社会主义核心价值观融入中小学德育的路径分析

■ 王芳芳

摘要：现在的中小学学生是国家的未来和希望，是实现中华民族伟大复兴的生力军，将社会主义核心价值观融入中小学德育，成为今后相当长一段时期内中小学德育的中心任务。但在实践中社会主义核心价值观融入中小学德育依然存在着诸多问题，而以社会主义核心价值观为引领的中小学德育课程内容、营造良好校园德育环境、充分利用网络资源是解决上述问题的有效途径。

关键词：社会主义核心价值观；中小学德育；路径

习近平总书记在十九大报告中指出“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。……要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”①。21世纪的今天，我国教育的基本方针是培养社会主义现代化事业和实现中华民族伟大复兴的接班人，而“立德树人”则是新时期我国教育的根本任务，而社会主义核心价值观既是“立德树人”的主要内容，也是中小学德育的内容。本文试图就社会主义核心价值观融入中小学德育的路径进行探讨。

一、社会主义核心价值观融入中小学德育的意义

社会主义核心价值观不仅是我国执政党——中国共产党的价值观，而且也是我国社会的主流价值观。毋庸讳言，由于改革开放所带来的多元文化的冲击，我国社会的价值观日趋多元化，社会主义核心价值观也不可避免地受到多元价值观的冲击，因此，在这一背景下，将社会主义主流价值观融入中小学德育具有特殊的价值。

（一）社会主义核心价值观融入中小学德育是我国社会发展的需要

改革开放所带来的价值取向的多元化是一种正常社会的现象，换言之，大众思想观念的转变正是社会发展变化的真实写照，而这种转变符合人类社会发展进步的趋势。但在看到进步的同时也要认识到，社会思想朝着多样化转变也表明确立社会核心价值体系一元引领的迫切性。思想观念的多样化必然需要价值观念的一元引领，因为失去一元引领的多样化思想只能导致社会群龙无首，最终出现一盘散沙的局面。因此，社会思想多样化不仅不是否定一元引领的理由，而且是突出一元引领的条件和基础。当前，中国正处于经济的飞速发展期，要坚定用社会主义核心价值观来管理和引领多样化思想。

（二）社会主义核心价值观融入中小学德育是培养社会主义接班人的需要

“人类的一切思想认同、文化认同和政治认同，归根到底都可以概括为价值认同。”① 中小学学生是祖国的未来和民族的希望，是建设中国特色社会主义的主力军。但是一方面，中小学学生的思维总体上比较活跃，乐于接受新鲜事物，同时接受能力较强；另一方面，由于年龄尚小，社会经验不足，容易受到不良价值观的影响，从而走上人生成长的弯路。社会主义核心价值观是社会主义思想道德建设的指导方针，将其融入中小学学生德育教育的过程，就等同于向中小学学生传播马克思主义思想，号召中小学学生学习其先进思想的过程。在这个过程中可以帮助中小学学生理解和学习我们中华民族的民族精神和时代精神，帮助其树立建设中国特色社会主义的伟大理想，并正确理解社会主义荣辱观，最终树立正确的行为规范。通过不断的学习，帮其树立牢固的理想信念，规范自己的日常行为，并自觉抵御腐朽思想和不良价值观的侵蚀，最终增强其对社会主义核心价值观的认同感。

（三）社会主义核心价值观可充实和完善中小德育的内容

随着我国经济的高速发展，社会大众的意识形态日益呈现出多元化的趋势，社会主义核心价值观的提出为新形势下我国思想政治教育的发展和完善指明了前进的方向，“即要突出思想政治教育的主导性内容、坚持思想政治教育的特色性内容、增强思想政治教育的时代性内容、吸纳思想政治教育的兼容性内容等”①。中小德育建设的内容主要包括信仰教育、爱国主义教育、价值观教育、道德教育、心理健康教育等方面，这与社会主义核心价值观的导向相一致，即马克思主义指导思想为中小学学生德育提供了坚实的政治理论基础，中国特色社会主义共同理想为中小德育提供了前进的方向，民族精神和时代精神为中小德育提供了历史和时代的气息，社会主义荣辱观为中小德育提供了日常行为规范。将社会主义核心价值观融入中小德育之中，可以在很大程度上丰富和完善中小德育的内容。

（四）社会主义核心价值观融入中小德育是构建和谐校园的关键

实践证明，学校的发展需要师生的共同努力，需要和谐稳定的校园环境。通过汲取中华民族优秀历史文化传统中的精华，以及世界各国的优秀文明成果，才形成了我国的社会主义核心价值观。经过实践的论证，社会主义核心价值观适应我国现阶段精神文明建设的思想文化要求。因此，建设和谐的校园环境，必须将社会主义核心价值观作为其总方针，并坚决抵制意识形态多元化的倾向，才能使广大师生树立爱校理念，培养协同合作意识，养成文明习惯，推动和谐校园的建设。

① 习近平：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》, 《人民日报》2017年10月28日。

① 冰萌：《关于社会转型期军人价值认同教育的思考》, 《湖南社会科学》2004年第6期。