足基本需要，蛋白质应按身高标准供应，降低热量摄入，尽量少吃甜食及油脂，以鱼、豆制品代替肉，脱脂奶代全脂奶。
多吃体积大，粗纤维多的食物，如芹菜、韭菜、萝卜、黄瓜、笋和藕等以减少粮食量。让孩子细嚼慢咽，每顿吃够20分钟。肥胖人血糖变化快，因为代谢紊乱，时常感到饥饿，进食快而食量多，经过调整才能克服。
晚饭限制在全天食量的30%以下，可安排适量水量补充食量，又能供给维生素和无机盐。
加大运动量如跳绳、踢球、游泳、跑步等，要坚持并养成习惯，使热量消耗增多，减少脂肪积存。
不宜让儿童服用减肥药物和减肥食品。实在需要降低食欲时可用耳针来抑制，不会对儿童产生有害影响。
不让肥胖儿睡懒觉，看电视时间不许太长，要鼓励运动。用小碗小碟吃饭，食后把食物拿开。在孩子看到及拿到之处不存放食物。
正确对待孩子太瘦弱
不少生活条件很好的孩子长得又瘦又小，像“豆芽”，家长很是为此担心。这里建议家长带孩子到医院检查有无肠道寄生虫或是否缺乏微量元素，发现问题可以及时治疗，如果没有上述问题首先从喂养上找原因：
饮食失调，偏食挑食，如不吃肉蛋奶或不吃蔬菜。如果不吃肉蛋奶就会缺乏蛋白质和锌，缺锌会引起食欲低下。不吃蔬菜会缺乏维生素和无机盐，使代谢紊乱。
零食不断。父母害怕孩子饿着，时常是要吃什么就给买什么。各类糖果点心、可乐果茶应有尽有。高糖的巧克力奶油蛋糕等会使孩子血糖升高，到了该吃饭时没有饥饿感。长期下去破坏了正常饥饱分明的条件反射规律，孩子总是处在半饥饿状态下。准备好的营养饭菜吃不下就会缺乏蛋白质和基本营养物质，从而一直消瘦。
冷饮进食过多，不少孩子不管冬夏都爱吃从冰箱取出的饮料和牛奶。大量冷的液体进入胃部使胃粘膜血管收缩，胃液分泌停止。如果边进食边进冷饮由于胃液分泌减少会影响消化功能。经常进食冰冻食物会使胃壁变硬增厚分泌减少形成难以治愈的冰箱性胃炎。故不宜让孩子在用餐时及饭后进冰冷饮料，暴食冷饮会使人消瘦。
情绪紧张。有时为了要让孩子吃饭，大人就絮絮叨叨这样会给孩子以紧张和压力，这样孩子的进食自然会减少。因此吃饭时要改变为愉快和轻松，三餐要有规律，搭配合理，不要强迫。
睡眠不充足。只有睡眠充足，使生长激素分泌充分，才能在消耗最少时既长身高又长体重。
缺少锻炼。只有加强锻炼，使新陈代谢旺盛，孩子有了饥饿感才能饥不择食，渐渐地体魄会变得越来越健壮。
早期培育
数学能力训练游戏
第几个手指不见了
方法
1．家长先给每个手指叠小三角，上面是写有不同数字（0~9）。
2．妈妈和幼儿坐在一起，妈妈先把双手手心朝向自己，然后给每个手指带上叠好的小三角。妈妈告诉幼儿：“现在我们给手指编号，从左向右，第一，第二，第三，第四，……第十，我现在将其中一手指弯曲（折向手心），现在你看，我第几个手指不见了？”要求幼儿答出：“在第×个手指上的××不见了。”幼儿回答正确，妈妈又说：“在第三指上的耳朵不见了。”“哪个数字像耳朵？”幼儿回答：“3。”妈妈然后像上面的提问一样，灵活地让幼儿把每个手指头都说一遍。
目的
发展幼儿的计算能力，培养幼儿的学习兴趣。
注意
家长手指上的小三角形上的数字应面向幼儿。
数手指
方法
家长让幼儿把两手伸开，手心向上，眼睛盯着伸开的两手，家长和幼儿一起念儿歌：“抬头数一数，扳扳手指头。一二三，自己弯。”幼儿两手从左到右顺次弯曲第一、第二、第三个手指头。“四、五、六，自己走。”幼儿按顺序弯曲第四、第五、第六个手指头。“七、八、九，快到头。”按顺序弯曲第七个、第八个、第九个手指头。“最高十层楼，全在云里头。”弯下大拇指。然后，家长让幼儿改变方向，随着儿歌，从右到左顺序伸开，“十、九、八、七、六，倒数往回走。五、四、三、二、一，继续回老家，一字出现后，倒数就完了。”
目的
1．有助于幼儿手指协调动作和小肌肉的充分运动；
2．使幼儿手口一致地数10以内的数，并且能够倒着数10~1。
注意
此游戏可反复进行。
创造力训练游戏
浴缸变漂亮了
方法
1．选择一本宝宝喜欢的图画书。
2．剪下书中的人物，如果需要，还可以剪下里面的一些背景。背景的部分可以无所不包，如家具、玩具、一栋房子或一部车。
3．在人物正面粘上一段透明胶带，把整个人物都覆盖住。
4．在人物背面，同样覆上透明胶带。
5．现在，你就有一些防水的人物贴了。
6．小心地沿着这些人物图形的周围剪，留下一些边框。如果你剪得太靠近图形，那么胶带就无法粘在一起了。
7．在浴缸里放温水，让宝宝坐进飘着防水魔术贴的浴缸。
8．把沾湿的图形粘到浴缸的内壁上，让宝宝帮助你装饰他的浴缸。
目的
让宝宝在浴缸里面感受乐趣，宝宝会很喜欢看到小人物和小模型是怎样被贴到浴缸内壁上的。充分发挥宝宝的想像力与创造力。
注意
家长一定要在旁边看护。
空间能力游戏
布置房间
方法
家，对于孩子来说是一个非常熟悉的生活空间。但是，一般来说，孩子对于这样一个天天生活在其中的空间，很少有一个整体的概念。因为，孩子们总是被动地接受家长们的安排。家长们将家布置成什么样，孩子们就在什么样的空间里生活。他们生活在其中，只有在具体活动时才能对这个空间有直接的局部认识，他们可以在家里的各个地方寻找玩具或其他物品，但难以在头脑里形成关于这个空间的整体表象。一旦离开了具体的活动，这一空间在头脑中的表象就显得很模糊。这并不能全部归结为幼儿心理发展水平较低的缘故，而是因为身在其中。作为空间中的一部分，孩子就不能以超出这个空间的高度来观察它，并对它形成整体的表象。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”有时，成人也会有这样的经历，当别人问你去某个你曾经去过但不太熟悉的地方该如何走时，你会说：“当时我是跟着别人去的，现在要自己去没问题，可是要我说清楚怎么走就有点困难了。”但是，如果当初你去那个地方之前是先查了地图后再去的，那么，你对如何去那里就会有一个整体的空间概念，就能比较容易地描述如何去了。因为，当我们没有查地图，并由别人带着去某个地方时，我们对道路的认识（对空间关系的认识），只能借助沿路的各种明显标志，如建筑物、自然特征等。在此过程中，这些标志是按先后顺序依次出现的，不容易对它们之间的关系形成整体的心理表征。只有当我们再次置身于当时的空间时，才可以通过自身的运动，利用当时、当地的各种标记随时调整自身的位置和方向，从而正确地找到目的地，但要整体地描述这样的空间（路线）时就会感到困难。但是，查看地图就不一样了。地图可以把有关空间的整体信息呈现在人们的眼前，可以使人对这个空间形成整体的表象，从而更清楚地掌握空间各部分的位置关系。
同样的道理，孩子们对家这样一个生活空间不能形成整体的概念，只是因为他们从来就没有看到过家的全貌，并且很少考虑家里的家具应该放在什么地方更合适等问题。那么，是不是说孩子没有能力考虑这样的事情呢？不是的。事实上，孩子们对家里的布置往往会有自己独到的看法。
孩子是没有能力搬动家具的，但对不同的家具放在什么地方更合适是可以提出自己的看法的。为了让孩子积极地参与，家长可以把房间和家具按比例画成平面示意图。例如，假设下面的图是某个房间及其中的一些主要家具的平面示意图。
有了这样的示意图，孩子就可以轻易地移动“房间”里的各个“家具”，从而随意地布置这个“家”。这样，他们就可以对房间和家具的相对大小有了整体的认识，同时，在“家具”的摆放过程中，逐渐知道怎样才能使各个家具在房间里摆放得更合理，怎样摆放才能更好地充分利用房间的空间。可以使孩子在三维的真实空间（房间）和二维空间（平面示意图）之间建立联系。众所周知，识图能力是一个人空间能力的重要方面。让孩子在房间的示意图上摆放家具示意图，对孩子的识图能力的发展也有积极的促进作用，有利于真实空间中的各种物体之间的关系在孩子头脑中的内化。
目的
在布置房间时征求孩子的意见，并让孩子亲自参与房间的布置，不仅表现为对孩子的尊重，更重要的是对孩子能力的训练，特别是对孩子的空间表征能力的发展有促进作用。
注意
在让孩子参与摆放“家具”的过程中，可以向孩子提出一些不同的要求，如“怎样摆放才能使房间里有更多的活动空间”或“怎样摆放才能使各种家具使用起来更加方便”。例如，如果把家具放成例一的形式，可能更有利于看电视，因为电视通常是放在组合柜里的。如果把家具布置成例二的形式，可能更有利于中间形成比较大的空地，便于小孩的活动等。在参与布置家的过程中，孩子不仅可以逐渐对家这样一个生活空间形成整体的表象，而且还可学会思考，学会如何更合理地利用空间，还会对自己的家更加关心。
语言训练游戏
看图讲故事
方法
让孩子看图，根据图中提示的内容，讲述发生的事情。
图中是什么时间？（3月20日）
谁，在干什么？（小白兔要请客）
小白兔在什么地方请客？（在家里）
小白兔为什么请客？（小白兔今天生日）
小白兔今天几岁？（7岁。生日蛋糕有七支蜡烛）
小白兔都买了些什么东西？（鱼、竹笋、菠萝、桃）
然后让孩子根据提问概括地讲述图画内容。
目的
培养孩子观察能力、思维能力和语言表达能力。
注意
父母可随意选择一幅或几幅图按上述方法训练孩子的思维能力及语言表达能力，如孩子表达不清，父母可用适当的语言引导孩子。一般在讲述中要包括时间、地点、什么人、干什么事、为什么等五个方面的内容。
小动物作客
方法
1．妈妈准备1只小鸡、1只小鸭、1只小狗、1只小猫、1只小兔、1只小猴的小动物玩具，6只花盆（盆上有数字）。
2．游戏开始，妈妈对幼儿说：“今天，有许多小动物要来我们家作客。你快看，它们都是谁？”妈妈拿出6种小动物玩具，妈妈说：“对，它们分别是小鸡、小鸭、小狗、小猫、小兔和小猴。数数看，一共来了几只小动物？小猫排在第几位？小猴排在第几位？小鸡排在第几位，最后一位是谁？……”幼儿回答：“小鸡排在第一，小鸭排在第二，小狗排在第三，小猫排在第四，小兔排在第五，最后一位是小猴。”妈妈告诉幼儿：“小动物要和我们一起玩捉迷藏。它们要在这些花盆旁边做游戏。数数看有几只花盆？这是第1只，这是第2只，这是……第6只。现在小鸡要躲在第2只花盆后面，请你把它藏好，小狗要躲在第5只花盆后面……”幼儿按妈妈的要求分别把各个小动物藏好。妈妈说：“小动物藏好了，现在我们要把它们找出来，请你把第2只花盆里边藏的小动物找出来。”游戏继续到全部动物都被找出。
目的
1．训练幼儿的口语表达能力。
2．培养幼儿对数学的兴趣。
注意
尽量让幼儿自己说出“××在第几”的语言。
指导孩子画画
简笔画的概念
简笔画，也称减笔画，是用简练的笔法勾画出类似符号、标记的基本图形，表现出物像的主要特征，一般可用线条画出。
简笔画注重图形体现的象征性，这是它与一般速写的最大区别。简笔画的图形看起来简单，然而它必须是对特征的概括。
简笔画的特性
简笔画具有概括性、形象性、特征性和趣味性等特点，因此特别适合幼儿进行绘画基本练习。
简笔画的工具、材料
简笔画可采用各种工具，如铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔、彩笔、蜡笔、粉笔、棉签、纸卷等，也可用手指直接作画。材料也是多种多样的，如各种板材、图画纸、白板纸、黑板及塑料布等。
简笔画基础训练
平面形的画法
正方形为一画竖，二画横折，三画横缺口；圆形为按顺时针或逆时针一笔画成；半圆形为一画下直线，二画上半圆线；扇面形为一画下折线，二画下弧线；三角形为一画左外线和底线，二画斜线；五边形为一画左折线，二画底横线，三画右折线。八种平面形由易到难顺序为：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形。
点与线的练习
可以采用丰富多彩的游戏方法让孩子多画多练，以达到手指、手腕灵活，手不颤抖。例如：点的练习，可做“我为小鸡填画米粒”的游戏；短直线的练习，可做“我为小羊填画小草”的游戏；弧线的练习，可做“我为小猫钓鱼填画小鱼”的游戏；波浪线的练习，可做“我为大海填画波浪”的游戏；斜线的练习，可做“我为下雨的画面填画雨点”的游戏；蜗牛线的练习，可做“我为妈妈绕线团”的游戏；圆形练习，可做“我为小朋友填画小皮球”的游戏；方形练习，可做“我为大楼填画窗子”的游戏等等。
临摹练习
进行基本练习之后，可引导孩子进行简笔画临摹。家长应搜集简笔画资料或购买简笔画册，根据孩子的年龄特点由浅入深地进行临摹练习，重点让孩子掌握简笔画的作画步骤及表现方法。在临摹的基础上可以让孩子表现自己观察过、体验过的形象，以提高他们用简单的技能表现生活的能力。
组画练习
当孩子能力有所提高，应及时鼓励他，逐步引导他画情节画，通过对生活中事物的观察和体验，最终进行命题画和意愿画的创作。
蜡笔画的工具、材料
蜡笔画的工具材料主要有彩色蜡笔（包括油画棒）和纸，纸以不光滑、不脆、稍厚的白色图纸为宜；另外还需准备一把小刀，以备刮色用。
蜡笔画的作画特点
蜡笔质较脆，不耐磨，画出的线条较粗，宜于表现造型单纯的物像，在质地较粗的纸上作画，线条更见深厚、粗犷。蜡笔画配色一般使用重置法和并置法，配色不宜太复杂。如果需要两色重置，第一遍不可涂得太重、太厚，否则第二遍较难涂上去。作蜡笔画无法使用橡皮，画时要预想到效果，万一画得不理想而非改不可时，可用小刀将错处的蜡色轻轻刮去重画。白色蜡笔通常用来改变色彩明度，使用时可将白色覆盖在第一层色上，使色彩变浅，以达到表现要求。如果画面上需有白色块，可利用白纸本色。如果在其他色块中需要有白线条，可用刀尖轻轻刮出。
蜡笔画的表现技法
单线画法
用蜡笔画线，表现物体的结构和轮廓，不加任何涂染。
涂染画法
直接用蜡笔涂染出形象。
单线平涂画法
先勾轮廓（一般用深色勾线），然后可选用与物体相似的颜色平涂。涂色时，要从均匀涂色练习开始，逐渐学会深浅浓淡的涂法。如果需要色浅，就需轻涂、薄涂；如果需要色重、色艳，就需重涂、厚涂。
刀刮法
是蜡笔画的辅助性技法，也是一种特殊技法。刀的用途有时是为修改画错的部分，有时是为了在深色中代替白笔画线，有时则为了表现一些特殊效果和细节，总之是用笔无法表现的一些效果。
磨拓法
磨拓法有时也可作为独立手段来完成一幅画，即用表面有凹凸花纹的物体，如刻花玻璃、硬币等，衬在纸下，用蜡笔在纸上磨拓而成；也可以先在硬纸上画成单独的图形，再剪贴一块底板，把纸蒙在上面用蜡笔进行磨拓。这种作品会产生一种浮雕感，别有一番情趣。
蜡笔画的辅导要点
涂鸦期不要给孩子太多蜡笔，开始时给一支即可，给多了他会不时停下来，因挑选蜡笔而分散注意力，打断他的思路和作画情绪。提供的纸张以开张大些为宜，以供幼儿手臂自由运动的需要；纸的质地要白，这样可将涂画的痕迹得到显著的展示。当幼儿能力有了一定提高时，可教他们用涂染方法表现形象。以后逐渐引导他们正确握笔，运用勾线画法和单线平涂去表现他们在生活中的体验，使他们的技能不断提高到新的阶段。
水墨画的概念
水墨画是具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画的一种，属写意画范畴，是用毛笔蘸墨或颜料画在吸水性较强的纸上的一种绘画形式。
水墨画的工具、颜料
毛笔：大、中、小毛笔各一支。小笔勾线，大笔涂面。墨：用墨汁即可。纸：生宣纸最好，皮纸、毛边纸、高丽纸等都可用。颜料：国画色一盒，水彩色也可代用。
另外，准备一个调色盘，也可用白盘子代替；再准备一个大口瓶子盛水涮笔；还需准备垫画的报纸（代替毡子）及舔笔用的纸。
水墨画的辅导要领
从欣赏入手
开始时，让孩子观看画家和好的幼儿作品，以激起他们的学习兴趣，增强他们的感性认识。家长最好自己或请人当场画一幅水墨画给他们看，使他们具体观察到水墨画是怎样画出来的，它与蜡笔、彩色铅笔的画法有什么不同，并向孩子介绍水墨画的工具、颜料的名称、用途和使用方法，还要教孩子如何保管好画画用具，为作画做好准备。
运用儿童语言
在辅导孩子学习基本技能时可采用幼儿语言，这样易于引起孩子兴趣，并能收到较好的效果。比如，教孩子执笔时，可以一边做示范动作一边说：
拇指按，食指压，
中指勾过来，
四指顶住它，小指来帮忙，
五个小兄弟，团结有力量，
画画赛过小王冕，
要做神笔小马良。
在给孩子讲用笔方法时，可以形象地告诉他们：
直笔画的线，线条细又圆；
侧笔画的线，线条扁又宽。
在讲干湿时可以说：
水少画得快，出的线条干；
水多画得慢，湿湿一大片。
在讲蘸墨法时可以说：
毛笔先浸水，边上舔一舔；
不流又不干，再把墨来蘸。
画到纸上去，一笔分深浅。
在示范步骤时可采用歌谣配合，如教孩子画大白菜和红辣椒时可边画边说歌谣：
一条线，二条线，
画得白菜帮儿圆。
蘸清水，蘸绿色，
画得菜叶有深浅。
半干半湿画叶脉，
再把菜根来画全。
蘸红色，画辣椒，
一笔下去尖又尖。
用深绿，勾椒蒂，
红绿相配真美丽。
由浅入深安排内容
水墨画基本练习要从最简单的点线、勾、染画起，为避免枯燥，可把画面处理得有一定的内容和主题。如学画线，可画成“方格布”、“电线杆”、“我为小鸡画栏杆”等；学画点，可画“草地上的小红花”等。当孩子掌握了一定的笔墨方法之后，可以教他作画的顺序并学习画面（如菜叶）。孩子逐步熟悉笔墨性能后，可以教他们画自己喜欢的小鸡、金鱼、熊猫等；还可以画人物画、情节画，画幅也可以逐步增大。通过不断地启发引导，让孩子用水墨画的技法进行大胆创作，会收到好的效果。
图案画是运用简单的花纹样子在纸上和谐地、有规律地作图。
图案画的一般常识
纹样构成和色彩是画好图案画所必须具备的知识。
纹样
经过艺术处理过的各种形态，为图案的形象，可分为具象造型和抽象造型两大类。图案的形象是由自然形态通过变化而形成的，变化的方法一般有省略法、夸张法、添加法、适合法、几何化法等。
纹样的组织形式
可归纳为单独纹样和连续纹样。单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样，包括自由纹样和适合纹样。连续纹样以单独纹样作重复排列，成为可以无限循环的图案。连续纹样可分为二方连续和四方连续。二方连续是以一个单位纹样为基础，向任何两个相反的方向连续排列，其形式主要有散点式、折线式、波浪式和结合式；四方连续是以一个单位纹样为基础，同时向上、下、左、右四个方向重复排列的纹样，其形式主要有散点式、连缀式、结合式等。
图案的色彩配置
同种色配合
指同一色相，明度不同的颜色配合。其特点是很协调但易单调，配合时可适当拉开色之间的明度差。
类似色配合
指含有同一色相的颜色配合。其特点也是较协调，配合时也要注意保持一定的明度差。
对比色配合
指不含有共同色相的颜色之间的配合，如红与黄、青、绿等色的配合。其特点是鲜明、强烈，但容易杂乱、炫目，可通过一定的方法进行处理，使强烈的对比得到缓冲从而达到协调。
图案画的辅导方法
通过欣赏引起兴趣
进行练习前，应给孩子欣赏一些花纹简单、色彩鲜艳的图案，如毛巾、围巾、花布、热水瓶、茶杯等上的图案。也可以用硬纸剪成类似的图形，在上面装饰一些有规律的、色彩鲜明的简单花纹给孩子们欣赏，以丰富他们的想像，激发他们学画的兴趣。
采用游戏法
根据孩子年龄不同特点，可将实物（纽扣、叶子、塑料管等）自由地摆来摆去，使孩子从无意识到有意识地排列出有规律、有变化的图样。在游戏中，在认认、摆摆、玩玩的基础上再去画，就显得格外有趣。随着年龄的增长和绘画能力的提高，可以让孩子进行仿制日用品创造性的美术游戏，如做小手帕、小裙子、小衣服、小扇子、小花伞、小手套等等。
线条的练习和花纹的描绘
孩子最初的练习，应从点（小点、圆点、椭圆点）到线（短线、直线、折线、曲线、水波线），并逐渐地由线到简单的几何图形（长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等），再从几何形到自然界的花草、树木、鱼虫等以及具有民族传统的花纹（螺旋纹、云头纹、回纹、波纹等），由浅入深，由易到难地教孩子练习。
注意色彩配置和运用多种工具、颜料绘制图案画
图案画的颜色要求鲜明、协调，要教给孩子一些配色方法，使孩子懂得哪几种颜色配置在一起更恰当、更美丽。绘制方法上可采取多种有趣的方法，比如：用蜡笔勾线涂染纹样，用水彩或水粉颜料涂染底色；还可以用纸团蘸色随意地打印在不同底色的纸上，会形成很好看的不规则的花纹；也可用湿布蘸色，在涂有底色的纸上，有规律地滚动，成为美丽的壁纸图案；还可以用生宣纸等吸水性较强的纸通过折叠、蘸划、点染成色彩鲜明的图案。孩子从这些具有游戏性的活动中感到一种艺术上的享受。
情感交流训练游戏
做敬老爱老的好孩子
方法
让孩子知道除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、外公、外婆等老人。告诉孩子：爷爷、奶奶、外公、外婆，他们年轻的时候，为了抚养爸爸、妈妈，十分地辛苦。年轻时他们漂亮、能干，现在他们都变成了满脸皱纹、满头白发、行动不方便的老人。教育孩子要尊敬他们，帮助他们：吃水果时把大的给老人，吃饭时给老人搬座位，老人咳嗽时为其捶背，老人走路时主动去搀扶，老人孤独时与老人说说话……
目的
培养孩子从小要尊敬老人。
注意
父母要做好榜样。
国旗，我爱你
方法
引导孩子观察说出国旗的颜色和形状：国旗是红色的、长方形，上面有五颗黄色五角星，四颗小的围着一颗大的。国旗是咱们中国的象征。红色代表胜利和烈士的鲜血，四颗小星围一颗大星代表全国各族人民团结在中国共产党的周围。
观看电视上升国旗的庄严仪式，带孩子参加幼儿园的升国旗仪式，向国旗行注目礼，目送国旗在国歌的伴奏下徐徐升上蓝天。
目的
激发孩子尊重国旗、热爱祖国的美好情感。
注意
行注目礼时，表情要严肃，要脱帽等。
给老师献花
方法
通过谈话，让孩子知道老师工作很辛苦：带领小朋友唱歌、跳舞、绘画、做游戏等，激发孩子对老师的情感。
采用绘画方式，让孩子画出老师在干什么。启发孩子想一想为什么喜欢画老师，说出自己热爱老师的情感。
教师节那天，父母引导孩子用各色纸折叠或剪制成几朵花，分别送给班上的老师。
目的
培养幼儿尊敬师长的好品德。
注意
父母在孩子面前不要说老师的坏话。
艺术发展训练游戏
听音辨音
方法
父母任意敲打家中物品，如纸盒、瓶子、杯子、桌子、沙发等，让孩子听，初步感受音质的不同。父母也可躲在室内角落敲击物品，让孩子根据音乐的节奏分辨是什么发出的声音及所在方向。让孩子任意敲打物品，来了解音色的不同。
目的
让幼儿能分辨熟悉的音乐，有兴趣地欣赏音乐。
注意
在孩子敲击时，可给孩子配上音乐，让孩子进行演奏。
花毛衣
方法
引导孩子学习欣赏毛衣的色彩，启发孩子说出，什么样的颜色放在一起最好看。同一色系而深浅度不同的毛线，鲜艳的显得很活泼，淡颜色的毛衣看上去很雅致。
父母应告诉孩子不仅仅在毛衣上，在任何地方，协调、鲜艳的色彩，对称的或有规律的花纹都是美丽的。只要我们去注意发现，我们的周围就有许多美的东西。
目的
培养幼儿的初步审美观。
注意
父母应引导孩子从颜色和花纹上来欣赏自己身上的毛衣。
水墨画《群鸡》
方法
首先引导孩子欣赏国画中的小鸡毛茸茸、胖乎乎的生动形象，并要求孩子尝试用语言描述：有的小鸡正张开翅膀往前跑；有的小鸡好像正在捉小虫；有的小鸡好像吃饱了，正一动不动地休息……鼓励孩子结合自己平时对小鸡的了解，理解国画中各个小鸡的神态，充分发挥他们的想像力。
然后介绍作者，评价国画《群鸡》。在这幅国画里，画家爷爷用水墨的深浅表现出小鸡毛茸茸的样子。国画中的小鸡像活的一样，会跑、会叫……真是生动极了，画家爷爷真了不起。画这幅画的老爷爷叫齐白石，他是我国的一位大画家。
目的
让幼儿有兴趣欣赏美术作品。
注意
1．可收集其他作品供孩子欣赏，培养孩子对水墨画的兴趣。
2．提供材料，辅导孩子画简单的水墨画。无绘画基础的父母，可与孩子一起学习。
居民建筑
方法
带孩子观察附近的各式居民建筑，启发孩子用语言描述自己所见过的民居建筑的造型、色彩和立体的美。
平房的屋顶是三角形的，铺满青灰色或红色的瓦；高楼大厦的屋顶多数是平顶，里面可以住很多人家；有一种漂亮的民居建筑是小别墅，有各种色彩，居顶有扇形、塔形等好看的形状，还有花栏杆、小花园等，把小别墅装饰得更加美丽。
启发孩子回答：“这些有趣的房子中你最喜欢什么房子？为什么喜欢它？”请孩子自己动脑筋用积木或其他玩具来拼搭一些居民建筑，看谁能搭出有特色的民居。
目的
让孩子具有初步的审美观。
注意
通过邮票、图片、电视节目等欣赏各民族乃至世界各地各具特色的建筑。
动作训练游戏
扮小鸡找食
方法
家长扮鸡妈妈，孩子扮小鸡，家长教孩子把两个手指相抵放到嘴边，带孩子走或绕圈走，边走边说：“小鸡小鸡叽叽叽，跟着妈妈去找食，小鸡叽叽叽，快快把米吃！”说完低头弯下腰，头上下点动学吃米的动作。
目的
练习走和弯腰动作，提高身体平衡能力。
注意
多找几个小朋友一起玩，增加游戏乐趣。
走平衡木
方法
在离地10或15厘米的平衡木上学习行走。家长可先手扶宝宝在平衡木上来回走几次，使宝宝习惯在高处行走。然后让孩子扶着棍子，家长扶棍子另一端，在一定距离内陪着宝宝走几次，渐渐手离开棍子让宝宝自己在平衡木上行走。鼓励孩子展开双臂以保持身体平衡。
目的
练习高空控制身体平衡。
注意
学会自己走平衡木之后，可以再进一步在头顶放一本薄书，让孩子在平衡木上走，或者手拿乒乓球拍，上面放上乒乓球。也可以学习在平衡木上做一套动作，如举右手，举左手，举右足，再举左足，身体转一圈再走等。
解结扣子和开关拉锁
方法
在孩子穿衣服时，在胸前正中部方便的位置找一个大的扣子，让孩子开始练习。先将扣子的一边放在扣洞内，将扣子推入洞中就可将扣子解开。结扣子时也应将扣子的一个边放入扣洞内。从衣服正面将扣子取出，就能结上扣子。如果家中有个大布娃娃，不妨为布娃娃特制一件只扣1~2个大扣子的衣服，让孩子自己练习。
目的
培养手的精细活动和自理能力。
注意
学习开关拉锁以终端固定的拉锁为宜，如套头衫上如有拉锁就可以练习，或者用旧的皮包上的拉锁来学习。
体能训练游戏
接往抛向高处的球
方法
大人和孩子各拿一球，将球抛向高处，拍手然后将球接住。初学时球抛得不高，还来不及拍手就要忙于接球。逐渐练习能把球抛得较高，有时能连续拍手几下球才落下接住。大人和孩子一起玩，看看谁的球抛得高，谁拍手的次数多才接住球。
目的
训练手眼协调能力。
注意
不要怕麻烦，直到准确为止。
跳起够物
方法
大人可把一个孩子喜欢的玩具吊在比孩子伸手还高5~6厘米处，让孩子跳起够取，玩具最好放在高处触点就能落下，使孩子发生兴趣，然后渐渐固定于一定高度让孩子触到后晃动，使他看到自己的成果。
目的
训练跳接物能力。
注意
先练习5厘米，后升到7厘米，再升到10及15厘米，循序渐进。
玩抢椅子游戏
方法
大人和孩子或者与邻居小朋友一起游戏。椅子比人数少一张，把椅子一正一反方向排成行。参加游戏的人围着椅子随音乐节拍拍手走步，一旦音乐停止马上坐到椅子上。坐不到的人算输了，可以拿出一把椅子坐在圈外参观游戏，看谁能坚持到最后坐上惟一的椅子就算得胜。如果孩子不明白游戏规则，当坐不上椅子时会哭闹以为受人欺负，理解游戏的孩子会十分注意音乐的节奏，随时准备坐上椅子。
目的
训练配合能力。
注意
抢椅子时会造成误伤。
跳砖过河
方法
把地当河用砖做桥，砖与砖之间距离大约10余厘米，孩子只有踏砖过河。孩子要看着每块砖的位置，小心地踏砖走，初学时砖摆成直线，距离相等。孩子练习几次之后，可把砖放歪或放横，有些距离10厘米，有些距离20厘米，摆放不规则难度加大，会促进孩子克服困难而越过“河”。
目的
训练体能与耐力。
注意
过河时一定要注意安全。
疾病预防
用口呼吸的坏处
正常情况下人们都是用鼻子呼吸的，但有的孩子总是张着嘴习惯于口呼吸。引起用口呼吸的原因可能是因为鼻甲肥大、慢性鼻炎、腺样体肥大、鼻腔异物或上呼吸道感染等。这种鼻腔呼吸不畅而代偿性用口呼吸，如果属暂时的用口呼吸，则对口腔的影响不大，如长期下去就可导致上牙弓狭窄、腭盖过高及上前牙前突，开唇露齿。这是由于张口呼吸破坏了口腔、鼻腔气压的正常平衡，影响了口腔、鼻腔的正常发育，口腔气压变大，鼻腔气压相对减小，使鼻腔不能向下发展而造成腭盖（天花板）高拱。又因张口呼吸时，两侧颊肌压迫牙弓两侧，妨碍了牙弓宽度的发育。
此外，口呼吸还会使口腔中“口水”减少，不能很好地清洁口腔，使龋坏增加。严重的口呼吸还会引起呼吸道炎症，鼻腔发育不良，出现面部肌肉不协调、表情淡漠等。
当发现孩子有口呼吸的不良习惯，应及时带他到医院检查，去除病因。
偏侧咀嚼的害处
当孩子牙弓的一侧有严重的龋病或多数牙缺失或严重错位牙时，都可以迫使患儿放弃用患侧咀嚼，久而久之患侧因无功能刺激而发育不足，造成小儿脸形呈现显著的两侧大小不对称。另外，经常不用来咀嚼的那侧牙齿失去自洁作用后，易形成牙垢、牙石堆积，产生牙周组织疾病。当父母发现孩子有偏侧咀嚼现象时，必须找出造成此习惯的原因，有牙病的要积极治疗，去除原因后，还应教导孩子多用废用侧，渐渐地就会解除该不良习惯。
乳牙早脱的问题
孩子一般到6岁前后才开始换牙，但有的孩子由于牙齿严重的龋坏，经常性的发炎肿胀，牙齿外伤后脱落或牙根已露出刺入周围软组织等原因而过早的造成牙缺失。此后留下间隙，相邻牙会发生移位。乳牙丧失时的年龄越小，邻牙倾斜的机会越多，甚至影响以后恒牙的萌出或使恒牙长出后不整齐，破坏正常的咬合关系。为了防止上述情况的发生，就必须重视乳牙的保护，发现虫牙及早治疗，对已发生乳牙早脱的孩子，应及时到医院装上合适的间隙保持器。
口腔溃疡的预防
口腔溃疡是指口腔粘膜表面发生的局限性破损。发生口腔溃疡时，进食会使疼痛加重，使小儿不敢吃东西，当父母看到孩子不肯吃饭一定很焦急。但在焦急之余是要找到治疗的方法。引起口腔溃疡的因素是多方面的，有全身性的，如睡眠不足、发烧、疲劳、消化不良、便秘或腹泻等。也有局部的原因，如先天齿、新生牙造成舌系带两侧的溃疡；吸吮拇指、橡胶奶头、玩具而造成的上腭黏膜溃疡；乳牙残冠、残根及慢性根周炎而根尖外露使相应部新膜的局限性溃疡；由于习惯咬舌、唇、颇等软组织引起的所谓“自伤性溃疡”。溃疡开始时，大都为小红点或小水疮，以后破裂成溃疡，溃疡周围红肿充血，中央微微凹陷，可有灰白色或黄白色膜状物。溃疡的愈合需有个过程，不是用药后一下就能好的，一般要7~10天恢复。在这期间父母要给孩子吃些清淡的食物，不要让孩子吃过烫或刺激性食物，以免疼痛加剧。也可以在小儿吃饭前用1%普鲁卡因液涂在溃疡面上，以减轻小儿吃饭时的疼痛。对溃疡的治疗，除局部应用抗感染药物外，去除致病的不良习惯和刺激因素也很重要。
保护孩子的眼睛
眼睛是人的一个非常重要而又非常容易受到损伤的器官。据调查，近年来幼儿近视眼的患病率在逐年升高，此外被炮竹炸伤，被钩针等刺伤的情况也不少。
为避免得近视，应注意培养孩子良好的读写姿势，眼睛不能离书本太近，以一尺为宜。看书时，光线要充足，太暗容易使孩子眼睛疲劳而造成近视。看书时应当端端正正地坐着看，不能一边走路一边看书，也不能在摇晃的车上看书。
看电视时不能坐得离电视机太近，看的时间不能太长，否则都容易造成近视。一般来说，离电视距离以电视机屏幕的对角线长乘4为宜。4岁孩子每次看电视时间不要超过20分钟。
家里的钩针等尖状物品不要放在床上、抽屉里等孩子拿得到的地方，以免孩子在玩弄时伤了眼睛。大人织毛衣、缝衣服时，不要让孩子靠近。孩子在与其他小朋友玩耍时，禁止他们用棍子打架、嬉戏。孩子剪纸用的剪刀应是圆头的，而不是尖头的，以免不慎刺伤眼睛。
孩子的眼睛有异物进入时，切勿用力揉眼睛，以免划伤角膜，先可以让孩子将眼睛闭住，让眼泪将尘沙等冲到眼角处，再用干净手帕或湿毛巾轻轻擦掉。如果是玻璃渣、铁屑等物品，应立即请医生处理。
教育孩子不要用手去揉眼睛。孩子应该有自己的毛巾，而不能跟大人共用一条毛巾。应给孩子准备干净手帕。给孩子提供足够的营养品，多食富含维生素A的食品如胡萝卜、猪肝等。
当孩子的眼睛疼痛不适时，应及时就医治疗。此外定期给孩子检查视力可起到很好的检测，发现问题，应及时治疗。
弱视的防治
弱视是指眼部没有明显器官性病变，主要由功能性因素引起的远视力低于0．9且不能矫正者。弱视有一只眼视力低下的，也有双眼视力都低下的。家长应及时给孩子检查视力，年龄越小，弱视治疗率越高。在日常生活中，如果注意到孩子看物时歪头眯眼，距离离得很近等，很可能就是弱视的信号，应带孩子到医院检查。
弱视的治疗有很多种方法，家长应配合医生帮助孩子矫治，有些治疗方法还可在家里进行，如用遮盖方法，让孩子做精细活动如穿针、画图等，家长应监督并鼓励孩子完成治疗。
弱视的治疗时间较长，治疗过程中还容易发生反复，这属正常现象。因此，一定要坚持下去，不要急于求成。
有的孩子不愿戴眼镜，家长应给孩子讲清楚戴眼镜的作用，让孩子乐于戴上眼镜。儿童弱视视力恢复到0.9或以上为基本治愈，三年视力保持正常者为治愈。
预防弱视是很重要的。有些类型的弱视是由于中毒或缺乏营养，这些弱视是可以预防的。如煤气中毒会引起视力下降、视神经萎缩等；磺胺、奎宁、巴比妥等药物可引起中毒性弱视；如小孩烟酒过量也可因烟酒中毒导致视力下降。因此家长要注意煤火的管理，避免一氧化碳中毒；药物要锁住，避免孩子误服；不要教孩子抽烟喝酒。
儿童眼病的发生，还和维生素与微量元素的缺乏有关。要教育孩子不要偏食，各种适当的食物都要吃。给孩子提供的食物要多样化，讲究膳食平衡，做到粗（粗粮）细（细粮）搭配、荤素搭配、干稀搭配。
斜视的早治
斜视，也叫斜眼，表现为眼球位置不正。造成斜视的原因很多，有的人认为是由于眼睛本身的屈光不正而引起的，如远视眼的孩子为看清楚景物，就得过度调节，出现内斜视；外斜视则可能和近视有关。
斜视不仅影响外观，而且时间久了，容易导致弱视。弱视眼的治疗比斜眼的治疗难度更大。发生斜眼后，由于双眼不能协调一致地配合工作，因而不具备立体视觉，使孩子将来学习或就业受到较大的限制。小孩斜视若及时治疗，是可以防止继续发展或治愈的，因此要抓住时机，以免给孩子造成终身遗憾。
可以到医院检查，也可在家庭自行检查，孩子是否有斜眼。具体方法如下：
检查者与被检查的小孩面对面坐好，在小孩鼻梁前33公分处放置一手电筒，使聚光灯泡的光线垂直向上，让小孩双眼注视灯光，这时可看见小孩双眼角膜（黑眼珠）中央瞳孔中有两个小光亮点，这两个小光亮点应分别在两眼瞳孔的正中央。如果小光亮点在瞳孔中央的内侧，眼睛就向外斜；如果小光亮点在瞳孔中央的外侧，眼睛就向内斜。小光亮点离瞳孔中央的距离越远，斜视度就越大。
如果小孩有斜视，应及时治疗。首先到医院进行详细检查，通过散瞳验光配戴合适眼镜，并在医生指导下进行各种训练和矫治，大部分儿童能得到改善和治愈。如果配戴眼镜后，视力仍达不到正常范围，那就说明还有弱视，就要进行弱视治疗。如果弱视治疗和斜眼仍未矫正，就需要通过手术来矫正了。
小孩子斜视的原因还有可能是由于高烧、惊吓、眼部外伤造成的。平常父母应注意不要打孩子脸部，避免意外，当孩子发烧时要注意其眼睛的状况，以免发生斜视。
孩子发烧的对策
孩子的体温波动比成人大，小孩正常的腋下体温为36℃~37℃，但如果穿衣服过多，或运动剧烈，体温可升至37.5℃。所以测量体温时，要排除上述因素。当体温在38℃以下时为低烧，体温超过39℃以上为高烧。孩子如果高烧持续几天不退，就有可能损伤大脑。引起低烧的疾病有：肝炎、贫血、泌尿道感染、活动性结核病、慢性扁桃腺炎、龋齿等。引起高烧的疾病有：感冒、流行性B型肝炎、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、急性扁桃腺炎、麻疹等。孩子如果发烧并伴有食欲不振或呕吐或皮肤上有出血点或精神不振等症状就应送往医院，让医生做进一步检查治疗，并密切注意孩子病情的变化。
孩子发烧时可用温水和酒精擦涂以降温。温敷法是：准备一盆温水，水温比体温略低，将毛巾浸湿后，擦洗全身，并敷在额头上。毛巾和水变凉后要重新更换。这样持续10分钟。还可用75%~95%的酒精兑等量温水，擦洗患童的颈下、腋窝、大腿根部。
除非体温在38.5℃以上才能用退烧药，但剂量不要太大，最好是在医生指导下使用。孩子发烧时，要注意护理。可让孩子多喝些水，吃些清淡食物，注意休息。室内可洒些水，保持湿度，以免空气干燥对病情不利。
孩子误食药物中毒的处理
孩子年幼无知，好奇心很强，有时看见大人吃了某种药，也悄悄地拿来吃，有时还会误食毒药，那么该怎样处理这些情况呢？
当发现孩子误食过多的药物毒物后，首先应当先向孩子了解情况，弄清楚药物的名称、吞食的时间和数量，以便医生能针对性地进行抢救。如果发现还有剩余的毒物，应把它带到医院，以助于医生做出正确的诊断和及时地抢救。
其次，应尽快将孩子送往医院，医生会根据各种情况采取相应的措施。但如果情况非常严重和紧急，可以采用一些简易的急救措施，如用羽毛搔喉部催吐。如果误吃了药物，可让孩子先喝2或3杯水或果汁，然后用筷子或汤勺柄等按压舌根，藉以催吐。如误食碱类，可灌以食醋、橘子汁中和。如果误吞金属或植物碱类，可立即喝浓茶以减少毒物的吸收。
家长最应该做的是做好预防工作。如把药物、毒物锁在柜子里或放在孩子拿不到的地方。
此外，平时家长应注意对孩子进行有关的安全教育。告诉孩子有许多东西是人可以吃的，还有一些东西是有毒的，是不能吃的。例如我们平常吃的食物都是可以吃的，但有些野菜、野果是有毒的，因而不能吃；还有的药也是有毒的，吃多了会不舒服，甚至会死的，如安眠药等；杀虫剂毒性特别大，它是专门用来杀虫子的，也不能吃等等。孩子有一种怕生病怕死的本能，经过这样的教育，就能在一定程度上分辨出哪些是可以吃的，哪些是不可以吃的，而不敢因好奇而贸然把什么东西都拿来吃了。
防治尿路感染
尿路包括肾盂、输尿管、膀胱和尿道。尿路感染由细菌引起，主要的致病病菌是大肠杆菌，此外还有变形杆菌、葡萄球菌等。当尿道口被大便污染或机体抵抗力差时，细菌就会由尿道上行至膀脱、输尿管并进入肾脏，导致尿路感染。由于小孩输尿管相对地长而且弯曲，管壁肌肉薄弱，弹力纤维发育不全，因而容易发生尿潴留而感染，所以该病多见于小孩。女孩的尿道口、阴道口、肛门之间的距离很近，容易被大便污染，而且尿道比较短，细菌很容易侵入，所以女孩发病率比男孩高。
尿路感染起病急，表现为高烧、打寒颤、腰痛、尿频、尿急。如果不及时治疗或治疗不彻底，可能转变成慢性肾盂肾炎，影响肾功能。
尿路感染急性期时应卧床休息，吃稀质清淡的食物，多喝开水，以促使细菌的排出。应在医生的指导下用药，注意选择对小孩毒性小的药物，并且治疗要彻底。
预防尿路感染，应当注意清洁卫生。每天要清洗会阴部，最好用流动水，且应有专用毛巾。如果发现外阴发红，可用一：五千高锰酸钾溶液（P ·P）坐俗。教育孩子大便后擦便时，用纸从前向后擦，以免粪便污染阴道口和尿道口。平时要多喝开水，增加尿的排泄量，冲洗尿路。如果患有蛲虫病，要彻底治疗。